一位質量經理的反思(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內容簡介】 班還有一小部分學生??以內的不進位加法還不能流利熟練的口算。導致兩位數加（減）一位數和整十數的口算速度。??學生不會審題。，有少數學生還沒有建構一般解決問題的模型，不能將語言敘述的題目轉換成圖畫形式。三、改進措施：??注重良好習慣的培養(yǎng)。從平時作業(yè)看，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果，應當引起高度重視。??注重觀察能力的培養(yǎng)。從本班學生情況來看，學生這方面的能力較薄弱。學生的觀察能力不強。因此，在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。在教學中，要改革教學內容的呈現形式，出現多種形式的練習題型，如圖文題、表格題及綜合運用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求學生通過觀察或閱讀，來解決。以此來培養(yǎng)學生的觀察能力。??加強弱勢群體的輔導工作。從本次測試成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。因此，要從?人本?的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持?補心?與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；采取?一幫一?或?二幫一?學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學質量。??注意教學中評價方式的運用，如：作業(yè)批改，上課問題的回答，差生的鼓勵等。第三篇質量分析：卷首語的悄悄話：和認真、細心交朋友，才能讓你做得更好。在提醒孩子們，考試時一定要認真、細心。整張試卷題型多樣，孩子們很喜歡，考察的知識點也很全面。試卷分為?考考自己?、?我會認?、?我能解決?、?挑戰(zhàn)自我?四個教學設計?教學反思?工作計劃?工作總結?燭光漫步?????????????????????原文地址?????????????????????????????????????????????????部分。?考考自己?這一部分全是基礎知識，有寫數、畫圖、比較、合成與分解等題型，讓孩子們在不同的題型中檢測自己知識的掌握情況。第?題看圖寫數，有個別孩子將數字的占格寫錯。在學習數字時，數字的書寫、占格是老師一再強調的，數字???占田字格的右半邊，?????這些數字占田字格的左半邊，出錯的孩子就是將它們的占格記混了，出現了失分情況。第?題按規(guī)律畫一畫，是整張試卷中錯得最多的一題。平時這樣的題沒有做過，孩子們不
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