【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。比喻：把…比作…，形象生動(dòng)的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情；擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果；夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。示例：①用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出后生的表現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)眾人中引起的反響之強(qiáng)烈。②運(yùn)用欲揚(yáng)先抑（對(duì)比、側(cè)面烘托）的寫作手法，突出后生繪畫技藝之高超。 （3）從具體的寫人方法（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。示例：從無(wú)名后生敢于毛遂自薦、班門弄斧可以看出他是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新（或“敢于展示自我”“從容鎮(zhèn)定”）的人。從他在翰墨展上的精彩表現(xiàn)可以看出他是一個(gè)技藝精湛的人。從市美協(xié)頭頭登門拜訪的發(fā)現(xiàn)可以看出他是一個(gè)腳踏實(shí)地、刻苦勤奮的人。 （4）本題是開放性問(wèn)題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理，敘事清楚即可。注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。示例：一舉成名或一夜成名是由量變到質(zhì)變的過(guò)程，是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。年輕后生能一舉成名，與他腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練、并能敢于展示自己分不開的。我們不要只羨慕他獲得的榮譽(yù)，更要學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、持之以恒的精神。當(dāng)然，我們也要摒棄那種投機(jī)取巧，采取不正當(dāng)手段，達(dá)到一夜成名的做法。 故答案為：⑴無(wú)名后生毛遂自薦，揮毫助興；后生化誤墨為翠鳥，眾人贊嘆 ⑵ ①用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出后生的表現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)眾人中引起的反響之強(qiáng)烈。②運(yùn)用欲揚(yáng)先抑（對(duì)比、側(cè)面烘托）的寫作手法，突出后生繪畫技藝之高超。 ⑶ 從無(wú)名后生敢于毛遂自薦、班門弄斧可以看出他是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新（或“敢于展示自我”“從容鎮(zhèn)定”）的人。從他在翰墨展上的精彩表現(xiàn)可以看出他是一個(gè)技藝精湛的人。從市美協(xié)頭頭登門拜訪的發(fā)現(xiàn)可以看出他是一個(gè)腳踏實(shí)地、刻苦勤奮的人。 ⑷ 一舉成名或一夜成名是由量變到質(zhì)變的過(guò)程，是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。年輕后生能一舉成名，與他腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練、并能敢于展示自己分不開的。就像劉翔獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍，莫言、屠呦呦因獲諾貝爾獎(jiǎng)而一夜之間揚(yáng)名天下。在他們獲得鮮花掌聲的背后，是幾十年如一日的辛勤付出。我們不要只羨慕他們獲得的榮譽(yù)，更要學(xué)習(xí)他們腳踏實(shí)地、持之以恒的精神。當(dāng)然，我們也要摒棄那種投機(jī)取巧，采取不正當(dāng)手段，達(dá)到一夜成名的做法?！军c(diǎn)評(píng)】⑴小說(shuō)閱讀中，考查把握情節(jié)的能力是必考項(xiàng)?？傮w故事情節(jié)可以按照小說(shuō)六要素“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”進(jìn)行梳理概括。部分故事情節(jié)按照“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”進(jìn)行梳理概括。具體操作是先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段再概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)并串聯(lián)成句。 ⑵本小題考查小說(shuō)語(yǔ)言賞析。小說(shuō)為了展現(xiàn)人物形象，一般會(huì)注重語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等等，還會(huì)用上多種修辭手法。所以我們賞析小說(shuō)句子的時(shí)候，一般從以上這些角度賞析。第一小題的答題步驟是：指出修辭手法—簡(jiǎn)要分析修辭的用法—指出表達(dá)效果。 ⑶本小題要求分析人物形象。小說(shuō)人物形象描寫角度有外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等；還有正面、側(cè)面描寫；對(duì)比、襯托手法等。要注意全文閱讀，條分縷析，不要遺漏。 ⑷這種題型的特點(diǎn)是開放性強(qiáng)，要求針對(duì)文中所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際表達(dá)見解。命題形式之一有“從上文對(duì)……的描寫中，你能得到什么啟示？”閱讀文章，根據(jù)問(wèn)題鎖定原文相關(guān)語(yǔ)句信息，直接引用或者加以整合提煉。同時(shí)，也要注意結(jié)合自身的生活或閱讀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合文中中心思想即可作答。6．閱讀下文，回答問(wèn)題。修車?yán)蠞h韋名 ①橋下的修車?yán)蠞h死了。聽說(shuō)死得很慘，在橋上被汽車撞了個(gè)血肉模糊。 ②一個(gè)卑微生命的離去，就像天空中一顆流星一閃即逝，再平常不過(guò)，于忙忙碌碌的世人更是毫無(wú)影響的——只是又一次騎車過(guò)橋，輪胎破了，烈日下推車，在橋下找不到修車?yán)蠞h，挨了另一修車檔的“宰”時(shí)，才記起曾經(jīng)有這么一個(gè)人。 ③那天，本就起床晚了，正奮力騎行在橋上匆匆趕路的我，忽地感覺腳上用不上勁了——我最擔(dān)心的情況出現(xiàn)了，輪胎破了。像泄了氣的輪胎一樣，推著車子過(guò)橋。橋下不遠(yuǎn)處就是老漢的路邊修車檔：一個(gè)黑乎乎的塑料盆裝著半盆黑乎乎的水；一個(gè)黏糊糊的打氣筒直立在一邊一個(gè)皺巴巴的蛇皮袋鋪在地上，上面擺著剪刀、鐵錘、鉗子等工具；一個(gè)銹跡斑斑的鐵皮月餅盒裝著汽芯、螺釘、墊片等細(xì)小物件…這就是老漢修車檔的全部。 ④一頭白發(fā)的老漢正在給我前面一位緊張地補(bǔ)胎——不用說(shuō)，又是一位中了招的主。“趕緊幫補(bǔ)一下！”屋漏偏逢連陰雨，心想遲到了回去挨領(lǐng)導(dǎo)批是肯定的，前面那位推車一走，我就催促老漢?！班?！”老漢接過(guò)車，一雙粗糙油污的手麻利地動(dòng)起來(lái)。很快，老漢從前后輪胎各取出一個(gè)幾乎一模一樣的釘子?！奥飞祥L(zhǎng)釘了！”看到這兩個(gè)一模一樣的釘子扎破了我的車胎，害我上班遲到，我氣不打一處，拿話損老漢——媒體上登過(guò)，一些不法分子一邊在馬路上撒釘子，一邊在前面守株待兔修車補(bǔ)胎。我懷疑老漢，邊說(shuō)邊觀察老漢的反應(yīng)?！班?！”老漢聽出我的話外音，抬了下頭，應(yīng)了一個(gè)不置與否的單音字后，低頭繼續(xù)干活。老漢抬頭瞬間，臉上風(fēng)干了的皺紋格外顯眼?！艾F(xiàn)在的人，人心不古，見利忘義！”我心存懷疑，卻又苦于沒證據(jù)，還得求助于他，心里憤憤不平，繼續(xù)用言語(yǔ)發(fā)泄憤怒，“賣棺材的恨不得親自去殺人，開藥店的巴不得全城投毒……” ⑤“嗯！”老漢這回頭沒抬，手也沒停，又是不置與否地應(yīng)了個(gè)單音字。心虛了吧？話都不敢接，就像抓了小偷現(xiàn)行，我一臉正義?！昂昧?，兩塊！”老漢停下手中的活，站了起來(lái)，拍了拍微微駝著的背，言簡(jiǎn)意賅。 ⑥一縷縷蒼白的頭發(fā)，一條條風(fēng)干的皺紋，一滴滴晶瑩的汗珠。老漢站起來(lái)的那一瞬，我突然有心悸的感覺——老漢特像鄉(xiāng)下的父親，蒼老、能干又狡黠。但愿釘子不是你撒的，但愿善良在你那兒還有一絲尚存，看著這像父親一樣的老漢，我把到嘴邊更惡毒的話咽了回去。付了還算公道的兩塊錢，急急趕路。這是我第一次跟老漢打交道。 ⑦沒多久，我再次“幫襯”老漢的修車檔。依舊是麻利的動(dòng)作，依舊是“嗯”到底的言簡(jiǎn)意賅，依舊是有些許的心虛。老漢修好車站了起來(lái)捶捶腰。而我再次面對(duì)老漢蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背，我不再有心悸的感覺，我更多相信我的判斷，他就是撒釘子的人——我看到他的鐵盒有好多一模一樣的釘子！ ⑧老漢在馬路上撒釘子終于還是被我抓了現(xiàn)行。那天要陪領(lǐng)導(dǎo)坐早班機(jī)出差，天剛蒙蒙亮，我就騎車出門去單位。清晨一切都還睡意蒙眬，路上車少人稀。上橋時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到一黑影和我相向而行。黑影在橋上走走停停，時(shí)而彎腰，時(shí)而直行，怎么看都不像正常趕路的。一開始，我沒怎么在意，或許是黑影落下什么東西，在橋上尋找?？拷?，從微駝的后背和蒼白的頭發(fā)，我認(rèn)出黑影是修車?yán)蠞h。難道是趁著車少人稀，在馬路上撒釘子？ ⑨“干嗎？”修車?yán)蠞h正好彎下腰，我大吼一聲。興許太專注撒釘子了，老漢沒注意到我已逼近，被嚇住了：老漢直直站著沒動(dòng)，左手拿著兩個(gè)估計(jì)來(lái)不及撒下去的釘子，右手有一團(tuán)黑乎乎的東西?！班牛　崩蠞h發(fā)現(xiàn)是我，頓時(shí)輕松了下來(lái)，“嚇?biāo)懒?！?⑩蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背，在晨曦中分外耀眼，我卻沒了心悸和憐憫，心里只有厭惡和憎恨！“怎么能這樣？”粗話我罵不出口，但聲音絕對(duì)夠大，大到橋下江里的魚蝦大約都能聽見。 ?“嗯！啊？”老漢還是言簡(jiǎn)意賅，只比剛才多了一個(gè)語(yǔ)氣詞?！皠e再這樣了！”哎！面對(duì)像鄉(xiāng)下父親一樣的老漢，怎么說(shuō)他好呢？ ?出差回來(lái)好長(zhǎng)一段時(shí)間不用“幫襯”老漢。老漢被我撞見撒釘子后，或許是良心現(xiàn)了，不再撒釘子，生意也就似乎“冷清”起來(lái)，上下班高峰期不再忙得沒空站起來(lái)，常常見他微駝著背站著朝橋上張望。 ?老漢不知改過(guò)了沒有，老漢卻死了。原本，像老漢這樣一個(gè)卑微生命的離去，于世人毫無(wú)影響，也無(wú)人會(huì)記掛。然而，老漢在離去后半年，卻引起了轟動(dòng)——本城晚報(bào)報(bào)道了老漢的事：修車?yán)蠞h數(shù)年如一日，用磁鐵吸走不法分子撒在橋面用來(lái)扎車輪胎的釘子，不幸遭遇車禍…… ?對(duì)照那篇報(bào)道，我才知道，老漢右手那團(tuán)黑黑的東西是磁鐵，鐵盒里裝的是他每天吸走的釘子！報(bào)道說(shuō)，老漢因?yàn)閮鹤釉跇蛏祥_車，車子被釘子扎破輪胎出車禍身亡，自此之后，老漢就在橋上吸釘子，橋下修車。 ?懷揣著那份報(bào)紙，我騎車出門，在橋下老漢昔日的修車檔前，我仿佛又看到了蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背的老漢。 ?我也看到了鄉(xiāng)下的父親。（1）從詞語(yǔ)或修辭的角度，對(duì)第⑥段畫橫線句子作批注。 一縷縷蒼白的頭發(fā)，一條條風(fēng)干的皺紋，一滴滴晶瑩的汗珠。（2）根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，將小說(shuō)的故事情節(jié)和“我”對(duì)老漢的情感態(tài)度變化補(bǔ)充完整。 情節(jié)“我”對(duì)老漢的情感態(tài)度老漢第一次為我補(bǔ)車胎①________老漢再次為我補(bǔ)車胎冷淡冷漠老漢在馬路撒釘子②________③________懷念內(nèi)疚（3）本文與下列選段內(nèi)容兩篇選文都是從修車?yán)蠞h和阿長(zhǎng)沒有給作者留下好印象寫起，這是什么寫法，有什么作用？【乙】雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說(shuō)句真心話，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說(shuō)我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。（《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》選段）【答案】 （1）示例一：運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)地再現(xiàn)修車?yán)先说娜蓊伒纳n老和修車的勞累，表達(dá)了作者對(duì)修車?yán)先说耐橹椤? 示例二：運(yùn)用“一縷縷”“一條條”“一顆顆”這些疊詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音律感，讀起來(lái)朗朗上口，生動(dòng)地再現(xiàn)修車?yán)先说娜蓊伒纳n老和修車的勞累。（2）懷疑心悸；厭惡憎恨；老漢因在橋上撿釘子而遭遇車禍而死（3）欲揚(yáng)先抑。 作用：①使情節(jié)波瀾起伏，前后形成鮮明的對(duì)比，突出了“揚(yáng)”的內(nèi)容，給人出乎意料的感覺，從而留下較深刻的印象。②突出修車?yán)蠞h和阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，使他們的形象更加生動(dòng)豐滿。③使文章情感更加真摯動(dòng)人，抒發(fā)了作者對(duì)修車?yán)蠞h的愧疚和對(duì)阿長(zhǎng)的感激和懷念之情，從而突出主題?！窘馕觥俊痉治觥浚?） 要求是從詞語(yǔ)或修辭的角度賞析句子，“ 一縷縷蒼白的頭發(fā)，一條條風(fēng)干的皺紋，一滴滴晶瑩的汗珠”一句，運(yùn)用排比的修辭， 內(nèi)容上生動(dòng)地再現(xiàn)修車?yán)先说娜蓊伒纳n老和修車的勞累，感情上表達(dá)了作者對(duì)修車?yán)先说耐橹椤?賞析詞語(yǔ)可緊扣 “一縷縷”“一條條”“一顆顆”這些數(shù)量疊詞的表達(dá)效果賞析。 （2）對(duì)人物心理活動(dòng)的把握，根據(jù)相對(duì)應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)人物心理感情的變化，盡量找原文詞語(yǔ)，有的需要自己歸納。 老漢第一次為我補(bǔ)車胎， 我懷疑是老漢 撒釘子 ， 老漢站起來(lái)的那一瞬，我突然有心悸的感覺 ； 老漢在馬路撒釘子 ，我感到 厭惡憎恨 ； 老漢因在橋上撿釘子而遭遇車禍而死 ， 我因?yàn)樵?jīng)誤解老人而懷念內(nèi)疚 。 （3）文章和 《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》 都運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法，先寫人物缺點(diǎn)或?qū)θ宋锏恼`解，再表現(xiàn)人物高尚的思想品質(zhì)。 使情節(jié)波瀾起伏，前后形成鮮明的對(duì)比，使人物的形象更加生動(dòng)豐滿，使文章情感更加真摯動(dòng)人，從而突出主題。 故答案為：（1）示例一：運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)地再現(xiàn)修車?yán)先说娜蓊伒纳n老和修車的勞累，表達(dá)了作者對(duì)修車?yán)先说耐橹椤?示例二：運(yùn)用“一縷縷”“一條條”“一顆顆”這些疊詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音律感，讀起來(lái)朗朗上口，生動(dòng)地再現(xiàn)修車?yán)先说娜蓊伒纳n老和修車的勞累。 ⑵懷疑心悸；厭惡憎恨；老漢因在橋上撿釘子而遭遇車禍而死。 ⑶ 欲揚(yáng)先抑。作用：①使情節(jié)波瀾起伏，前后形成鮮明的對(duì)比，突出了“揚(yáng)”的內(nèi)容，給人出乎意料的感覺，從而留下較深刻的印象。②突出修車?yán)蠞h和阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，使他們的形象更加生動(dòng)豐滿。③使文章情感更加真摯動(dòng)人，抒發(fā)了作者對(duì)修車?yán)蠞h的愧疚和對(duì)阿長(zhǎng)的感激和懷念之情，從而突出主題。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查句子的賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子可以從內(nèi)容和用詞兩個(gè)方面進(jìn)行，還要寫出表達(dá)的情感。 （2）本題考查故事情節(jié)和人物情感的梳理。答題時(shí)應(yīng)注意，在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中已給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括情節(jié)。人物的情感則可從相對(duì)應(yīng)的情節(jié)中篩選出相關(guān)的詞作答。 ⑵本題考查內(nèi)容的歸納與概括。答題時(shí)應(yīng)注意，在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)老宋的描述，將他所遇到的不順歸納出來(lái)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句加以概括。 ⑶ 文本題考查寫作手法的判斷與作用分析。答題時(shí)應(yīng)注意，掌握常見表現(xiàn)手法的種類及一般作用，然后結(jié)合文章內(nèi)容去作答。7．閱讀《最優(yōu)秀的學(xué)生》，回答小題。 最優(yōu)秀的學(xué)生 ①那年那天,我被一個(gè)很不顯眼的學(xué)生感動(dòng)了。 ②那是學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)報(bào)名階段,我們班有兩個(gè)項(xiàng)目一直沒人報(bào)，動(dòng)員也不行。其中一個(gè)是女生 100 米，這個(gè)項(xiàng)目成了本班的一大羞事，從來(lái)拿不了名次不說(shuō)，還出了幾個(gè)笑話，比如被甩得太遠(yuǎn)干脆坐下不跑了，比如被喝倒彩站住哇哇大叫起來(lái)……反正我們班的女生都恨透了這個(gè)項(xiàng)目。 ③那天自習(xí)課，我正在辦公室里愁這件事，一個(gè)女生喊報(bào)告進(jìn)來(lái)，紅著臉很認(rèn)真地說(shuō)：“我想報(bào)100米”。 ④我有點(diǎn)吃驚，看著她一時(shí)無(wú)語(yǔ)。她又說(shuō)：“放心，我會(huì)跑出好成績(jī)！” ⑤我怕我的異常反應(yīng)有傷她的自尊，忙說(shuō)：“好吧，我考慮一下，你先回去吧！” ⑥她轉(zhuǎn)身走時(shí)又說(shuō)了一句：“老師，相信我！” ⑦我開始認(rèn)真地考慮她的請(qǐng)求。張梅，女生中最不顯眼的一個(gè)，黑胖憨厚，而且肢體動(dòng)作顯然比常人遲鈍一些，她從來(lái)沒違反過(guò)任何紀(jì)律，但也從來(lái)沒有迸發(fā)過(guò)任何光彩，學(xué)習(xí)成績(jī)排在后15名，沒參加過(guò)任何賽事，在班級(jí)賽跑中她也是跑得最慢的一個(gè)，成績(jī)尚未達(dá)到及格線。我一直以為，這是一個(gè)無(wú)可指責(zé)也無(wú)可指望的憨厚孩子，平日也不大留意她，單獨(dú)說(shuō)話這還是第一次。 ⑧可是，就這一次，我發(fā)現(xiàn)她的言語(yǔ)和姿態(tài)里有一種奇特的東西，一時(shí)理不清，但讓我感動(dòng)。想來(lái)想去，我決定答應(yīng)她的請(qǐng)求。在班會(huì)上我對(duì)她提出了表?yè)P(yáng)，果然，全班哄笑起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)她只是笑了笑，起身