淺談初中物理實驗教學(編輯修改稿)
2025-04-04 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知欲的年齡階段，對于心中的疑問、好奇、想象等，都有可能驅(qū)使他們動手探索結(jié)果，因此，教師可以充分利用初中生的這一特點，作為培養(yǎng)他們養(yǎng)成探索習慣的“催化劑”。在進行物理實驗教學的時候，教師應該不斷發(fā)掘?qū)W生的好奇心，有意識地將學生引入思考的氛圍中，如給學生講解一些生活中有趣的物理現(xiàn)象，引導學生去思考為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？或是怎樣才會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？當學生的求知欲很強的時候，教師就可以進行適當?shù)奶崾?，引導學生將現(xiàn)象跟書本知識聯(lián)系起來。這樣，學生不僅可以學習到知識，還可以感受理解知識的過程，最重要的是可以培養(yǎng)學生自主思考和探索的良好學習習慣?！ 。ㄈ┻M行課堂演示實驗 課堂進行演示實驗可以說是教師進行物理實驗教學的最佳機會。演示實驗能將抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，讓學生“近距離”甚至是“零距離”接觸物理現(xiàn)象；并且能吸
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