民族地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展10篇(編輯修改稿)
2025-04-04 06:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 受到社會(huì)各界，特別是中小學(xué)教師的廣泛關(guān)注，政府和教師就職學(xué)校在教師的專業(yè)化發(fā)展方面建立了相應(yīng)的機(jī)制，但是廣大邊境農(nóng)牧區(qū)，交通不便，信息閉塞，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后等等復(fù)雜的情況和條件決定他們是我國中小學(xué)教師隊(duì)伍當(dāng)中的弱勢(shì)群體，是我國教師教育必須關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)。引導(dǎo)他們促進(jìn)專業(yè)水平是實(shí)現(xiàn)教育公平的一個(gè)重要表現(xiàn)。本研究試圖通過調(diào)查科右前旗和達(dá)茂旗部分民族中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r，了解內(nèi)蒙古邊境農(nóng)牧區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r，并據(jù)此提出一些促進(jìn)同類地區(qū)民族中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)策略和具體措
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