微課對新時期高校體育教學(xué)的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-04-04 03:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 覺停駐時間的最大值，更有利于集中學(xué)生的專注力，進(jìn)而得到最優(yōu)的教學(xué)效果；另一方面在于微課內(nèi)容精簡，融合了教學(xué)重點知識內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加具有針對性，讓學(xué)生通過碎片化學(xué)習(xí)有效提高知識能力。三是種類多樣。在現(xiàn)代化信息科技的支持下，微課資源打破了固有的制作方法，產(chǎn)生出豐富多元的資源類型，其中涉及圖片、音樂、視頻等多種媒體元素，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并營造出活躍、積極的課堂教學(xué)氛圍。 傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足 首先，部分高校體育教育課程缺乏完善的教學(xué)體系，缺少一定的專業(yè)性、規(guī)范性和針對性，沒能根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求及學(xué)校自身發(fā)展條件來制定教學(xué)安排，導(dǎo)致體育教學(xué)流于形式化，無法切實提高學(xué)生的體育意識和運動技能。其次，傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容過于單一、缺乏新意，可供選擇的學(xué)習(xí)范圍十分有限，新時期的大學(xué)
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