【總結】初中《記承天寺夜游》優(yōu)秀教案 初中《記承天寺夜游》教案一 教學目標: 、句的理解與翻譯。 ,體會作者悠閑、超逸的心境。 ,結合作者在黃州的經(jīng)歷,深入探...
2024-12-06 06:56
【總結】 《記承天寺夜游》教案設計 一、教學目標: 1、背誦并默寫課文。 2、掌握常用文言詞語,理解課文大意。 3、品味優(yōu)美語言,理解作品意境,體會全文蘊含的思想感情。 二、教材分析 本文是一篇...
2024-12-06 01:28
【總結】1北京二中亦莊學校中學部教案紙授課時間:2020年10月28日授課班級:初二二班授課教師:王琪課時安排:一節(jié)課題:《記承天寺夜游》蘇軾(宋)教材分析《記承天寺夜游》是北京版八年級上冊第六單元的一篇文言文。該文是蘇軾的一篇小品文。寫于蘇軾被貶黃州期間。全文僅84個字,卻運用記敘、描寫、
2024-11-24 13:39
【總結】第一篇:《記承天寺夜游》說課稿 《記承天寺夜游》說課稿 各位領導評委老師: 大家好。我今天說課的題目是《記承天寺夜游》。下面,我將從教材、教法、學法、教學過程、板書設計五個方面,對本課的設計進行...
2024-10-08 19:48
【總結】第一篇:22、記承天寺夜游 22、記承天寺夜游 教學時間: 教學目標 (一)知識與能力: 1、朗讀并背誦課文,領會凝練含蓄,饒有余味的語言。 2、掌握常用文言詞語,理解課文大意。 3、學...
2024-10-08 19:39
【總結】月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙謙君子,要么是窈窕淑女,要么象征著團圓,要么暗示著分離,給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道,而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理,所以,文人學者們常借月亮來抒寫自己的情懷……調(diào)動你的語文積累,說出兩句吟詠月亮的詩句。春風又綠江南岸,明月何時照我還”
2024-11-28 22:44
【總結】第一篇:記承天寺夜游閱讀 一、文學常識: 《記承天寺夜游》作者蘇軾,字子瞻,號東坡居士,眉山人,宋代文學家。選自《東坡文集》,是蘇軾的一篇小品文,寫于作者被貶黃州時期。 二、字詞積累 釋詞: ...
2024-10-15 12:58
【總結】記承天寺夜游羅田縣實驗中學授課:閆敏學前熱身他頻遭貶謫,一生歷典八州,他身行萬里路,過無數(shù)窮山惡水,卻都如處天堂。他說:“此心安處是吾家?!彼粺o數(shù)小人中傷下獄,朋友背叛,同道反目,見識了人間萬千丑態(tài),卻說:“眼前天下無一個不是好人。”猜猜看:他是誰?古有一人:他學
2024-11-21 23:35
【總結】記承天寺夜游蘇軾蘇軾北宋文學家、書畫家。字子瞻,號東坡居士,與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”,為“唐宋八大家”之一。?讀通課文,注意讀準字音,讀出節(jié)奏。?結合課下注解,理解課文大意。?找出你喜歡的句子,品味古典詩詞的美。?小組交流寫作背景,體會作者當時
2024-11-24 14:08
【總結】《記承天寺夜游》教學設計【教學目標】:1、正確流利的朗讀課文,并熟讀成誦。2、積累文言詞匯,理解重點文言實詞和虛詞的含義,翻譯全文。3、品析寫景的妙處,運用散文化的語言描繪景物。4、結合背景體會作者復雜微妙的情感,感受他面對逆境達觀處世的從容心態(tài)?!窘虒W重點】1積累文
2024-11-24 16:57
【總結】第一篇:《記承天寺夜游》答案 一、《東坡志林》蘇軾 二、(1)念/無與樂者 (2)懷民/亦未寢 (3)蓋/竹柏影也 ,,一起 四、,水中水藻、荇菜交錯縱橫,原來那是竹子、柏樹的影子。 ...
2024-10-08 20:12
【總結】第一篇:記承天寺夜游(范文) 記承天寺夜游 一、直接導入,介紹背景 上課,同學們好,這節(jié)課我們來學習蘇軾的《記承天寺夜游》。學習新課之前,讓我們先來看幾組資料。 資料一: 蘇軾:字子瞻,號東...
【總結】17、記承天寺夜游重點:1、整體感知、理解文章的主要內(nèi)容。2、理解重點詞、句的含義難點:1、欣賞文中描寫月色的句子,感受其精妙之處。2、結合作者的經(jīng)歷,揣摩作者寫作本文時的心境本課題教時數(shù)一課時教學方法朗讀,講解,質疑,討論教學過程第一課時一、導入課堂月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。要
2024-11-28 03:17
【總結】記承天寺夜游蘇軾【明確目標,有的放矢】1、背誦默寫課文;2、掌握重點字詞及句子意思;3、體會作者復雜的情感;4、熟練掌握名句賞析?!局睋艨键c,基礎過關】【讀準下列句子的節(jié)奏】/無與為樂者,遂/至承天寺/尋/張懷民。/如積水空明,
2024-11-22 04:19
【總結】教學設計基本信息學科數(shù)學年級五年級教學形式新授課教師魏玉亮單位惠州市惠陽區(qū)良井鎮(zhèn)宏基小學課題名稱《有趣的測量》教學設計學情分析“有趣的測量”是學生學習了長方體、正方體這些規(guī)則物體體積的測量和計算方法后的延續(xù)性
2024-11-24 14:30