小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)系列課程：如果大自然打了個(gè)“響指-教學(xué)設(shè)計(jì)2(編輯修改稿)
2025-04-03 03:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 J（二）團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：人與自然設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體實(shí)例幫助學(xué)生看見和感受大自然受到的傷害，理解大自然對(duì)人類的重要性，感悟改變?nèi)祟惻c大自然相處方式的必要性，初步感悟“愛”的品質(zhì)。1. 教師：剛剛在游戲中，我看到、聽到有同學(xué)和我一樣，了解到疫情發(fā)生后，引起了人們對(duì)食用野生動(dòng)物的討論?？梢跃唧w說(shuō)說(shuō)嗎？2. 學(xué)生回答問(wèn)題。3. 教師：同學(xué)們，你知道嗎？漁民們?cè)谥挥性凇伴_漁期”才可以出海捕魚，但一段時(shí)間后，就要進(jìn)入“休漁期”，不能再出海捕魚。這樣一來(lái)，海洋生物才得以休養(yǎng)生息，海洋世界就得以保持平衡和穩(wěn)定，生生不息。這就是我們?yōu)楸ＷC大自然的平衡所做的努力。大自然本身也是有一定的平衡能力的，可以讓每個(gè)物種都在大自然中保持一定的比例，使大自然始終處于一種穩(wěn)定的狀態(tài)。當(dāng)我們看回這次疫情，就是部分人打破了大自然的生態(tài)平衡所致。一般來(lái)說(shuō)，我們食用的主要是圈養(yǎng)的家禽類動(dòng)物。但有些人為了滿足自己的口腹之欲，卻非法食用蝙蝠、果子貍、穿山甲等等野生動(dòng)物，這打破了大自然的平衡?？吹竭@樣的情形，作為孕育它們生命的大自然母親，你覺得大自然會(huì)有什么樣的感受呢？4. 學(xué)生回答問(wèn)題。5. 教師：很多人在保護(hù)大自然，做了很多關(guān)愛大自然的行動(dòng)，但也有人做了傷害大自然的事。隨著我們的傷害越來(lái)越多，大自然生病了，它開始發(fā)出哀叫。6. PPT出示圖片/視頻：（1）澳洲森林火災(zāi)肆虐超過(guò)4個(gè)月……（2）70萬(wàn)只蝙蝠涌入澳大利亞不同的城區(qū)；（3）加拿大遭遇一場(chǎng)世紀(jì)罕見的暴風(fēng)雪；（4）波多黎各最強(qiáng)地震（5）25年來(lái)最嚴(yán)重蝗災(zāi)威脅東非糧食安全；（
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