【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學(xué)校?？剂说谝唬瑑H給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。 ④回到家里，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂(lè)得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f(shuō)：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”①父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民…… ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說(shuō)：“我送你去吧，下雪了……”我說(shuō)：“你就別去了，不就開個(gè)會(huì)嗎？再說(shuō)，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言……”打開屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，②我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的……不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場(chǎng)上。 ⑥鈴聲響過(guò)后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽校長(zhǎng)的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了…… ⑦父親，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白…… ⑧一陣掌聲響起來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。 ⑨我說(shuō)：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起…… ⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……（1）通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括出“我”的心理變化過(guò)程。 孤獨(dú)恐懼——________——自卑于心——________（2）分析文中畫線句子的描寫方法及表達(dá)效果。 ①父親的笑容一下子凝固了。②我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。（3）聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中父親這一人物形象。 （4）這篇小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，引人深思，請(qǐng)結(jié)合作品，談?wù)勀惬@得了哪些啟示。 【答案】 （1）興奮不已；驚喜激動(dòng)（2）①運(yùn)用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過(guò)失落無(wú)奈的急遽變化的過(guò)程。②運(yùn)用了動(dòng)作描寫，形象地寫出了我急于離家的情形，表現(xiàn)出我決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理。（3）通過(guò)寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長(zhǎng)會(huì)的故事，塑造了一個(gè)憨厚樸實(shí)，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。（4）①其實(shí)我們沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)。只要勤奮，別人有的，我們自己也會(huì)有。②無(wú)論是鄉(xiāng)下人還是城市人，奮斗的權(quán)利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。③富貴者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒(méi)有富貴貧窮之分。 【解析】【分析】（1）閱讀全文，根據(jù)文章的情節(jié)發(fā)展分析“我”的心理變化，找尋關(guān)鍵詞語(yǔ)“我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差”和“一剎那，我的淚水涌出眼簾”等這些關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。 （2）文中畫線句（A）運(yùn)用神態(tài)描寫，逼真地描繪出了父親在聽到“我”說(shuō)“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”之后，笑容一下子停滯的神情。父親原本看到“我”的成績(jī)通知單后，“樂(lè)得合不攏嘴”，但卻聽出了“我”認(rèn)為父親和同班同學(xué)家長(zhǎng)地位懸殊的言外之意，這句話表現(xiàn)了父親心情由興奮到難過(guò)失落無(wú)奈的急劇變化的過(guò)程。文中畫線句（B）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫），通過(guò)“塞”“咬”“沖”等動(dòng)作，形象地描寫出“我”有不想讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)，內(nèi)心感到糾結(jié)、愧疚和矛盾，急著逃離家的情形。綜合上述分析，即可得出答案。 （3）本題根據(jù)情節(jié)發(fā)展和對(duì)父親的描寫來(lái)進(jìn)行分析，注意抓住第四、五段和第七段的內(nèi)容進(jìn)行分析。注意探究“父親，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長(zhǎng)的講話”“父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……”中體現(xiàn)的父親的形象。 （4）解題時(shí)，注意探究文章結(jié)尾父親說(shuō)的話的意蘊(yùn)，即“父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……”，圍繞“不自卑”“平等”方面作答。要注意：寫出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言；語(yǔ)言通順、有條理。 故答案為：⑴興奮不已；驚喜激動(dòng)； ⑵①運(yùn)用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過(guò)失落無(wú)奈的急遽變化的過(guò)程。②運(yùn)用了動(dòng)作描寫，形象地寫出了我急于離家的情形，表現(xiàn)出我決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理。 ⑶通過(guò)寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長(zhǎng)會(huì)的故事，塑造了一個(gè)憨厚樸實(shí)，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。 ⑷①其實(shí)我們沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)。只要勤奮，別人有的，我們自己也會(huì)有。②無(wú)論是鄉(xiāng)下人還是城市人，奮斗的權(quán)利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。③富貴者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒(méi)有富貴貧窮之分?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)的理解和分析。解答此題要求考生熟讀文章，理解文章內(nèi)容，理清文章的思路，找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。 ⑵本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析，解答此題要求考生掌握賞析的角度，按照常用的答題模式結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容和情感進(jìn)行回答。 ⑶本題考查考生對(duì)人物形象的理解和分析，要求考生熟讀文章，結(jié)合文中對(duì)人物描寫的語(yǔ)句、相關(guān)的情節(jié)進(jìn)行分析概括。 ⑷本題考查考生閱讀文章后的感悟能力。解答此題要求考生全面理解文章，捕捉文章的內(nèi)涵，結(jié)合文章關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行理解。6．閱讀下文，回答問(wèn)題。 向日葵沒(méi)有眼淚 ①她10歲那年，一個(gè)秋天的傍晚，她放學(xué)回來(lái)，剛到店門口，就聽見父母在店內(nèi)激烈地爭(zhēng)吵著，母親的哭聲飄進(jìn)她耳中。她走進(jìn)店里時(shí)，父母同時(shí)停止了爭(zhēng)吵，母親還沖她笑了笑，轉(zhuǎn)身進(jìn)小廚房忙開了。那一天晚上，家里的氣氛非常沉悶。 ②大火燒起來(lái)時(shí)，是在凌晨3點(diǎn)多。她突然驚醒，大火已在她周圍蔓延，火勢(shì)非常迅猛。她沖他們尖叫，并本能地向外跑。父親和母親同時(shí)驚醒了，母親率先朝她沖去，但有什么絆住了母親的腳，她跌倒了，一個(gè)擺電器的貨架壓在她的身上。她對(duì)父親喊：“爸，你快拉媽媽起來(lái)！”但他只看了妻子一眼，便繼續(xù)朝她跑來(lái)，一把抱住她朝店門沖去。當(dāng)清新的空氣撲面而來(lái)，鄰居們的身影撲入她眼簾時(shí)，她暈了過(guò)去。 ③大火是因?yàn)殡娐防匣鸬?。這次大火，不僅毀了電器店，也令她從此失去了母親，而且她全身65%被燒傷。父親的左胳膊和前胸也被燒傷了。 ④從她病房的窗口望出去，可以看見醫(yī)院的一個(gè)小花壇，里面種著不少向日葵。大而濃綠的葉子，已如她的手臂一般粗的莖干，圓圓的花盤里一朵朵的細(xì)小花蕊，在陽(yáng)光下閃著漂亮的碎光。它們快樂(lè)地沖著太陽(yáng)揚(yáng)著臉，散發(fā)出單純、熱烈、美好的氣息。每次做植皮手術(shù)前，她總會(huì)望著它們，心里會(huì)熱烈起來(lái)。這時(shí)候，父親也會(huì)站在一旁，和她一起看著那些向日葵，并說(shuō)：“妞妞，別害怕，爸爸一直陪著你呢！” ⑤但她很少搭理父親，有時(shí)甚至不愿意看他一眼。是的，如果父親能拉母親一把，母親一定會(huì)和他們一樣逃出來(lái)，也就不會(huì)離開她。但是那天父親和母親吵架了，他是故意不救母親的。她心里便對(duì)父親有了說(shuō)不出的怨恨。但父親仿佛全然不知，在她病床前忙碌地轉(zhuǎn)。 ⑥兩年后，她出院了，父親送她去了學(xué)校。傍晚，她從學(xué)?；貋?lái)后躲在小臥室里不停地流眼淚，她請(qǐng)求父親不要再送她上學(xué)，她說(shuō)她不喜歡有的同學(xué)喊她“丑八怪”。 ⑦“胡說(shuō)，你一定要上學(xué)！你是爸爸眼中最美的女孩兒！就像向日葵那么漂亮！別哭！向日葵沒(méi)有眼淚。妞妞，爸爸明天去弄些向日葵種子給你好不好？”父親很高興地說(shuō)。一絲笑容在他的嘴邊綻放，他的左胳膊上也有和她的手臂上一樣的、蜿蜒綿長(zhǎng)的疤痕。她突然想起了醫(yī)院窗外的那些向日葵，在太陽(yáng)底下單純、熱烈、美好地盛開著。她的眼中露出驚喜，情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 ⑧她不明白向日葵為什么沒(méi)有眼淚。她知道自己一點(diǎn)兒也不漂亮，從同學(xué)們的眼神里她能看出來(lái)，但她心里仍有小小的歡喜在跳躍。這是她在燒傷后，第一次對(duì)父親有了種說(shuō)不出的感激。 ⑨“是的，我一定要上學(xué)，一定要考上大學(xué)！”臨睡前她堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)。 ⑩第二天下午她放學(xué)回來(lái)，父親果真遞給她一小包向日葵種子。那天晚上，父親和她一起到外面撿了一些別人丟棄的花盆，把向日葵種子埋進(jìn)花盆的土里，將它們放到窗外的小平地上。在她的精心照料下，向日葵一天天地茁壯成長(zhǎng)，兩個(gè)多月后，第一朵向日葵便在太陽(yáng)下欣然綻放了。向日葵一朵接一朵地開，是那種重瓣的向日葵，花期非常長(zhǎng)，且明亮艷麗。每次看著它們，都會(huì)給她原本沉悶的心情帶來(lái)熱烈而美好的向往。 ?后來(lái)的四年，對(duì)于自己的外貌，她還是有一些自卑，但她一直記著父親說(shuō)她像向日葵一樣漂亮的話。她努力地學(xué)習(xí)，努力地與同學(xué)們拉近距離。她的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在年級(jí)里名列前茅，還連跳兩個(gè)年級(jí)，終于把住院時(shí)失去的那兩年時(shí)間補(bǔ)了回來(lái)。 ?大學(xué)錄取通知書來(lái)的那天，父親非常高興，頭一次在她面前喝了很多的酒，邊喝邊說(shuō)：妞妞啊，爸爸知道你怨我，可是，那貨架多重啊，我要拉了你媽，你就燒沒(méi)了。等我回去救你媽時(shí)，她早燒得焦黑了……那火，爸爸一輩子都忘不了…… ?她的眼睛濕潤(rùn)起來(lái)，給父親倒了一小杯酒。 ?“醫(yī)生說(shuō)，手術(shù)費(fèi)用光是植皮就需要十多萬(wàn)元，而且，你身體那么弱，醫(yī)生擔(dān)心異體植皮會(huì)產(chǎn)生排異反應(yīng)，最有效的辦法就是從直系親屬身上取皮。我求醫(yī)生從我的背部取皮。醫(yī)生讓我簽了協(xié)議書，從我的背上取了大約70%的皮給你。醫(yī)生給我打了麻醉針，但還是疼，抽筋剝皮似的疼，可我一想到你，就忘了疼……”父親說(shuō)到這兒，自顧自地脫了襯衫，轉(zhuǎn)過(guò)背來(lái)。父親的背上，有一大片的疤痕，讓人觸目驚心。 ?“妞妞，你哭什么呢？別人又說(shuō)你丑八怪了？別聽他們胡說(shuō)！你像向日葵一樣漂亮！別哭！”父親揮了揮手，便趴在了桌子上。 ?是的，爸爸，向日葵沒(méi)有眼淚。她輕輕地說(shuō)，眼淚流進(jìn)她的嘴里，分不清甜與澀。現(xiàn)在，她終于明白了，向日葵真的沒(méi)有眼淚，因?yàn)樘?yáng)把它的眼淚都蒸發(fā)掉了，而她的太陽(yáng)，就是她將摯愛一生的父親。（選自《意林少年版》有刪改）（1）閱讀全文，說(shuō)說(shuō)父親的言行使她對(duì)父親的心態(tài)發(fā)生了怎樣微妙的變化。 怨恨→________→震撼→________（2）文章第④段的畫線句屬于什么描寫？有什么作用？ （3）“但她心里仍有小小的歡喜在跳躍?！彼秊槭裁磿?huì)有“小小的歡喜”？ （4）父親為什么給女兒一小包向日葵種子?文中的父親是一個(gè)怎樣的人？ 【答案】 （1）感激；摯愛（2）景物描寫，描寫向日葵的漂亮和勃勃生機(jī)，為后文父親說(shuō)她像向日葵一樣漂亮、給她向日葵種子和她因種向日葵而變得樂(lè)觀自信作鋪墊。（3）因?yàn)闊齻暮圹E幾乎遍布全身，她很自卑，而父親說(shuō)她像向日葵那么漂亮，這讓她心里覺(jué)得高興，在這世上，還是有人在乎她的。（4）他為了幫助女兒走出自卑，希望女兒在種植向日葵的過(guò)程中找到自信并變得樂(lè)觀。父親是一個(gè)偉大、無(wú)私、全心全意呵護(hù)女兒的人。 【解析】【分析】（1）第⑤自然段，“她心里便對(duì)父親有了說(shuō)不出的怨恨”；第⑧自然段，“第一次對(duì)父親有了種說(shuō)不出的感激”；第?自然段，“父親的背上，有一大片的疤痕，讓人觸目驚心”，寫出她的震撼；第?自然段，“而她的太陽(yáng)，就是她將摯愛一生的父親”。（2）由第④段的“大而濃綠的葉子”“手臂一般粗的莖干”“圓圓的花盤”“細(xì)小花蕊”“在陽(yáng)光下閃著漂亮的碎光”，不難判斷出屬于環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、結(jié)構(gòu)上為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語(yǔ)言環(huán)境分析，“大而濃綠”“圓圓”“細(xì)小”“ 漂亮的碎光”，寫出了向日葵的漂亮和生機(jī)勃勃，結(jié)構(gòu)上，為下文寫父親說(shuō)她“像向日葵一樣漂亮”、“遞給她一小包向日葵種子”和她因種向日葵而變得樂(lè)觀自信做鋪墊。（3）要結(jié)合上下文，理解該句的表面含義和深層含義。表面上是因?yàn)楦赣H說(shuō)她 “就像向日葵那么漂亮”而心里感到高興，而深層含義是：她感到了父親對(duì)她的在意，對(duì)她的深深的愛。（4）分析父親給女兒一小包向日葵種子的原因，要結(jié)合上下文和向日葵的象征意義來(lái)回答?！熬拖裣蛉湛敲雌痢薄跋蛉湛麤](méi)有眼淚”，寫父親是為了幫助女兒走出自卑，希望女兒在種植向日葵的過(guò)程中找到自信并變得樂(lè)觀。而結(jié)果也正如父親說(shuō)的那樣，“每次看著它們，都會(huì)給她原本沉悶的心情帶來(lái)熱烈而美好的向往”“她一直記著父親說(shuō)她像向日葵一樣漂亮的話。她努力地……，努力地……。她的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在年級(jí)里名列前茅，還連跳兩個(gè)年級(jí)，終于把住院時(shí)失去的那兩年時(shí)間補(bǔ)了回來(lái)”。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評(píng)價(jià)和側(cè)面烘托等。“一把抱住她朝店門沖去”“我求醫(yī)生從我的背部取皮”“可我一想到你，就忘了疼”，寫出父親的偉大、無(wú)私；“爸爸一直陪著你”“你是爸爸眼中最美的女孩兒”，寫出父親對(duì)女兒全心全意的呵護(hù)。故答案為：⑴ 感激；摯愛； ⑵ 景物描寫，描寫向日葵的漂亮和勃勃生機(jī)，為后文父親說(shuō)她像向日葵一樣漂亮、給她向日葵種子和她因種向日葵而變得樂(lè)觀自信作鋪墊。⑶ 因?yàn)闊齻暮圹E幾乎遍布全身，她很自卑，而父親說(shuō)她像向日葵那么漂亮，這讓她心里覺(jué)得高興，在這世上，還是有人在乎她的⑷ 他為了幫助女兒走出自卑，希望女兒在種植向日葵的過(guò)程中找到自信并變得樂(lè)觀。父親是一個(gè)偉大、無(wú)私、全心全意呵護(hù)女兒的人?！军c(diǎn)評(píng)】⑴對(duì)人物心理變化的認(rèn)識(shí)，考生要認(rèn)真閱讀文本，從文本中找出答案，盡量用文本中的語(yǔ)言或詞匯來(lái)回答。⑵本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的表現(xiàn)手法的理解。考生要針對(duì)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。⑶考生對(duì)文本語(yǔ)句的理解，不僅要從表面層次去理解意思，更要突出深層次的含義。考生要聯(lián)系具體的語(yǔ)境或者事件進(jìn)行分析。⑷考