小班區(qū)域活動方案匯編15篇(編輯修改稿)
2025-04-04 02:26 本頁面
【文章內容簡介】 歡的區(qū)域。語言區(qū)幼兒的活動熱鬧、生動，孩子們認真的觀察圖片、圖書內容，在老師的引導下紛紛講述自己的意見，能用簡單的詞匯來描述“馬路上的車”，如：來來往往、許多等，并能運用一些象聲詞如：嘀嘀嘀、突突突、嘟嘟嘟等，幼兒還自由聯想到了救護車、警車等。教師對每個幼兒在觀察、講述、想象上的進步都給以了表揚、肯定。此外，美工區(qū)幼兒能較靈活的運用圖形組合的方法繪畫汽車，個別幼兒還注重畫面的布局，并進行合理添畫，制作時也能充分運用以有的材料，雖然比較粗糙但孩子們很有成就感。表演區(qū)的幼兒在道具材料的輔助下，提高了表演熱情，而且游戲的持續(xù)性也加長了?！ 〈嬖诘牟蛔悖赫Z言區(qū)的幼兒在看圖書的過程中一些孩子還是不能一頁一頁的邊翻邊講述?！ 》治觯何覀儼嗟暮⒆佣己芟矚g看圖書，但孩子們在看書時都是走馬觀花式的很快看完了一本又換一本，而且一些孩子還是不懂得愛護書。當然這也和常規(guī)有關，在看圖書這一方面的常規(guī)還需繼續(xù)培養(yǎng)。小班區(qū)域活動方案4興趣是最好的老師，我們鼓勵幼兒根據自己的興趣去發(fā)展。喜愛所選擇的活動，做到讓材料說話。因此，嘗試獲得知識的方法和途徑，使本次活動的難點?！ ”景嘤變夯顫姾脛樱窒硪庾R處于萌芽階段，所以把分享與體驗作為活動的重點?！ 「鶕“嘤變旱哪挲g特點和本班幼兒的實際，近期發(fā)展的需要，我主要采用了個別指導法，實踐操作法等方法?！ €別指導法：由于采取分區(qū)活動的方式，增加了幼兒與教師的對話，個別指導的機會增多了，教師能及時發(fā)現小朋友活動中出現的問題與閃光點，給與鼓勵與幫助，激發(fā)幼兒活動的信心?！ 嵺`操作法：幼兒在動手操作感知材料的同時，也是資助學習，探索的過程。有助于促進幼兒動手能力，認知發(fā)展水平的提高。尤其是思考，解決問題的能力?！ 》譃槿齻€階段分別是投放材料，幼兒自主活動，師生分享成果?！ ∫?、 教案課題：區(qū)域活動階段目標： ①引導幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑?！ 、隗w驗自主游戲的樂趣，并樂意分享成功的喜悅。 教學重點：體驗自主游戲樂趣，樂意與同伴分享成功的喜悅教學難點：嘗試獲得知識的方法和途徑課前準備： ?、?幼兒前期經驗：帶領幼兒參觀扇子的形狀，結構再上一階段的活動中，初步體驗15的數字游戲環(huán)境創(chuàng)設：小書桌（供幼兒看書閱讀）電話亭，屏風（供幼兒打電話用）墊板，屏風（供幼兒建筑角用）活動流程： 投放材料幼兒自主活動分享交流教學過程： 二、投放材料 益智區(qū)①小貓釣魚（有數字標記的貓和魚，頭飾，釣魚竿）：能夠按照標記把釣上的魚分類②動物拼圖（各類木制拼圖）：能從混合的拼圖中準確地找出并拼接③彩泥排隊（紅、黃、綠三色彩泥，排序卡）：能夠按照卡片的提示進行相應的排序④夏天真熱?。。⑺嚕?，伸出舌頭的小狗，流汗的娃娃，扇著扇子的娃娃等）：尋找相應的圖片，初步了解夏天里尋找涼快的各種方法⑤數字寶寶乘船（有數字標記的小人和木船）：按照相應的數字，擺上相應數量的小人⑥分類⑴裝水果（有數字標記的瓶子，各類水果）：能夠按照數字標記，放相應數量的水果⑵圖形分類（圓形，正方形，三角形圖片，分類盒）：能夠感知圖形，并按照圖形的不同進行相應分類。 手工區(qū)①做扇子（扇柄，雙面膠，蠟筆）能夠選擇適當的顏色打扮扇子，并成功的動手制作扇子②打扮衣服（各種形狀，顏色不同的圖片，三件夏天的衣服，蠟筆，記號筆，漿糊等）能夠適當的打扮衣服，初步體驗并感知對稱 語言區(qū)： ?、俅螂娫挘娫捯徊浚瑒游镱^飾）：樂意說簡單的電話用語②各類圖書：能夠安靜的看書，并能初步的按圖講解故事情節(jié) 生活區(qū)： 各類不同打開方法的袋子：幼兒嘗試打開方法建構區(qū)（各類積木）：能夠利用不同形狀的積木，拼搭成各類積木二、幼兒自主探索活動 幼兒按意愿進入活動區(qū)你想玩什么？小班區(qū)域活動方案5 設計意圖： 游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學習有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端： 提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主?！ 〗y(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安
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