小學英語教師復(fù)習計劃(編輯修改稿)
2025-04-04 01:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 很大程度上取決于復(fù)習中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化，從而構(gòu)成貼合學生要求的有效知識結(jié)構(gòu)?！ ?，查漏補缺。畢業(yè)復(fù)習本身對學生來說是一種再學習和知識結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過程，是對所學知識從掌握水平到達熟練掌握水平的過程。我們很清楚，在平時的教學中，部分學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題，而透過總復(fù)習，我們能夠進一步幫忙學生彌補知識上的缺陷?！ ?、說、讀、寫方面的綜合運用潛力?！ ?，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)，構(gòu)成正確的人生觀和價值觀?！ 《?、英語總復(fù)習的資料 ?。ò▎卧~、詞組、句型、日常用語和知識點等）?！ 。?）音標。獨立地進行音標的歸納復(fù)習，一方面解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，另一方面解決常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。 ?。?）時態(tài)。對一般此刻時，一般過去時，一般將來時和此刻進行時這四種時態(tài)進行歸類、比較，并結(jié)合針對性較強的練習加以鞏固?！ 。?）介詞。英語中介詞的用法比較復(fù)雜，故專門對介詞的用法進行整理歸類，并結(jié)合練習加以鞏固，同時，加強學生對固定搭配的記憶?！ 。?）閱讀。進行閱讀練習的方法指導(dǎo)，并結(jié)合閱讀材料進行專門的訓練。 ?。?）聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散在每一課時中。 ?。?）語法知識?！ ?，查漏補缺，針對學生暴露出的一些問題，再一次補充復(fù)習?！ ∪?、在設(shè)計、實施復(fù)習課時的技巧 ，引導(dǎo)學生觀察這些語言材料中的共同點，鼓勵他們自已去總結(jié)歸納出一些共性的語言規(guī)律?！ 。M量思考在每一節(jié)課當中有聽、說、讀、寫的練習?！ 。⒁獠灰M行純知識講授與操練，因為語言只有在情景中才有好處，所以在復(fù)習課里要注重情景的創(chuàng)設(shè)，讓學生體會某某語言是在某某場合使用的。 ，所以在設(shè)計練習時，能夠多設(shè)計些讓學生連貫運用語言任務(wù)的練習，如聽一段對話或短文，去捕獲相關(guān)信息?！ ?，持續(xù)學生學習的興趣。如何激發(fā)學生的英語學習動機及提高英語學習的興趣是我們不容忽視的一個問題。在課堂上，應(yīng)適時地安排一些寓語言練習于其中的游戲、小詩、歌曲、小話劇等學生感興趣的活動?！ ！ ∷摹⒕唧w做法 。牛津小學英語這套教材，詞匯量、句型、日常交際用語等十分多，在復(fù)習前，每位教
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