認(rèn)識(shí)幾分之幾四年級(jí)上冊(cè)說課稿(編輯修改稿)
2025-04-03 21:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，那每個(gè)小朋友可以分到多少？ 但是阿姨只買到了20個(gè)，40個(gè)小朋友怎么分呢？請(qǐng)同學(xué)慢來幫幫這未阿姨。 該怎么分呢？誰能夠幫助這位阿姨？ 并用電腦演示怎么平均分二分之一。 板書1/2讀數(shù) 把學(xué)生帶進(jìn)這樣的情景和氛圍中，喚起學(xué)生主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，從而引出“兩個(gè)人要平均分一個(gè)，結(jié)果應(yīng)該如何表示”，在問題的召喚下，學(xué)生的好勝心和學(xué)習(xí)興趣被升。從而在生動(dòng)的具體的情景中體會(huì)二分之一。 中午吃點(diǎn)心的時(shí)候，幼兒園的阿姨又要給小朋友們分發(fā)點(diǎn)心了，今天阿姨沒的是大餅，把10張大餅分給30個(gè)小班的小朋友，又應(yīng)該怎么分呢？才能使小班的小朋友覺得合理呢？ 電腦演示把一個(gè)圓平均分成3分，一份是其中的三分之一。 板書1/3讀數(shù) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)三分之一，并使學(xué)生了解要平均分，其中的一份是三分之一。 午幼兒園里的小朋友要做手工了，這時(shí)老師需要把一張紙分給5位小朋友，那她應(yīng)該怎么分呢？ 電腦演示把一張紙平均分成5份，其中的一份是五分之一。 板書1/5讀數(shù) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)五分之一，使學(xué)生了解和體會(huì)平均分。 手工上還需要繩子，每一根繩子需要分給10分小朋友，又應(yīng)該怎么分？ 電腦演示把一根繩子平均分成10份，取其
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