教師該如何做好幼小銜接工作(編輯修改稿)
2025-04-04 04:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意的培養(yǎng)孩子們的各種能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考問題、解決問題、獨(dú)立做事、幫助同學(xué)等等，培養(yǎng)孩子們的能力與做人品質(zhì)。 幼小銜接的意義 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使幼兒終身受益。如愛看圖書的習(xí)慣，.做事認(rèn)真的習(xí)慣，注意力集中地聽老師講話的習(xí)慣，保持文具、書本整潔的習(xí)慣等。許多人認(rèn)為這些是小事，“樹大自然直”嘛。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。習(xí)慣不好，以后很難糾正，對(duì)學(xué)習(xí)的危害是很大的.。教師和家長應(yīng)當(dāng)從日常生活的每件事情上嚴(yán)格、一致、一貫地要求，使之養(yǎng)成習(xí)慣?！ ∨囵B(yǎng)良好的非智力品質(zhì) 所謂非智力品質(zhì)，主要指影響智力活動(dòng)的各種個(gè)性品質(zhì)，主要是指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性、意志、自信心等。學(xué)習(xí)不僅僅是有聰明的腦袋就行，離開良好的非智力品質(zhì)，幼兒智力的發(fā)展就會(huì)受到影響。因此，應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)幼兒的好奇心、對(duì)外部世界的興趣和探索積極性，培養(yǎng)他們做
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