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正文內(nèi)容

新部編初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練(編輯修改稿)

2025-04-02 02:53 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 水。 這是初秋的下午,天已經(jīng)涼了。水玩過,幾個(gè)孩子又在玩“騎馬打仗”的游戲。兩兩配對(duì),騎在“馬”上的孩子,與對(duì)方騎在“馬”上的孩子,在“馬”的跑動(dòng)中,以腳角力,互相蹬踏。一兩個(gè)回合,三五個(gè)趔趄,七八聲嬉笑,個(gè)個(gè)便摔翻在地上。再起來(lái),身上泥一片,水一片,傷一塊,痛一塊,然后鬧一聲,嚷一聲,繼續(xù)玩。 一個(gè)人,若沒有從這樣的童年走過來(lái),一定不是從詩(shī)意中長(zhǎng)大的。(四) 大冬天,街上冷得難見一個(gè)人。 到水果攤前買水果。不見攤主,只見旁邊一個(gè)女人,上身是紅紅的羽絨服,下身是過膝的皮裙,高筒的靴子,背對(duì)著我,一邊哼唱著,一邊和著旋律,正翩翩獨(dú)舞呢。 這么冷的天,真好興致。 大姐,這兒的攤主呢?我問。 她一轉(zhuǎn)身,我便有些羞赧??雌饋?lái),人家好像比我歲數(shù)小。然而,更令我吃驚的是,她朝我走過來(lái)說(shuō),你買水果???我就是。 啊,你是攤主……我沒有掩飾住自己的驚訝。嗯,我就是。然后,她熟練地為我稱水果。這時(shí)候,我注意到她水果車上的標(biāo)牌。天哪,她竟然出生在1961年。 一個(gè)人的年輕,其實(shí),應(yīng)該是心境里不滅的詩(shī)意,以及,內(nèi)在生命不盡的激情吧。(五) 與人對(duì)酌,喝著喝著,人走了。 開始還茶煙繚繞。后來(lái),煙萎了,水涼了,氣氛沒了,心緒亂了。 此時(shí),一朵白白的云飄過來(lái),投在不知哪里的玻璃幕墻上,又反射落到杯子里。一剎那,杯里也有了大乾坤,一朵云,在杯中蕩呢。 趕緊再續(xù)一杯開水,云在水里,水在云里,云水升騰在茶煙里。輕啜一口,然后,小心翼翼放下,喜對(duì)一朵云,相看兩不厭。 與一朵云對(duì)酌,多美多好的意境啊。(1)概括散文內(nèi)容,可以采用抓關(guān)鍵詞的方法。請(qǐng)根據(jù)文意,在下面橫線上各填寫一個(gè)關(guān)鍵詞。 那一堆溫暖的柴火幫我們撿回了快樂,那一只忙碌的紅螞蟻幫我們撿回了①________,那一群嬉笑瘋鬧的孩子幫我們撿回了童年的②________,一個(gè)紅衣獨(dú)舞的小攤販幫我們撿回了生命的激情;那一朵云幫我們撿回了豐饒的③________。(2)精心提煉的動(dòng)詞,對(duì)于繪景狀物、傳情達(dá)意,有著不可替代的作用。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境,分析下面句子中劃線詞的表達(dá)效果。(選做一句) ①雪,以及寒冷,紛紛從火堆四周撤退。②一剎那,杯里也有了大乾坤,一朵云,在杯中蕩呢。(3)批注是讀書常用的方法。請(qǐng)按要求完成下面的任務(wù)。 總批:散文用個(gè)性化的語(yǔ)言,敘寫作者獨(dú)特的經(jīng)歷,不同的語(yǔ)言形式,表現(xiàn)出不同的意趣美。示例:一會(huì)兒拖回一只空麥殼,一會(huì)兒在巴掌大的地方逡巡一陣子,一會(huì)兒對(duì)著一根高挑的草疑神疑鬼,一會(huì)兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻?zhàn)屄?,一?huì)兒又急匆匆地去打上一架?!九耘烤渥又械摹板已病薄耙缮褚晒怼薄皟?yōu)雅”等詞語(yǔ)莊重典雅。用擬人的手法寫小螞蟻快樂而無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng),既把螞蟻人格化,又充滿情趣。①請(qǐng)你仿照示例,為下面的語(yǔ)句做旁批。我們兩個(gè)人,仿佛是被它牽著,一會(huì)兒駐足在這一處,一會(huì)兒又蹲踞在另一處,一會(huì)兒手舞足蹈,一會(huì)兒又凝神屏息。②根據(jù)旁批內(nèi)容,在原文找出相應(yīng)的語(yǔ)句。【旁批】這部分寫孩子無(wú)拘無(wú)束地玩耍,作者采用的全是短句,寫出孩子玩耍時(shí)的忘我、投入,彷佛讓人看到了孩子喧鬧的場(chǎng)面,以及這種歡騰傳遞給作者的歡愉。(4)散文表達(dá)作者獨(dú)特的情思。閱讀全文,說(shuō)說(shuō)作者通過五個(gè)小片段,想與讀者分享他的哪些生活感悟? 【答案】 (1)歡喜;詩(shī)意;意境(2)①“撤退”一詞,形象描繪出因?yàn)榛鸲讶计?、溫度升高,雪開始消融的真實(shí)情景,寫出我們的身體越來(lái)越暖和的感覺,又表現(xiàn)我們烤火時(shí)的快樂。②“蕩”,既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實(shí)情景,又傳神地傳達(dá)出作者由落寞到驚喜的心理變化。(3)①這句話用“駐足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等莊重典雅的詞語(yǔ),寫“我”和朋友看螞蟻的各種動(dòng)作、姿勢(shì),表現(xiàn)我倆看螞蟻時(shí)的專注、投入,以及內(nèi)心的歡喜,讓讀者看到了兩個(gè)大人的童心,富有情趣。②Ⅰ后來(lái),褲腳濕了,褲子濕了,上衣濕了。再后來(lái),鼻翼上是水,耳垂上是水,發(fā)梢上是水,渾身上下,都是水。Ⅱ一兩個(gè)回合,三五個(gè)趔趄,七八聲嬉笑,個(gè)個(gè)便摔翻在地上。Ⅲ再起來(lái),身上泥一片,水一片,傷一塊,痛一塊,然后鬧一聲,嚷一聲,繼續(xù)玩。(4)作者通過五個(gè)平凡而充滿詩(shī)意的小片段,意在告訴讀者,當(dāng)我們忙碌時(shí),迷茫時(shí),無(wú)助時(shí),無(wú)聊時(shí),孤獨(dú)時(shí),不妨慢下腳步,從司空見慣的生活中,從自然萬(wàn)物中,主動(dòng)去獲取彌漫心頭的歡喜,尋求能夠喚起我們?cè)娨獾溺R頭。作者是在告訴讀者,只要我們熱愛生活,那么人生永遠(yuǎn)充滿著激情與詩(shī)意。 【解析】【分析】(1)通讀全文,整體感知,根據(jù)內(nèi)容選用文中的詞語(yǔ),或者自己概括,注意用一個(gè)詞語(yǔ),第一空根據(jù)“賞玩一只螞蟻,與被一只螞蟻?zhàn)脚?,都是一種歡喜?!碧崛 皻g喜”;第二空根據(jù)“一個(gè)人,若沒有從這樣的童年走過來(lái),一定不是從詩(shī)意中長(zhǎng)大的?!碧崛 霸?shī)意”;第三空根據(jù)“與一朵云對(duì)酌,多美多好的意境啊?!碧崛 耙饩场?。 (2)①句“雪,以及寒冷,紛紛從火堆四周撤退”,“撤退”是用于人的詞語(yǔ),這里指因?yàn)橛辛嘶鸲讶计?,雪開始消融,寒冷也漸漸消失,身體越來(lái)越暖和的感覺,寫出我們烤著火,烤著干糧的快樂心情。②句“蕩”是搖動(dòng)的意思,一朵白白的云飄過來(lái),投在不知哪里的玻璃幕墻上,又反射落到杯子里搖動(dòng)的景象,自己的心情也仿佛隨著蕩漾,表現(xiàn)出由落寞到驚喜的心理變化。 (3) “我們兩個(gè)人,仿佛是被它牽著,一會(huì)兒駐足在這一處,一會(huì)兒又蹲踞在另一處,一會(huì)兒手舞足蹈,一會(huì)兒又凝神屏息?!睂懳覀兛次浵伒膭?dòng)作神態(tài)?!榜v足”“蹲踞”是看螞蟻的姿勢(shì)動(dòng)作,“手舞足蹈”“凝神屏息”是看螞蟻的神態(tài)表情,莊重典雅的詞語(yǔ)表現(xiàn)我倆看螞蟻時(shí)的投入神態(tài),歡喜的心情,富有童真童趣。根據(jù)旁批“全是短句,寫出孩子玩耍時(shí)的忘我、投入”不難找到文中的原句,如“一兩個(gè)回合,三五個(gè)趔趄,七八聲嬉笑,個(gè)個(gè)便摔翻在地上?!痹偃纭霸倨饋?lái),身上泥一片,水一片,傷一塊,痛一塊,然后鬧一聲,嚷一聲,繼續(xù)玩?!?(4)第一個(gè)片段是寫逮兔子,帶來(lái)的無(wú)窮快樂。第二個(gè)片段寫一只螞蟻?zhàn)脚?,帶?lái)的歡喜;第三個(gè)片段寫那一群嬉笑瘋鬧的孩子幫我們撿回了童年的詩(shī)意;第四個(gè)片段寫紅衣獨(dú)舞的小攤販幫我們撿回了生命的激情;第五個(gè)片段寫那一朵云幫我們撿回了豐饒的意境。作品意在告訴我們從司空見慣的生活中,從自然萬(wàn)物中,皆能尋覓到生活的樂趣,只要放慢腳步,熱愛生活,享受生活,那么人生永遠(yuǎn)充滿著激情與詩(shī)意。 故答案為:⑴歡喜;詩(shī)意;意境; ⑵①“撤退”一詞,形象描繪出因?yàn)榛鸲讶计?、溫度升高,雪開始消融的真實(shí)情景,寫出我們的身體越來(lái)越暖和的感覺,又表現(xiàn)我們烤火時(shí)的快樂。②“蕩”,既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實(shí)情景,又傳神地傳達(dá)出作者由落寞到驚喜的心理變化; ⑶①這句話用“駐足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等莊重典雅的詞語(yǔ),寫“我”和朋友看螞蟻的各種動(dòng)作、姿勢(shì),表現(xiàn)我倆看螞蟻時(shí)的專注、投入,以及內(nèi)心的歡喜,讓讀者看到了兩個(gè)大人的童心,富有情趣。②Ⅰ后來(lái),褲腳濕了,褲子濕了,上衣濕了。再后來(lái),鼻翼上是水,耳垂上是水,發(fā)梢上是水,渾身上下,都是水。Ⅱ一兩個(gè)回合,三五個(gè)趔趄,七八聲嬉笑,個(gè)個(gè)便摔翻在地上。Ⅲ再起來(lái),身上泥一片,水一片,傷一塊,痛一塊,然后鬧一聲,嚷一聲,繼續(xù)玩; ⑷作者通過五個(gè)平凡而充滿詩(shī)意的小片段,意在告訴讀者,當(dāng)我們忙碌時(shí),迷茫時(shí),無(wú)助時(shí),無(wú)聊時(shí),孤獨(dú)時(shí),不妨慢下腳步,從司空見慣的生活中,從自然萬(wàn)物中,主動(dòng)去獲取彌漫心頭的歡喜,尋求能夠喚起我們?cè)娨獾溺R頭。作者是在告訴讀者,只要我們熱愛生活,那么人生永遠(yuǎn)充滿著激情與詩(shī)意。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路,根據(jù)已給出的事件,找到相應(yīng)的段落,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括; ⑵本題考查學(xué)生的賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果,答題時(shí)應(yīng)注意,對(duì)于詞語(yǔ)的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答,答題格式是:先解釋詞語(yǔ)的意思,在結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容,最后寫表達(dá)的效果,做到”詞不離句,句不離詞; ⑶仿句,要求有三,一是所述事物屬于同類事物,二是句子的結(jié)構(gòu)要相同,三是句式和語(yǔ)氣要一致,有的還要求寫作手法相同,比如修辭方法相同; 本題考查對(duì)句子的理解和分析能力。解答時(shí),要聯(lián)系生活實(shí)際,把曇花同人生相對(duì)比,聯(lián)想兩者之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行作答。 ⑷本題是開放性問題,要結(jié)合自己的理解作答,觀點(diǎn)明確,言之有理即可。注意語(yǔ)言流暢,表達(dá)準(zhǔn)確4.閱讀下面的文段,回答問題。 父親二十年前的叮囑徐德新 ①天剛蒙蒙亮,父親就挑著柴火和我上路了。那時(shí)我剛到縣城里上初中,父親的負(fù)擔(dān)因此更重了。隆冬將近,父親經(jīng)常抽空上山砍柴,然后賣到縣城,由此給我湊生活費(fèi)以及學(xué)雜費(fèi)。每個(gè)周末,我都會(huì)回家?guī)椭赣H砍柴,然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。這一次,因?yàn)槲翌~外需要五元錢的競(jìng)賽費(fèi),所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴,等到第二天早晨到縣城賣掉后再把錢給我。 ②“最近錢是越來(lái)越緊張了。”父親挑著擔(dān),邊走邊嘀咕。自從到縣城上學(xué),這句話聽了已經(jīng)不下百遍了。一陣陣輕微的冷風(fēng)襲來(lái),天漸漸亮了,山脊的輪廓越來(lái)越清晰。有柔軟的東西從空中飄下來(lái),落在父親的身上,倏忽就不見了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上,用手一摸也沒了,鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。抬頭遠(yuǎn)望,雪花正從天而降,有些大一點(diǎn)的樹葉上已經(jīng)掛白了。除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕重不一的腳步,山路靜謐而空蒙。 ③不知不覺間,縣城到了。 ④街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔(dān),帶著我挨家挨戶找買主。由于擔(dān)心耽誤我上學(xué),又怕柴火打濕了沒人要,父親走得很快,我能聽到他的喘氣聲越來(lái)越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火,從那人手里接過一沓毛票,仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù),一共四元。父親說(shuō):“同志,我這擔(dān)柴要五塊錢哩。”“什么?昨天不還是四塊嗎?”那人瞟了一眼父親?!白蛱焓亲蛱欤鷽]看我這擔(dān)柴,比別人的要厚重得多嗎?”父親小心翼翼地說(shuō)?!澳俏也还?,都是四塊錢,我又沒讓你搞這么厚重?!蹦侨藳]有絲毫加錢的意思?!敖裉煜卵┝?,您看我多不容易,就加一塊吧!”父親幾乎是哀求的口吻了。 ⑤我從門縫看見那人在褲兜里掏來(lái)掏去,終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔,然后把一沓毛票從我父親手里抓過去,又把那張紙鈔從門縫往外一扔,丟下一句話:“拿去吧!” ⑥風(fēng)裹挾著雪吹過來(lái),紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著,不知是因?yàn)槔溥€是累,他的鼻息變得忽粗忽細(xì)。等我走過去剛要把地上的錢撿起來(lái),父親忽然把我拉到一邊,然后低下頭,彎下腰,緩緩地把那張紙鈔拾了起來(lái),揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個(gè)零度角,頭幾乎觸到了地上。父親站起身來(lái),對(duì)那人說(shuō):“多謝了!”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開。 ⑦“爹,你冷不冷?”等走遠(yuǎn)了,我問父親。因?yàn)橐魮?dān),父親出門的時(shí)候穿的有點(diǎn)少。“你可得給我好好讀書,”父親頓了頓說(shuō),“沒有別的出路,只有讀書才能進(jìn)城?!?⑧雪下得越來(lái)越大,整個(gè)縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家,他要一直把我送到學(xué)校去。“爹,本來(lái)我不想花那么多錢去參加那個(gè)什么競(jìng)賽的??墒抢蠋熣f(shuō)了,要是獲得好名次,將來(lái)能保送上北京的大學(xué)?!毖劭纯斓綄W(xué)校了,我終于忍不住說(shuō)出了心里話。我有點(diǎn)想哭了,眼睛濕濕的?!案?jìng)賽好啊,爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué),那真要感謝老祖宗了。”父親摸著我的頭說(shuō),“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢!看來(lái)這個(gè)愿望你能幫我實(shí)現(xiàn)了?!?⑨到了學(xué)校門口,父親從懷里把那五元錢掏出來(lái),塞到我的書包里,好像生怕它會(huì)飄走似的,使勁地把書包捏了又捏?!昂⒆印5€有一句話,”父親望著我,精神與以往大不一樣,“等你將來(lái)有錢了,假使也遇到了像我這樣的人,你最好不要讓他……” ⑩“什么,爹?” ?“在你面前低頭彎腰?!薄ㄟx文有改動(dòng))(1)文中畫線的句子是環(huán)境描寫,說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。 (2)體會(huì)下面句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 我從門縫看見那人在褲兜里掏來(lái)掏去,終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔,然后把一沓毛票從我父親手里抓過去,又把那張紙鈔從門縫往外一扔 , 丟下一句話:“拿去吧!”(3)父親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 (4)請(qǐng)用自己的話,說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾父親“叮囑”的含義。 【答案】 (1)以雪大來(lái)襯托父親賣柴路上的艱辛和怕耽誤“我”上學(xué)的急切心情。(2)運(yùn)用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個(gè)動(dòng)詞,準(zhǔn)確傳神地寫出了買柴人給父親錢時(shí)的不耐煩及對(duì)父親的不滿、冷漠和鄙薄,生動(dòng)地刻畫了一個(gè)小氣、無(wú)禮的小市民形象。(3)①父親是一個(gè)吃苦耐勞的人。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費(fèi)和學(xué)雜費(fèi),不辭辛苦。②父親是一個(gè)堅(jiān)忍的人。他為給孩子掙競(jìng)賽費(fèi),懇求買柴人;面對(duì)鄙薄,仍彎腰撿起扔在地上的錢,能委曲求全。③父親是一個(gè)教子有方的人。他懂得保護(hù)孩子的自尊,鼓勵(lì)孩子好好讀書,教育孩子尊重他人,重言傳身教。(4)父親告訴孩子,以后有能力了,要尊重像他那樣勤勞、堅(jiān)忍,渴望被尊重的人。 【解析】【分析】(1)結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看,文中多次寫“風(fēng)雪”,交代了事情發(fā)生的背景,起到推動(dòng)故事情節(jié)的作用,同時(shí)渲染了一種凄涼的氣氛,更能表現(xiàn)出父親的艱辛與不易,從而突出父親的形象。 (2)句中劃線的“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個(gè)動(dòng)詞,寫出了買柴人給父親錢時(shí)的不滿、冷漠,生動(dòng)傳神地刻畫了一個(gè)小氣、無(wú)禮,沒有愛心的小市民形象。 (3)文中的父親靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費(fèi)和學(xué)雜費(fèi),可以看出他是一個(gè)吃苦耐勞的人;從他為給孩子掙競(jìng)賽費(fèi),懇求買柴人多給些錢,并在買柴人侮辱的情況下彎腰撿錢,可以看出他是一個(gè)性情堅(jiān)忍,能委曲求全的人;同時(shí)父親教育“我”要努力讀書,尊重勞動(dòng)者,可以看出他是一個(gè)教子有方的好父親。 (4)父親最后一次叮囑的內(nèi)容是“等你將來(lái)有錢了,假使也遇到了像我這樣的人,你最好不要讓他……”。結(jié)合前文父親賣柴時(shí)的經(jīng)歷可以知道,父親是在叮囑孩子,以后有能力了,有地位了,也要尊重像他那樣勤勞的勞動(dòng)者,這正是父親渴望被尊重的體現(xiàn)。可以從“要學(xué)會(huì)尊重他人”的角度來(lái)理解。 故答案為:⑴以雪大來(lái)襯托父親賣柴路上的艱辛和怕耽誤“我”上學(xué)的急切心情; ⑵運(yùn)用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個(gè)動(dòng)詞,準(zhǔn)確傳神地寫出了買柴人給父親錢時(shí)的不耐煩及對(duì)父親的不滿、冷漠和鄙薄,
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