保護后進生的自尊心4篇(編輯修改稿)
2025-04-03 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的,我則寓愛于嚴,嚴中有愛。以愛心撫慰他們的心靈是成功教育后進生的關鍵?！ 『秃筮M生談心、談話是班主任工作的主要方式、方法,但應注意的是與好生相比,后進生的自尊心更強,因為學習不好或紀律差,長期受冷落、歧視,他們一般都很心虛,對外界極敏感,心靈總有一堵厚厚的墻,但在內(nèi)心深處仍渴望得到理解、諒解和信任,如果你逾越它,那么你就成功了。其實后進生們大多都很肝膽,如果能把他們身上的俠義之氣激發(fā)出來,時時刻刻為你著想,為他的朋友著想,那你離成功很近了。如果他們犯錯不要當眾批評,否則必定會刺傷他們的自尊心,增加轉化工作的難度,這是指后進生犯錯之后,班主任采取的教育態(tài)度。教師的誠心還應表現(xiàn)在對學生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。以誠心贏得他們的信任是成功教育后進生的保證。 如果你的心情不好或煩躁,切莫去做后進生的工作,因為你沒有耐心聽他的理由,聽他的述說,更不可能給他機會。意志薄弱,自控力差,行為極易反復無常是后進生的特點,你做工作之前應抱有充許犯錯的想法,千萬別說我都跟你說了多少次了,你怎么還,更不要動輒叫家長等等。做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復,班主任一定要有耐心,客觀分析不良行為反復出現(xiàn)的原因,要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導,做到防微杜漸。當然,這里所指的耐心教育并不是消極等待,而是要做有心人,為后進心的轉化積極創(chuàng)造條件。古人云:教也者,長善而救其失也
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