人教新課標語文五年級珍珠鳥教學設計(編輯修改稿)
2025-04-03 05:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?。?）漸漸地膽子大了，落在書桌上。〖師導：我這時又怎么做的？（不去傷害它。） ?。?）蹦到杯子上、低下頭喝茶?！嘉疫@時又有什么反應？（“只是微微一笑，依舊寫東西”）這里體會到作者對鳥兒充分的理解和寬容?！ 。?）跑到稿紙上，繞著筆尖蹦來蹦 ?。?）啄amp。quot。我amp。quot。顫動地筆尖?！紟煂В鹤髡呤沁@樣做的？假如你就是作者，會對小鳥說些什么？ （9）友好地啄兩下amp。quot。我amp。quot。的手指。〖創(chuàng)設情境：假如你就是那只小鳥，會說些什么？ ?。?0）扒在我的肩頭睡著了 同學們，你從描寫小鳥的這些變化的語句中體會到了什么？ ?。ˋ、小鳥膽子越來越大，越來越和我親近、人鳥相親……） ?。˙、作者喜歡小鳥，尊重小鳥，不打擾小鳥的生活方式……） （C、人離不開鳥，鳥離不開人） 教師小結(jié)：作者為它們一家三口營造了舒適、自由的生活環(huán)境，尊重小鳥，不打擾小鳥的生活方式和生存空間，對珍珠鳥付出了愛，同時作者也得到了愛的回報。作者卻以愛心和行動譜寫了一曲人與動物的愛的頌歌！
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