平均分說課(編輯修改稿)
2025-04-03 05:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)行，趣味濃。課結(jié)束，趣末盡”，說明在一節(jié)課中 “趣”字應(yīng)該貫穿始終，而起始階段的“趣”味顯現(xiàn)就尤為重要，它不僅能牢牢的抓住學(xué)生的心，而且能縮短老師與學(xué)生的距離，趣到事半功倍的作用，因此我設(shè)計了這樣一個導(dǎo)入： 課件出示3只小貓正在吵架的情境： 勞動節(jié)到了，貓媽媽交給三只小貓的任務(wù)是澆12盆花。 小花貓說：我澆離我近的兩盆，其余的你們分。 小白貓說：小黑貓個兒大，多澆點兒，澆6盆，其余的我們澆。 小黑貓說：我們還是一人四盆吧！ 叫學(xué)生當(dāng)裁判評評誰有理，誰的方法最公平。 在這個情境中，二年級的學(xué)生很天真，可能不同的人會認(rèn)為不同的貓有理，但一拋出“公平”兩字，自然的會想到是小黑貓，那為什么公平呢？原先憑學(xué)生的舊知可能會有個模糊的表述，但學(xué)了新知就會更清晰明了，從而由此導(dǎo)入了新課。 （二）、自學(xué)課文，探索新知。解決重點： 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)例1，找出新知，匯報交流。 這里我先讓學(xué)生帶問題看例1：他們在干什么？看著他們分的你有
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