小學語文五年級教案——珍珠鳥教學設計之二(編輯修改稿)
2025-10-06 19:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以學生初讀課文后會有自己的理解，而且有的還會很深刻。另外，我們常常提倡學生自由讀書，弘揚主體精神，但學生讀一遍書應有一遍的收獲，不能盲目而漫無目的，教師應適當引導、點撥，讓學生體驗成功的快樂?！ 《?、質(zhì)疑問難，探究學習 對文章的某個句子的理解、文章內(nèi)容等等，你還有什么不懂的問題嗎？ 疏理學生質(zhì)疑，布置學習活動： 請你探究： ?、賱庸P讀書：找出文中寫珍珠鳥的活動變化的句子，畫上橫線，讀一讀，說說為什么珍珠鳥的活動會有這些變化？ ?、谡媲椴ヒ魡T：文中有許多吸引人的描寫，請你找出你覺得好的地方，把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。 ?、坌⌒∷枷爰遥赫務勀銓π刨?，往往創(chuàng)造出美好的境界。這句話的理解?！ 、茏骷业闹娜耍鹤髡呤窃鯓影颜渲轼B寫得這么可愛的？說說看。 學生自己獨立學習課文。 評：讓學生主動探究，自主學習，既要有學習的內(nèi)容，內(nèi)容最好是從學生中來，還要有學習的方式和學習的情感動機。因此，這里對學生的質(zhì)疑疏理后，設計以上學習活動，既抓住了學習重點，體現(xiàn)了學生的主體性，又實在可行。 三、合作交流，強化表達 1
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1