應(yīng)用文寫作說課稿x(編輯修改稿)
2025-04-04 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 入詳細(xì)的闡述，使學(xué)生要掌握其文體的性質(zhì)、特點(diǎn)及寫作要求，強(qiáng)化寫作能力。這對應(yīng)的是我們教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中的知識目標(biāo)。針對教學(xué)找年我們提出的解決措施是：化繁為簡、加強(qiáng)練習(xí)、反饋評講、解決問題。
所謂化繁為簡就是在授課時淡化理論教學(xué)，將枯燥的知識點(diǎn)化為簡單的例文呈現(xiàn)給學(xué) 生。講授大多數(shù)文體時，首先通過一些典型事例使學(xué)生了解每一文體的用途；再通過對事例的分析，引導(dǎo)學(xué)生歸納出每種文體的具體寫法和特點(diǎn)，使他們明了該如何去寫，并掌握最簡單、最實(shí)用的寫作方法，同時空出更多的時間用來讓學(xué)生練習(xí)和實(shí)踐；最后，在實(shí)踐 的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，指出作文中的不足，歸納出寫作時應(yīng)該注意的問題。
教學(xué)難點(diǎn)：寫什么、怎么寫——能力目標(biāo)
解決措施：圍繞專業(yè)精選案例、結(jié)合生活情景導(dǎo)入、舉一反三、觸類旁通
作為一門寫作課，僅僅教會學(xué)生掌握一種文體的寫作格式與要求是不夠的，更重要的是教會學(xué)生在實(shí)際生活、工作中的應(yīng)用能力。去年教研室進(jìn)行了考試改革，試卷內(nèi)容以實(shí)踐能力測試為主，讓學(xué)生根據(jù)設(shè)置的`情境判斷應(yīng)寫什么文體，并寫出此種文體。從考試的效果來看，學(xué)生在面對實(shí)際問題時不能正確做出判斷。以此我們認(rèn)為應(yīng)用文寫作的教學(xué)難點(diǎn)還是在如何提高學(xué)生面對實(shí)際問題時分析問題、解決問題的的能力。加強(qiáng)案例教學(xué)、結(jié)合生活情景導(dǎo)入能有效解決這一難點(diǎn)。
運(yùn)用案例進(jìn)行組織教學(xué),既重視引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論,更重視得出結(jié)論的思考過程和成文的過程。學(xué)生的自學(xué)能力、知識應(yīng)用能力正是在這兩個過程中得到明顯提高
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