淺析念奴嬌﹒赤壁懷古的教學(xué)實(shí)踐──研究性學(xué)習(xí)方式在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用-(編輯修改稿)
2025-04-04 05:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、豐富的想象力以及分析綜合能力、判斷推理能力的培養(yǎng)。二個(gè)等級(jí)六個(gè)層級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，使教師的導(dǎo)學(xué)與學(xué)生的悟?qū)W目標(biāo)一致，導(dǎo)與悟融為一體，教與學(xué)相生相長(zhǎng)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的被動(dòng)局面，有利于學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力和獨(dú)立實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 方法目標(biāo)： ⑴ 解決重點(diǎn)的方法：形象顯示法，對(duì)比分析、總結(jié)歸納法。 ⑵ 突破難點(diǎn)的方法：背景展示法，討論法。 ⑶ 研究創(chuàng)新的方法：技巧指導(dǎo)法。 設(shè)計(jì)這一目標(biāo)，主要是為了教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的方法，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)教是為了不教的教學(xué)理想，讓學(xué)生變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。授之以魚(yú)，不如授之以漁，只有讓學(xué)生在理解知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法，才能為繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 德育目標(biāo)： ⑴ 態(tài)度：學(xué)習(xí)蘇軾曠達(dá)豪放的胸襟和努力進(jìn)取的精神。 ⑵ 情感：使學(xué)生體味山川的壯美、人物的俊杰，受到美的熏陶。 ⑶ 價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理。 設(shè)計(jì)這一德育目標(biāo)，目的是讓學(xué)生通過(guò)這首詞的學(xué)習(xí)，受到較深刻的思想教育，體會(huì)博大深邃的民族精神，培養(yǎng)努力進(jìn)取、奮發(fā)向上的個(gè)性心理，有益于形成健全的人格，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)生活中的各種困難。 主要采用導(dǎo)、悟、研、評(píng)四種教學(xué)方式，通過(guò)相應(yīng)的四個(gè)教學(xué)階段，完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。 一、導(dǎo)學(xué)
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