一位質(zhì)量經(jīng)理的反思(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班還有一小部分學(xué)生??以內(nèi)的不進(jìn)位加法還不能流利熟練的口算。導(dǎo)致兩位數(shù)加（減）一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算速度。??學(xué)生不會(huì)審題。，有少數(shù)學(xué)生還沒有建構(gòu)一般解決問題的模型，不能將語言敘述的題目轉(zhuǎn)換成圖畫形式。三、改進(jìn)措施：??注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從平時(shí)作業(yè)看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。??注重觀察能力的培養(yǎng)。從本班學(xué)生情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱。學(xué)生的觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，要改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)多種形式的練習(xí)題型，如圖文題、表格題及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求學(xué)生通過觀察或閱讀，來解決。以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。??加強(qiáng)弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作。從本次測(cè)試成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此，要從?人本?的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持?補(bǔ)心?與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；采取?一幫一?或?二幫一?學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。??注意教學(xué)中評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用，如：作業(yè)批改，上課問題的回答，差生的鼓勵(lì)等。第三篇質(zhì)量分析：卷首語的悄悄話：和認(rèn)真、細(xì)心交朋友，才能讓你做得更好。在提醒孩子們，考試時(shí)一定要認(rèn)真、細(xì)心。整張?jiān)嚲眍}型多樣，孩子們很喜歡，考察的知識(shí)點(diǎn)也很全面。試卷分為?考考自己?、?我會(huì)認(rèn)?、?我能解決?、?挑戰(zhàn)自我?四個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)?教學(xué)反思?工作計(jì)劃?工作總結(jié)?燭光漫步?????????????????????原文地址?????????????????????????????????????????????????部分。?考考自己?這一部分全是基礎(chǔ)知識(shí)，有寫數(shù)、畫圖、比較、合成與分解等題型，讓孩子們?cè)诓煌念}型中檢測(cè)自己知識(shí)的掌握情況。第?題看圖寫數(shù)，有個(gè)別孩子將數(shù)字的占格寫錯(cuò)。在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，數(shù)字的書寫、占格是老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的，數(shù)字???占田字格的右半邊，?????這些數(shù)字占田字格的左半邊，出錯(cuò)的孩子就是將它們的占格記混了，出現(xiàn)了失分情況。第?題按規(guī)律畫一畫，是整張?jiān)嚲碇绣e(cuò)得最多的一題。平時(shí)這樣的題沒有做過，孩子們不
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