【文章內容簡介】 0。 然而，像日落后星辰的閃耀一樣，當你回到都市，回到那個被欲念之力旋轉不已的塵世的軌道上。你會在樓群的擠壓中、酸雨的霧靄中、煩囂的昏冥中、應酬的喟嘆和無常之苦的緣分中想起這片美如理想的藍色，想起她乳汁般的純凈；想起她超拔的仙姿，恍然間，別夢依稀心里充滿空寥的憂傷。 于是，你在自我的影子里結識安慰，在人生的沉浮中呼喚真情，在迷惘的苦痛中虛擬現(xiàn)實，在無序的回味里吟誦自然……既而，懷著稽首的肅穆，懷著洗禮的莊嚴，懷著對陰柔的向往，懷著對摯情的依戀，思念那西部的奇?zhèn)ズ棋寄钅仟殞儆诨囊暗募儍?，思念那原始的真實，思念那你曾觸摸過的鮮活的夢境。 永無寧靜的心啊，如嬰兒的眼睛，在那片超凡的泰然里，在那搖籃的煦暖里明亮著、閃爍著…… 你或許會說，西部的天湖的確很美，可我更喜歡長江黃河，我贊美大海的瑰麗，我崇拜汪洋的宏偉。 我知道，在你心的屏幕上，一旦離開，天湖就正在遠去，像退潮的浪花，蒼茫在微濛濛的天際…… 一片片魚鱗狀的沙灘裸露出來。一塊塊赤褐色的廢墟袒呈開來。 可是我要說，你還是忘不了天湖??！那天外世界的干凈，那自然原始的真樸，那對生命本質的貼近，多么深厚，多么坦然；多么沉靜，多么空靈；多么神秘，多么純粹。尋閱一次，就會成為生命鏈條上的一個鏈扣。無須想起，不會忘記。沒有痛苦，不思喜悅；沒有哀傷，不求幸?！械闹皇悄怯H愛之中的本真的渴望，所有的只是那深不可測的生命的悲壯和交響…… 不知今晚是否有夢，如果有，一定是湖。（選自《經典美文》）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） ，主要表現(xiàn)在她的古樸、安謐、空靈、和諧的優(yōu)美意境上，而這帶給了作者以深深的生命感悟。B.“永無寧靜的心啊，如嬰兒的眼睛……”一句運用比喻的手法，形象地抒發(fā)了作者離開天湖后對天湖真摯而純潔的依戀之情。、強烈的生命意識和豐富的精神內涵而獨具魅力。，她美麗迷人的景色比長江黃河還要宏偉瑰麗，讓人的心靈為之震撼。（2）文章用“不知今晚是否有夢，如果有，一定是湖”作為結尾，請簡要賞析。 （3）本文主要運用了哪些手法來寫天湖的美？請結合全文簡要分析。 【答案】 （1）D（2）這句話的意思是，美麗的天湖會進入我的夢境，與文章開頭部分“那是可以觸摸到的真實的夢啊”遙相呼應，使結構更加嚴密完整，表達了作者對美好天湖的深沉懷念，達到了言有盡而意無窮的藝術效果。（3）①直接描寫，繪形繪色，寫出了天湖的清澈、靜謐、古樸而神秘之美。②運用比喻、比擬手法，將天湖比作“液態(tài)的翡翠”“天然的水墨”“靜默的仙女”“皎潔、永遠安寧的滿月”等，形象生動地展現(xiàn)出天湖純樸、柔靜之美。③運用對比的手法，將天湖的開闊、明凈、靜謐、安詳與都市的擁擠、污染、繁雜、喧囂對比，更鮮明地突出了天湖迷人的優(yōu)美景色。 【解析】【分析】（1）“比長江黃河還要宏偉瑰麗”說法欠妥，于文無據。原文中說“你或許會說，西部的天湖的確很美，可我更喜歡長江黃河”，是為了引出下文對天湖特別的美好的敘述，并非真的將兩者進行比較，且無法得出比“長江黃河還要宏偉瑰麗”的結論。（2）解答本題，要注意解讀語句的內容和在文中所處的位置。這句話的意思是：美麗的天湖會進入我的夢境。蘊含著作者對天湖的贊美和懷念之情。關于“夢”，文章第二段中“那是可以觸摸到的真實的夢啊”一句，把天湖比作夢，蘊含著對天湖的贊美之情，與這句話相呼應。這句話出現(xiàn)在結尾，在內容上一般深化或升華主旨，可以結合本文主旨加以賞析。（3）解題時要注意從寫作手法和修辭手法兩方面去找。散文的寫作手法一般就是直接描寫和間接描寫，修辭手法涉及范圍較廣，要注意結合文段文句理解和分析。解題步驟是，先找出描寫天湖之美的段落，指出所用手法，然后分析這種手法是如何運用的，有什么表達效果。文中第二，四兩段直接描寫天湖之美；第一，五兩段中運用了比喻修辭手法寫天湖之美，形象生動；第六，九兩段運用了對比手法凸顯了天湖之美。故答案為：⑴D；⑵這句話的意思是，美麗的天湖會進入我的夢境，與文章開頭部分“那是可以觸摸到的真實的夢啊”遙相呼應，使結構更加嚴密完整，表達了作者對美好天湖的深沉懷念，達到了言有盡而意無窮的藝術效果。 ⑶①直接描寫，繪形繪色，寫出了天湖的清澈、靜謐、古樸而神秘之美。②運用比喻、比擬手法，將天湖比作“液態(tài)的翡翠”“天然的水墨”“靜默的仙女”“皎潔、永遠安寧的滿月”等，形象生動地展現(xiàn)出天湖純樸、柔靜之美。③運用對比的手法，將天湖的開闊、明凈、靜謐、安詳與都市的擁擠、污染、繁雜、喧囂對比，更鮮明地突出了天湖迷人的優(yōu)美景色。 【點評】（1）此題考查學生對文本思想內容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。（2）此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。⑶此題考查把握作品表現(xiàn)手法的能力。在整體把握文本內容的基礎上，準確地指出用了何種手法；結合語句內容，闡述為什么用這種手法；闡述此手法有效傳達作者怎樣的感情。5．閱讀下面的文字，完成各題。 曾經有過的落日陸平 ①不經意間，望著天際那一輪正在沉沉下墜的落日，忽然心頭怦然一動，有一種似曾相識的感覺，很遙遠，很親切，好像在潛意識中已經駐留了好久，感受著一種靠近歸宿的溫暖，就像一個疲憊的行人，終于在朦朧的暮色間看見了遠處可以落腳的村落。 ②記憶中確實有過那樣一刻，扶著把鐵鍬，癡癡地望著遙遠的那輪落日，大地是一片溫和得無法表達的金黃。一只不安分的鳥雀盤旋在空中，叫著“歸去，歸去”催人回歸應該擁有的那處蝸居。而那里，炊煙早已經裊裊飄起，一盆清冽的涼水，小桌上一海碗湯面，一盤濃濃醋味的洋芋絲，還有一夜不需要再有約束的五彩的夢。 ③那回出差回來，鄰座的小女孩奶身奶氣地唱起一支熟悉的兒歌，童稚的歌聲天真、質樸。車窗外又是那一輪親切的落日。童年的落日，跟晚年的落日，應該是同一個太陽。那一刻的落日隨著長途行駛的列車久久不肯離去。一種不舍的柔情，一種神秘的饑渴，一種久遠的感動，更有一種回歸的安謐，充盈在疲憊的心頭。落日實在并不比東升的旭日和朝霞低下，盡管人們習慣于對朝陽的贊美。 ④幾年前，在西雙版納的一個傍晚，一車游人已經疲憊地靠向座背，連導游也懨懨地不再放出百靈鳥一般動聽的喉舌。這時，落日在鳳尾竹編織的綠色網隙展開一幅迷離的情景，若隱若現(xiàn)，似有似無，正如朦朧之中的月牙，還如閃閃爍爍的星辰，那是一種實在不能太多暴露的意境。而一種幸福滿向心底，這種得天獨厚的大自然的賜子，這種靈犀相通的感應，在這個小小的空間，只是屬于我的一個人的專利，因為同行者沉溺于旅途的困頓，不再生成這種雅興。 ⑤落日沒有太多的記憶，落日下的世界卻已走過千年萬年。 ⑥二千多年前的屈原，在找到最后歸宿地汩羅江之前，在感慨“老冉冉其將至今/恐修名之不立”的同時，無疑也經歷過太多的日出日落，也承受過落日的沐浴，他在《天問》中感喟“日月安屬？列星安陳？自明及晦，所行幾里？”。日出日落也給他的心靈帶來深長的震動。 ⑦當喬爾丹諾布魯諾被捆到那高高的十字架上，木柴在他的足下熊熊燃燒起來時，殉道者吐出的最后一句話是：“火焰并不能把我征服，未來的世紀會了解我，知道我的價值！”而當他最后一次在陰暗的牢房里看到落日的余暉，一定在心里想著：明天的旭日就是今天的落日。 ⑧落日的故事太多，沒有人能夠記得住每一個發(fā)生在落日下的故事。 ⑨可是每個活著的人都會面臨落日，即使千百年以后的日子里，落日依舊。后人無法記得太多的前人，哪怕最親愛的長者，可是每一個后人都將經歷落日，都會想到曾經有過的落日——最美、最熱烈地燃燒。（有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） “遙遠”和“親切”，都是就“似曾相識的感覺”而言的，但兩者位置上不可互換。⑤自然段承接上文“我”對落日的記憶，引出下文屈原和喬爾丹諾布魯諾的例子，起承上啟下的作用。、布魯諾這些人類歷史上的先賢，他們充分體現(xiàn)了自己的人生價值，如同最輝煌、最壯麗的落日。，作者通過人生落日與自然界落日的對比，有力地突出了主題；語言典雅含蓄，充滿詩情畫意。（2）根據上下文，解釋文中畫線句子的含義。 （3）文章引用屈原的詩以及布魯諾的話，請結合具體內容分析這些引用的作用。 【答案】 （1）D（2）“今天的落日”和“明天的旭日”其實是同一個太陽，只是形態(tài)不同而已。這句話表現(xiàn)布魯諾心中的堅定信念：今天（現(xiàn)在）在火刑架上的布魯諾和明天（未來）得到認同的布魯諾其實是同一個生命，只是存在方式不同而已，應對自己的未來充滿信心，不要悲觀。（3）①引用前人的話，豐富了文章的內容，使文章更富有文學色彩和感染力；②承接上文“落日下的世界卻已走過千年萬年”，照應了后文“每個人都會面臨落日”，但每個人都會記得曾經輝煌的落日的內容。作者引用屈原的話，表現(xiàn)了屈原對落日、對時間的思考，對自我價值難以實現(xiàn)的憂慮。引用布魯諾的話，表現(xiàn)了他臨危不懼，信奉真理，心懷光明的情懷。③作者由眼前的“落日”，追憶起昔日令他感到溫暖、柔和、美麗的三個落日鏡頭，繼而思維跳躍，聯(lián)想到中外歷史上兩位名人“曾經的落日”，引用了兩位名人的話，贊美了屈原、布魯諾是最輝煌、最壯麗的“落日”，從平常的自然現(xiàn)象中，升華出對人生價值和意義的思考。 【解析】【分析】（1）D項中“作者通過人生落日與自然界落日的對比”這一說法不正確，作者寫了三處自然界的落日：田間勞作時望見的落日、出差歸來時車窗外的落日、西雙版納鳳尾竹間隙的落日，突出的是落日之美，表達了對落日的喜愛和贊美。后文再寫兩位名人的人生落日、后人的落日，寫出了生命價值的所在和對未來的無限希望?！叭松淙铡焙汀白匀唤缏淙铡辈]有形成對比。故選D。 （2）本題中要求理解“明天的旭日就是今天的落日”這句話，首先看它的表層意義，旭日就是落日，太陽始終只有一個，今夜落下，明早升起；其次結合語境，理解它的句內含義：作者想象著布魯諾在臨刑前一定想著這句話，寫出了布魯諾雖然面臨死亡，面臨人生的“落日”，仍心懷希望，堅信明天是光明燦爛的情懷。最后，結合文章中作者贊美自然界落日，同時歌頌了兩位名人在生命中最后的“落日”的文意，可以感受到作者對生命價值、人生意義的思考。 （3）從內容上講，引用這兩位名人的話，除了前文中描寫自然界的落日之外，又用聯(lián)想的手法寫到了人生的落日，寫出了兩位名人在對待“落日”時的態(tài)度，無疑使文章的內容更為豐富，在增加文學意蘊的同時，也更富有感染力了。從結構層面來說，引用兩位名人的話，既呼應了上文的“落日下的世界卻已走過千年萬年”，又照應了下文對每個人都要面臨落日，但都能記住曾經最輝煌的落日的描寫，很有說服力。除此之外，引用名人的話，使文章不僅僅停留在描寫自然界的落日之美上，而更進一步地深入到“人生”的層面，升華了主題，即對未來的無限期望，對人生價值、生命意義的思考。 故答案為：⑴D； ⑵“今天的落日”和“明天的旭日”其實是同一個太陽，只是形態(tài)不同而已。這句話表現(xiàn)布魯諾心中的堅定信念：今天（現(xiàn)在）在火刑架上的布魯諾和明天（未來）得到認同的布魯諾其實是同一個生命，只是存在方式不同而已，應對自己的未來充滿信心，不要悲觀。 ⑶①引用前人的話，豐富了文章的內容，使文章更富有文學色彩和感染力；②承接上文“落日下的世界卻已走過千年萬年”，照應了后文“每個人都會面臨落日”，但每個人都會記得曾經輝煌的落日的內容。作者引用屈原的話，表現(xiàn)了屈原對落日、對時間的思考，對自我價值難以實現(xiàn)的憂慮。引用布魯諾的話，表現(xiàn)了他臨危不懼，信奉真理，心懷光明的情懷。③作者由眼前的“落日”，追憶起昔日令他感到溫暖、柔和、美麗的三個落日鏡頭，繼而思維跳躍，聯(lián)想到中外歷史上兩位名人“曾經的落日”，引用了兩位名人的話，贊美了屈原、布魯諾是最輝煌、最壯麗的“落日”，從平常的自然現(xiàn)象中，升華出對人生價值和意義的思考?！军c評】（1）本題考查文本內容及藝術特色分析鑒賞；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當；賞析一般為手法和特色概括不當；錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷； （2）本題考查的是理解文章重要語句的含義。理解句子的幾種方法：①抓住關鍵詞語理解 ②聯(lián)系上下文理解句意③根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的來理解句子。 （3）本題考查引用的作用；結合文章內容，看引用對表達作者情感、文章主旨的作用；引用屈原的詩句“老冉冉其將至兮/恐修名之不立”“日月安屬？列星安陳？自明及晦，所行幾里” 是為了表明古人也“無疑也經歷過太多的日出日落，也承受過落日的沐浴”“日出日落也給他的心靈帶來深長的震動”，正如今日帶給作者的心靈的震動一樣；引用布魯諾的話語“火焰并不能把我征服，未來的世紀會了解我，知道我的價值”是為了表達，一個人的價值并不會因為是“落日”還是“旭日”而發(fā)生改變，自己的堅持的正確的，盡管如今遭受到不公的待遇，但等到“明天”“未來”，人們一定會像認識旭日一樣重新認識到他的價值； 引用他們兩人的話語也是為了印證，每個人都會面臨落日，盡管不一定都能被流傳、記錄下來，但在后世一定會有人在落日的時刻有同樣的感受。6．閱讀下面的文字,完成下面小題。 走進騰格里學群 ①這是我第三次走進沙漠。每一次，沙漠總是讓我變得跟一個小孩子似的。 ②先是騎在駱駝上往沙漠里走。就這樣，沿著沙地的起伏一路走下去，把身后的那個世界遠遠地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的東西。 ③晚餐就在沙地上進行。兩只饅頭，一瓶水，再加上一點取自沙漠的野菜，就這幾樣東西。面包、水和鹽，人的生活，最基本的無非就這幾樣東西。幾千年幾萬年，真正支撐起人類歷史的，也就是這幾樣。 ④晚飯之后，夜色漸漸從沙地的低凹處爬上來，漫過沙丘，將天空也浸入其中。這不是一般涂抹在物體上的黑色，這是幽邃深遠的晦暗，是億萬光年的未知領域。滿天