20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——珍珠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)之四(編輯修改稿)
2024-09-21 23:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和寬容。〗 〔 7〕、跑到稿紙上，繞著筆尖蹦來(lái)蹦 〔 8〕、啄我顫抖地筆尖?！紟煂?dǎo)：作者是這樣做的？假設(shè)你就是作者，會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？〗 4 〔 9〕、友好地啄兩下我的手指?！紕?chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你就是那只小鳥(niǎo)，會(huì)說(shuō)些什么？〗 〔 10〕、扒在我的肩頭睡著了 同學(xué)們，你從描寫(xiě)小鳥(niǎo)的這些變化的語(yǔ)句中體會(huì)到了什么？ 〔 A、小鳥(niǎo)膽子越來(lái)越大，越來(lái)越和我親近、人鳥(niǎo)相親〕 〔 B、作者喜歡小鳥(niǎo)，尊重小鳥(niǎo)，不打攪小鳥(niǎo)的生活方式〕 〔 C、人離不開(kāi)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)離不開(kāi)人〕 教師小結(jié)：作者為它們一家三口營(yíng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，尊重小鳥(niǎo)，不打攪小鳥(niǎo)的生活方式和生存空間，對(duì)珍珠鳥(niǎo)付出了愛(ài)，同時(shí)作者也得到了愛(ài)的回報(bào)。作者卻以愛(ài)心和行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲人與動(dòng)物的愛(ài)的頌歌！ 教師語(yǔ)言過(guò)渡：同學(xué)們，鳥(niǎo)和人雖然不能進(jìn)行語(yǔ)言的交流，但是小珍珠鳥(niǎo)卻通過(guò)自己的一舉一動(dòng)與作者進(jìn)行著情感的交流，表示對(duì)作者的友好和信任。在他們相處的過(guò)程中，最讓你感動(dòng)的是哪一處？ 〔珍珠鳥(niǎo)扒在作者肩頭睡著了?！? 〔 1〕、讓學(xué)生讀第１４自然段。 5 〔 2〕、創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你就是這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，扒在作者的肩 頭睡著了，會(huì)做一個(gè)什么樣的
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