四年級語文題西林壁教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(編輯修改稿)
2025-04-03 07:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 _____,在近處______,在高處_______,在低處______，廬山的景象各不相同?！ 。ù隧?xiàng)練習(xí)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生快速理解詩意，降低理解難度，同時又落實(shí)了語文知識的積累與運(yùn)用。） （2）指導(dǎo)有感情朗讀（讀出廬山的變幻莫測） 理解“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！薄 。?）指名讀讀這句詩，并說說詩意?！ ±斫狻熬墶辈⒅笇?dǎo)寫法。纟緣（右上部分是兩筆：撇折橫折） 師：此山是指哪兒？作者為什么會看不清廬山的真面目呢？ 生：因?yàn)樗驮趶]山之中?！ ∩阂?yàn)樗驮趶]山之中，所以視力受限，只能看到廬山的一部分， 生：因?yàn)樗x廬山太近了 ?。?）指導(dǎo)朗讀，要求讀出作者感慨的語氣?！ ?fù)讀古詩，結(jié)合實(shí)際體會詩中所含的哲理?！ 。?）師：同樣的一件事物，可是在不同的角度卻有著不一樣的樣子，？ ?。ㄉY(jié)合實(shí)際舉例說說） 那么，你們認(rèn)為作者僅僅只是在說廬山嗎？你們從中受到什么啟發(fā)了嗎？ ?。ㄓ辛饲懊娴睦幼麂亯|，學(xué)生很快就能說出：要想全面認(rèn)清一個事物，必須要全面地、客觀地認(rèn)識，多角度觀察。） ?。?）出示練習(xí)2 看不清廬山的真正面目，是因?yàn)開________________________，因此，我們要___________________就要____________________________。(悟出的道理) （設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化難點(diǎn)的突破，變深奧的道理為學(xué)生的內(nèi)化動力?！ 。?）指導(dǎo)朗讀。 感情朗讀古詩，背誦古詩?！ ∷哪昙壵Z文《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)： 能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境和詩人的思想感情?！ ∧芙柚~典等工具書和生活積累理解詩中的詞句?！ ”痴b古詩，對重要詞句能夠默寫?！ ◇w會富有人生哲理的詩句?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生對祖國山河的喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體會詩中描繪的景象?！ ±斫狻安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”這句話，并聯(lián)系生活從中獲得啟示?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入,讀題釋題 我們的祖國山河壯麗,在咱們江西省九江市就有一座享譽(yù)世界的名山,它就是——廬山。我們一起去領(lǐng)略廬山風(fēng)光吧!(出示從不同角度拍攝的廬山各山峰圖片) 西林寺有塊墻壁,看,墻壁上還寫著一首詩呢!這是宋朝大詩人蘇軾游覽廬山后題寫在上面的。詩題叫《題西林壁》。(板書課題) 釋題?！邦}”是什么意思?(提示學(xué)生借助注釋是學(xué)古詩的一個重要方法)“題西林壁”又該怎么解釋呢? 二、初讀,讀通讀順 學(xué)生自讀詩句兩遍,第一遍注意讀準(zhǔn)字音,第二遍力求讀通句子,讀出節(jié)奏?！ ≈该首x,學(xué)生評價。相機(jī)正音,如:“嶺”“此”等。練讀詩句?！ ∽x古詩不僅要讀準(zhǔn)字音,還要讀出節(jié)奏。誰能試一試?其他同學(xué)注意傾聽?！ 〗處熛鄼C(jī)范讀,學(xué)生評議。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“橫看成嶺側(cè)成峰”,引導(dǎo)學(xué)生想象畫面,讀出“峰”和“嶺”的區(qū)別?！ 熒献髯x?！ ≡僮x,感受“不同” 不知不覺,我們已經(jīng)將這首詩讀了好幾遍,但好詩不厭百回讀。讀多了,你就會對詩句有自己的理解,有自己的感受,這就是人們常說的“書讀百遍其義自見”,請你們再輕聲讀這首詩,一行行地讀,一行行地想,看看能不能自己讀懂詩句的意思。 同桌交流。(掌握
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