【文章內(nèi)容簡介】 信；對子罵父，則是無禮。②孔指以示兒曰：“此是君家果?！保?）結(jié)合材料，分析陳元方和楊氏子的相同之處。 【答案】 （1）離開；舍棄；拉，要和元方握手；通“慧”，聰慧（2）D（3）①您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。②孔君平指著楊梅對楊氏之子，并說：這是你家的水果。（4）聰慧；能言善辯。 【解析】【分析】（1）本題中的“委”是古今異義詞，“舍棄”；“去”是古今異義詞，“離開”的意思。（2）A．選項中“乃”分別為“才”和“于是，就”；B．選項中的“而”的意思分別為“表順承”和“表轉(zhuǎn)折”；C．選項中的“之”分別是“代詞，他（元方）”和“舊的知識”；D．選項中的“為”都是“介詞，給，替”的意思。故選D。 （3）①句中的“期（約定）、日中（中午）、至（到）、信（信用）、禮（禮貌）”幾個詞是賦分點；②句中的“指（用手指著）、示兒（讓孩子看）、此（這）”幾個詞是賦分點，同時這是個省略句，翻譯時要補充省略的內(nèi)容。 （4）從文中看，陳元方和楊氏子兩人都機智聰慧，能言善辯。元方面對父親友人的指責(zé)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對父親友人的玩笑話，反應(yīng)機敏，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴ 離開；舍棄；拉，要和元方握手；通“慧”，聰慧 ⑵D ⑶ ①您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。②孔君平指著楊梅對楊氏之子，并說：這是你家的水果。 ⑷ 聰慧；能言善辯?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累，注意對文言詞語的特殊語法如一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義等的掌握。 ⑵本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進(jìn)行理解。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑷本題考查考生對文中內(nèi)容、人物形象的理解和分析，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意文中對人描寫的語句和事例，進(jìn)行概括歸納。【附參考譯文】 （一）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了．”朋友便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午．您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。 （二）在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來．孩子給孔君平端來了水果，其中有一些楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！?．閱讀下面文言文，完成下列小題。 小時了了，大未必佳 孔文舉①年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣②門者，皆俊才清稱③及中表④親戚，乃通。文舉至門，謂吏曰我是李府君親既通前坐。元禮問曰：“君與仆⑤有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊。是仆與君亦世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙（wěi）后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了⑥ ， 大未必佳。”文舉曰：“想君小時，必當(dāng)了了。”韙大踧踖⑦。（選自《世說新語》）【注】①孔文舉：孔融。②詣：前往，到。③清稱：有清高的名稱。④中表：古代父親姐妹的兒女為外表，母親兄弟姐妹的兒女為內(nèi)表，合稱中表。⑤仆：自謙。⑥了了：聰明，有智慧。⑦踧踖（c249。 j237。）：局促不安。（1）解釋下列句子中劃線的詞。 ①乃通________②元禮及賓客莫不奇之________（2）請用三條“/”為文中畫線句子斷句。 謂 吏 曰 我 是 李 府 君 親 既 通 前 坐。（3）孔融采用什么方式來辯駁陳韙的？ 【答案】 （1）才；感到奇怪，以……為奇（2）謂吏曰/我是李府君親/既通/前坐。（3）“以其人之道還治其人之身”或“以子之矛攻子之盾”或“以牙還牙”。 【解析】【分析】（1）①句意為：才通報。乃：才。②句意為：李膺和他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的。奇：感到奇怪，以…為奇。 （2）這句話意思是：對看門的官吏說：“我是李膺的親戚?！睋?jù)此斷句為：謂吏曰/我是李府君親/既通/前坐。 （3）解答時，需要通曉全文大意，理解相關(guān)語句。孔文舉用陳韙的邏輯來反駁陳韙，諷刺他現(xiàn)在沒出息，這是以子之矛攻子之盾。 故答案為：⑴才；感到奇怪，以……為奇； ⑵謂吏曰/我是李府君親/既通/前坐； ⑶“以其人之道還治其人之身”或“以子之矛攻子之盾”或“以牙還牙”。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句； ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句即可解答。 【附參考譯文】 孔融十歲的時候，跟隨父親到洛陽。那時李膺名氣很大，擔(dān)任司隸校尉的職務(wù)。到他家去的人，都是些才智出眾的人、有名譽的人以及自己的親戚才去通報?？兹诘搅怂议T前，對看門的官吏說：“我是李膺的親戚。”通報了以后，上前坐下來。李膺問：“您和我有什么親戚關(guān)系？”孔融回答說：“從前我的祖先孔子曾經(jīng)拜您的祖先老子為師，所以我和您是世代通好?！崩钼吆退哪切┵e客沒有不對他的話感到驚奇的。太中大夫陳韙后來才到，別人就把孔融說的話告訴給他聽，陳韙說：“小的時候很聰明，長大了未必很有才華。”孔融說：“我猜想您小的時候一定很聰明吧?！标愴t聽了局促不安。9．閱讀下面文章，回答問題。 狼 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）本文作者是________。 （2）為下面的句子選出正確的譯文（ ） 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。，原來是用這個方法引誘敵人。，原來是用這個方法引誘敵人。，用蓋子引誘敵人。，是為了迷惑敵人。（3）如果用“屠戶遇狼、屠戶御狼”概括故事情節(jié)，那么另兩個情節(jié)分別該怎樣概括? （4）請結(jié)合文章具體內(nèi)容分析一下屠戶的人物形象。 （5）寫出能夠概括文章中心的語句，并說說這個故事告訴我們什么道理？ 【答案】 （1）蒲松齡（2）B（3）屠戶懼狼 屠戶殺狼（4）結(jié)合文章內(nèi)容回答出機智勇敢即可（5）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳 人類有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動物或敵人。 【解析】【分析】（1）這道題考查對作家作品的了解。本文選自《聊齋志異》，是中國清代著名小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集。作品成功地塑造了眾多的藝術(shù)典型，人物形象鮮明生動，故事情節(jié)曲折離奇，結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，文筆簡練，描寫細(xì)膩，堪稱文言短篇小說的巔峰之作。 （2）這道題考查文言翻譯的能力。 B．這是一個省略句，應(yīng)該在句首補充出主語“屠戶”。這句話的重難點詞語有：乃，才。寐，睡覺。蓋，原來是。故選B。 （3）這道題考查對文段故事情節(jié)的理解。開篇從“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)”可以看出是寫屠戶遇狼；接下來從“屠懼，投以骨”可以歸納概括出：屠戶懼狼；然后從“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”可以看出是屠戶御狼；最后從“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之”可以歸納概括出：屠戶殺狼。 （4）這道題考查對人物形象的理解。從“屠懼，投以骨”“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”可以看出屠戶的機智；從“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之”可以看出屠戶的勇敢。 （5）這道題考查閱讀文章的感悟啟示。本文前四段以敘事為主，主要介紹屠戶遇狼斗爭的經(jīng)過；第五段以議論為主，揭示了文章的主題。故文章的中心句是“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”。本文的啟示道理可以從屠戶的角度概括：對待像狼一樣的敵人，我們要敢于斗爭，善于斗爭，就能取得勝利。也可以站在狼的角度概括：多行不義必自斃。 故答案為：⑴ 蒲松齡 ⑵B ⑶ 屠戶懼狼 屠戶殺狼 ⑷ 結(jié)合文章內(nèi)容回答出機智勇敢即可 ⑸ 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳 人類有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動物或敵人?！军c評】⑴本題考查的是文學(xué)常識的識記能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干的提示，進(jìn)行歸納和概括。 ⑷本題考查考生對文章人物性格的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具體的事件以及文中對人物的各種描寫進(jìn)行分析概括。 ⑸本題考查的是問題的探究能力?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析，選取好角度進(jìn)行理解概括。【參考譯文】 一名屠戶很晚回家，擔(dān)中的肉賣完了，只剩下骨頭。途中有兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。 屠戶很害怕，拿骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停了下來，一只狼仍然跟從。又拿骨頭扔給另一只狼，后得到骨頭的狼停了下來，可先得到骨頭的狼又跟了上來。骨頭已經(jīng)沒了，可兩只狼像原來一樣一起追趕。 屠戶很困窘，恐怕前后受到狼的攻擊。往旁邊看田野里有打麥場，場主將柴草堆積在打麥場中，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔跑過去，放下?lián)幽闷鸬蹲印＠遣桓疑锨?，瞪眼朝著屠戶?一會兒，一只狼徑直走開，