【正文】 打著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”對比，強調(diào)有著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”還比不上“鷙禽猛獸”，諷刺意味極濃。本文中的貓象征 一副媚相，欺凌弱小，打著公理和正義的旗號欺壓百姓的反動派御用的文人。 ⑶考查學生對作品藝術(shù)手法的感悟。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥，澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。 ④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。但為什么會突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關(guān)的大事啊，于是它就作出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來了。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。A________→B________→C________→D________（2）本文的②—⑤段寫了什么？在文中起什么作用？ （3）“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。 【答案】 （1）憧憬；沮喪；痛恨；驚喜（2）寫了三角梅在栽下的三年里毫無變化、毫無生機。（4）描寫的角度：描寫花的顏色和形態(tài)，寫出了三角梅花色的美麗和花朵形狀的動態(tài)之美；修辭手法：用了比喻的修辭手法，將花朵比作張開翅膀扇動、奮爭、翩飛的蝴蝶，生動形象地寫出了三角梅的花形、動態(tài)和生機，表達了作者對三角梅的喜愛之情。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出三角梅生長過程中有關(guān)“我”的描寫，根據(jù)句意揣摩作者的情感，或是從句中提取出關(guān)鍵詞作答即可。（2）本題考查段落內(nèi)容的概括與作用分析。解答此題要結(jié)合前后文內(nèi)容分析。從描寫的角度看，這句話描寫了花的顏色和形態(tài)，表現(xiàn)三角梅的美麗；從修辭角度看，這句話用了比喻的修辭，將花朵比作張開翅膀扇動、奮爭、翩飛的蝴蝶，生動形象地寫出三角梅的花形、動態(tài)和生機，表達了作者對三角梅的喜愛之情。結(jié)合文中三角梅的生長過程來看，這兩個詞意思是：生命的成長有自身的規(guī)律，有時并不被我們察覺，它是一個漫長的過程，需要靜靜地等待；只有在不斷地堅持、不斷地積蓄、不斷地拼搏，才能夠綻放出生命的美麗。）（3）本以為將要死亡的三角梅竟然開放出如此美麗的花朵，出乎意料，讓她感到驚喜，因此“眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”?！军c評】在解答類似（4）題中賞析句子的類型時，我們應(yīng)該從修辭、描寫、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?！边@時，一位名不見經(jīng)傳的后生毛遂自薦說：“我來獻丑了。突然，那飽蘸的濃墨滴了一滴下來，無情地落在畫面上。”三老也對年輕人刮目相看，謂之“后生可畏”。 ?翌日，市報上赫然登出這位年輕人的照片，有篇報道對他大加贊揚，似乎他是翰墨展主角。 ?市美協(xié)會長很欣喜也很自責，欣喜的是發(fā)現(xiàn)了這樣一位新秀，自責的是對這位新秀一無所知。（選自《金麻雀獲獎作家文叢》（有改動））（1）請根據(jù)文章脈絡(luò)，用簡潔的語言補充完整這篇小小說的故事情節(jié)。這輕輕的一聲如冷水滴入沸油鍋。）（3）文中的無名后生是怎樣一個人？請結(jié)合文章內(nèi)容進行簡要分析 （4）文中的年輕后生因為“誤墨化翠鳥”而一舉成名，這與現(xiàn)實生活中的歌星、影星、體育明星等一夜成名很相似。從他在翰墨展上的精彩表現(xiàn)可以看出他是一個技藝精湛的人。就像劉翔獲得奧運會冠軍，莫言、屠呦呦因獲諾貝爾獎而一夜之間揚名天下。 【解析】【分析】（1）按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進行概括。防止出現(xiàn)誤將高潮當作結(jié)局，或把經(jīng)過當作結(jié)果的情況。比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情；擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果；夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。示例：從無名后生敢于毛遂自薦、班門弄斧可以看出他是一個勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新（或“敢于展示自我”“從容鎮(zhèn)定”）的人。注意語言流暢，表達準確。當然，我們也要摒棄那種投機取巧，采取不正當手段，達到一夜成名的做法。從他在翰墨展上的精彩表現(xiàn)可以看出他是一個技藝精湛的人。就像劉翔獲得奧運會冠軍，莫言、屠呦呦因獲諾貝爾獎而一夜之間揚名天下?！军c評】⑴小說閱讀中，考查把握情節(jié)的能力是必考項。 ⑵本小題考查小說語言賞析。 ⑶本小題要求分析人物形象。命題形式之一有“從上文對……的描寫中，你能得到什么啟示？”閱讀文章，根據(jù)問題鎖定原文相關(guān)語句信息，直接引用或者加以整合提煉。像泄了氣的輪胎一樣，推著車子過橋。很快，老漢從前后輪胎各取出一個幾乎一模一樣的釘子。老漢抬頭瞬間，臉上風干了的皺紋格外顯眼。 ⑤“嗯！”老漢這回頭沒抬，手也沒停，又是不置與否地應(yīng)了個單音字。但愿釘子不是你撒的，但愿善良在你那兒還有一絲尚存，看著這像父親一樣的老漢，我把到嘴邊更惡毒的話咽了回去。老漢修好車站了起來捶捶腰。 ⑧老漢在馬路上撒釘子終于還是被我抓了現(xiàn)行。黑影在橋上走走停停，時而彎腰，時而直行，怎么看都不像正常趕路的?！班?！”老漢發(fā)現(xiàn)是我，頓時輕松了下來，“嚇死了！”“別再這樣了！”哎！面對像鄉(xiāng)下父親一樣的老漢，怎么說他好呢？老漢被我撞見撒釘子后，或許是良心現(xiàn)了，不再撒釘子，生意也就似乎“冷清”起來，上下班高峰期不再忙得沒空站起來，常常見他微駝著背站著朝橋上張望。 ?老漢不知改過了沒有，老漢卻死了。（2）根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，將小說的故事情節(jié)和“我”對老漢的情感態(tài)度變化補充完整。又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。 示例二：運用“一縷縷”“一條條”“一顆顆”這些疊詞，增強了語言的音律感，讀起來朗朗上口，生動地再現(xiàn)修車老人的容顏的蒼老和修車的勞累。③使文章情感更加真摯動人，抒發(fā)了作者對修車老漢的愧疚和對阿長的感激和懷念之情，從而突出主題。 老漢第一次為我補車胎， 我懷疑是老漢 撒釘子 ， 老漢站起來的那一瞬，我突然有心悸的感覺 ； 老漢在馬路撒釘子 ，我感到 厭惡憎恨 ； 老漢因在橋上撿釘子而遭遇車禍而死 ， 我因為曾經(jīng)誤解老人而懷念內(nèi)疚 。 示例二：運用“一縷縷”“一條條”“一顆顆”這些疊詞，增強了語言的音律感，讀起來朗朗上口，生動地再現(xiàn)修車老人的容顏的蒼老和修車的勞累。②突出修車老漢和阿長的性格特點，使他們的形象更加生動豐滿。 （2）本題考查故事情節(jié)和人物情感的梳理。答題時應(yīng)注意，在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)老宋的描述，將他所遇到的不順歸納出來，用簡潔的語句加以概括。 最優(yōu)秀的學生其中一個是女生 100 米，這個項目成了本班的一大羞事，從來拿不了名次不說，還出了幾個笑話，比如被甩得太遠干脆坐下不跑了，比如被喝倒彩站住哇哇大叫起來……反正我們班的女生都恨透了這個項目。 ③那天自習課，我正在辦公室里愁這件事，一個女生喊報告進來，紅著臉很認真地說：“我想報100米”。 ④我有點吃驚，看著她一時無語。 ⑤我怕我的異常反應(yīng)有傷她的自尊，忙說：“好吧，我考慮一下，你先回去吧！”我一直以為，這是一個無可指責也無可指望的憨厚孩子，平日也不大留意她，單獨說話這還是第一次。 ⑧可是，就這一次，我發(fā)現(xiàn)她的言語和姿態(tài)里有一種奇特的東西，一時理不清，但讓我感動。起跑時，張梅就遲緩了一步，前方各班的巾幗名將們幾乎沒有差距，狂風一團，張梅一開始就被孤零零地甩在了后面。她離校時還憨笑著對我說：“老師，我的百米現(xiàn)在15秒08了！謝謝您！”就目前來說，當初這個最不顯眼的學生已成了最優(yōu)秀的學生。 （4）張梅的成功你獲得了哪些人生啟示？答出兩點即可。（3）側(cè)面描寫。⑨?寫張梅在運動會上100米賽跑中雖然是最后一名，但一直拼盡全力在跑。①⑧段中在其他同學都拒絕參加女子100米賽跑時，她主動找到老師報名，看出她對于班集體榮譽的承擔。有愛心。表現(xiàn)了周圍同學都被張梅的拼搏的行為、堅持的意志所打動，間接表現(xiàn)了張梅自信、執(zhí)著、不受外界干擾精神的可貴。②張梅在受到他人的嘲笑時冷靜從容面對，堅持自己的行為。 ⑵她主動報名參加比賽說明她是一個關(guān)心集體或者有集體榮譽感的人；她在百米比賽中拼盡全力說明她是一個努力拼搏不放棄的人（或：不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅定地追求自己的目標）；她濟達八方說明她有愛心。 【點評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題的考點是人物形象描寫與分析。圍繞她的這些品格擬寫啟示即可。 ①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。因為這必須隔著相當?shù)木嚯x方才看見。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。那些團扇大的葉片；長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛；又好像圖案畫中的一座青山。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜它，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。 ⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。（原文有刪改）（1）本文以時間為順序，以梧桐的變化為行文線索。（3）文章的第③段極力寫了梧桐樹的什么特點？結(jié)合全文分析這樣寫有什么用意？ （4）文章第④段寫梧桐落葉的情景，為什么要寫到“落花”呢？ （5）本文結(jié)尾處，作者借“梧桐樹”表達了一種深刻的哲理。（3）寫出了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。②對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。抓住第②段開頭“當春盡夏初，我樂見新桐初乳的光景”，第③段開頭“在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景”，第④段開頭“一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景”這幾個句子中明顯帶有時間詞的句子來分。 （4）本文主要寫的是梧桐樹，還寫了落花，這是對比的寫法。可知藝術(shù)也是不能被占有的”，據(jù)此可探討出作者的創(chuàng)作意圖為形式的擁有并不是真正的擁有；對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。②對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?，即可做出解答。②留下空白式：給讀者留下想象空間。9．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。 小學六年級生日那天，母親要去買東西，突然叫住我：“小武，快去穿衣服！”一路上，我盤算著是買棒球手套好呢，還是電動火車好呢。對母親來說，這是個小小的勝利。另一方面，我認為考上大學是憑自己的實力，毫無感謝母親的心情，反而有點厭煩她。真不湊巧，只見母親拐過前面的街角，迎面而來。 “小武，你干什么？””絕對別給我回來，從今天起，我不是你媽，你不是我兒子！”我心里也難過，可是我堅信，不這樣做，我就無法自立。 啊！新生活！起初幾天，我的確是早上六點起床做廣播體操，然后精神抖擻地度過一天。我不好意思面對房東，偷偷摸摸爬窗出入。 窗外寒風呼嘯的季節(jié)里，我照例快中午時還躺在被窩里。 房東來敲門：“我有話跟你說。 我呆呆站著，只有一句“對不起”。 我心想：這房東想干什么？但還是露出一點反省的樣子，乖乖跪在地板上。 “欠了這么多房租，你以為還住得下去嗎？半年前你搬來的時候，你母親緊跟著過來，是坐出租車跟來的。 我一驚，滿臉通紅。 “她說：‘這孩子傻傻的，肯定會欠房租，如果一個月沒繳，就來找我拿?！毙┰S感謝的心情，混雜著永遠躲不開母親的懊惱……不，只有母親不同。 （2）聯(lián)系上下文，品味下列句子中劃線詞的意味。 【答案】（1）小學時“我”想買棒球手套（電動火車），母親卻讓“我”買學習參考書；讀大學二年級時“我”搬出去住，卻是母親替“我”交了房租。作者總覺得生活在母親巨大的陰影下，即使想反抗，也無濟于事。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。這里的“自由自在”既指以此為名的參考書，又反諷“我”被逼讀書的狀況，與下文母親“一巴掌打過來”“用掃把柄戳我”形成對比，顯得風趣幽默?！坝柍狻笔录陌l(fā)生前有原因，后有結(jié)果，一定要把前文的內(nèi)容理解好。不，只有母親不同”，答此題關(guān)鍵是要把“他們和我哪里不同”和“只有母親不同”分別答出來。因此，他內(nèi)心深處對母親有更多的感激和敬愛。因此，他對母親有過不滿，有過畏懼，但他內(nèi)心深處對母親有更多的感激和敬愛。10．閱讀下面的文段，完成下列小題。 ①夜色凄冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。 【答案】 （1）非常感動（或感到溫暖）；心急如焚（2）插敘。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。 （2）文章第6段劃線部分運用了插敘的手法，內(nèi)容上，介紹了小男孩家庭情況及撿破爛的原因，起到補充交代的作用，突出了小男孩懂事、勤儉、樂觀的美好品質(zhì)。 （4）語句“其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心”，內(nèi)容上，揭示了善心、愛心在他們手中傳遞，點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學做鋪墊。（意思對即可） ⑶本題的考點是人物形象描寫與分析。 內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補充，或者引起下文。文章開頭：引出下文，為…作鋪墊。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。 ①院子里有數(shù)棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間