掌握規(guī)律-抓住要點-提高能力——六年級畢業(yè)總復(fù)習(xí)建議(一)-(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。然而，在現(xiàn)實的學(xué)校教育中，我們往往會片面強調(diào)了教育的工具價值，卻忽視了教育促進學(xué)生自身發(fā)展的人文價值，不自覺地把學(xué)生的認(rèn)識興趣與情感引向了功利主義。因此，總復(fù)習(xí)階段，我們同樣要注意文以載道，要動情曉理，完善學(xué)生的人格。我們應(yīng)在繼續(xù)發(fā)掘教材的審美因素的同時，適當(dāng)在字詞句等訓(xùn)練中滲透一些這方面的因素。 4．整體把握，知識歸類，綜合運用。小學(xué)階段，學(xué)生應(yīng)掌握哪些基礎(chǔ)知識，形成怎樣的能力，教師一定要了如指掌，整體把握。根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，要優(yōu)化總復(fù)習(xí)教學(xué)，應(yīng)該把小學(xué)階段的基礎(chǔ)知識進行歸類，并讓學(xué)生通過綜合運用，鞏固所學(xué)知識，形成各種能力。 5．師生互動，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成習(xí)慣。有條件的班級，可嘗試指導(dǎo)學(xué)生自己編寫復(fù)習(xí)提綱。這樣做，有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。教師還可以根據(jù)平日教學(xué)中學(xué)生的反饋，有針對性地設(shè)計一些典型例題，讓學(xué)生自己分析、講評，使他們真正掌握該類問題的難點及解題的方法、技巧，以便舉
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