20xx數(shù)學老師聽課個人心得體會10篇(編輯修改稿)
2025-04-03 21:04 本頁面
【文章內容簡介】 的樂觀性。 四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。 在數(shù)學教學中，依據(jù)同學的心理進展特點，把枯燥、呆板的課堂教學轉變了，從而也培育了同學學習數(shù)學的愛好，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學老師教學方法的與眾不同，我感受到老師和同學之間是如此的默契……看到每個老師都細心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱忱都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。 五、教學中注意小組合作的學習方式 在教學中要注意加強小組合作學習，讓同學通過明確分工，協(xié)調協(xié)作，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓同學自己找出答案或規(guī)律，培育了同學的合作探究力量，體現(xiàn)了探究性的教學過程。以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀閱歷，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓同學在歡樂的氛圍中學習。充分讓同學參加到數(shù)學課的教學中來，從而切實感受到了數(shù)學課的魅力!充分體現(xiàn)”老師以同學為主體，同學是學習的仆人，老師是學習的組織者、引導者和合”的教學理念。 20XX數(shù)學老師聽課個人心得體會6 首先，感謝學校領導為我供應這樣一個學習的平臺，讓我有一個相互學習，共同提高的機會。我有幸去縣試驗中學聽了“20_國培方案送教下鄉(xiāng)數(shù)學優(yōu)質課聽課活動”，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對生本的理解都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，還不能把這次聽課專家的全部思想內容原封不動告知大家。所以，我也只能跟大家溝通我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請諒解。我從以下四個方面談談這次聽課活動中的變化。 (一)還數(shù)學課堂以寧靜氛圍 聽完這次送教下鄉(xiāng)數(shù)學優(yōu)質課聽課活動后，我最大的感受是：這次優(yōu)質課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是喧鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作爭論聲，嬉戲興奮地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不行即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的轉變，尤其是武漢來講課的宋老師和李老師的課。去掉了許多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)寧靜了許多，留給同學寧靜思索時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或規(guī)律性。課堂變成了一個師生共同“享受”學問正能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸實與扎實。 (二)課堂教學體現(xiàn)數(shù)學味道 許多老師心里想，數(shù)學課堂確定體現(xiàn)數(shù)學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學課堂更加充實生動，更加吸引同學，老師在教學中加入大量生活方面學問。為了擴展同學學問面，老師又加入了相關自然科學方面的學問。為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調 講課。為了節(jié)約時間，用了大量畫面精致的課件，提前讓同學預備好答案，有老師的，有同學的。一節(jié)課下來，精彩紛呈，演化繚亂。同學不知這節(jié)課究竟是什么課，數(shù)學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，詳細表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內容貼近生活，源于教材，選材恰當，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實質，只重結果，淡化過程，只講簡潔數(shù)學熟悉，對于一些抽象代數(shù)學問是避之若騖。二是重視學語言表達和思維的形成過程，老師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特是培育同學用數(shù)學語言表達，注意數(shù)學的抽象思維和具象思維的培育，留意同學語言的嚴謹性。 (三)是獨立思索與小組合作間變化的關系 這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發(fā)覺同學的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了便利小組間合作、溝通。往往是五六張課桌拼在一起。合作學習是新課改大力提倡的學習方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學習看成課堂教學中不行缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的布滿活力的課堂，把同學獨立思索說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。于是在課堂上，特殊是公開課，任課老師把合作學習到了“順手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了同學的獨立思索。這次優(yōu)質課上很好的處理了獨立思索與小組合作間的關系。 就是需要爭論的地方實行了同桌間相互爭論。不需要爭論的問題一律強調同學獨立思索。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、爭論。事實上，新課改所提倡的小組合作與同學獨立思索并不是相排斥的，而是相互依存的，只有敏捷運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學習而丟棄獨立思索，首先應當要求同學獨立思索。一個人假如失去了獨立思索，他還有什么創(chuàng)新呢? (四)多媒體的大量運用 最終我簡潔地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)約時間，二是直觀形象展現(xiàn)給同學。這次的課件制作水平相當高，很真實，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，同學的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的幫助手段，為教學服務，不能主次顛倒。 以上是我這次聽課后的感受?？?
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