【正文】 進行概括，找出人物的共同點。不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學者也”理解作答即可。過，錯誤。不幸短命死矣，今也則亡④ ， 未聞好學者也。周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公。據(jù)此思考言外之意即可。 （2）本題考查文言斷句能力。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。③翻譯：我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令。（斷3處） 袁 公 問 曰 賢 家 君 在 太 丘 遠 近 稱 之 何 所 履 行（3）用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。②履行，實踐，做。董大人你差不多就可以了，再不要多言自取尷尬了。 ⑵本題考查文言文斷句。 （3）在此題中，要注意“猶（還）、斂避（收斂躲避）、況（何況）”的意思，必須翻譯出來。 ①有書室為狐所據(jù)________②然公愛民________③輒自往驅(qū)之________④公休矣________（2）用“ / ”給文中畫線的句子斷句（限斷兩處） 然 公 愛 民 乃 圖 好 名 不 取 錢 乃 畏 后 患 耳 故 我 亦 不 避 公。劉一仆婦甚粗蠢，獨不畏狐。 ⑶ 堅守信義，對友忠誠，舍生取義等 【點評】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。（3）堅守信義，對友忠誠，舍生取義等 【解析】【分析】（1）A項的“去”解釋為：離開； B項的“委”解釋為：丟棄；C項的“義”解釋為：正義，情義/含義；D項的“而”解釋為：表轉(zhuǎn)折關系。 ） ，子可去/去后乃至。③郡：城。 ⑶圍繞“學習要勤奮刻苦，方能成功”來答即可。 【解析】【分析】（1）“湯”是古今異義詞，古義是“熱水”，今義是食物煮熟后的汁水。 溥幼嗜學如果我死了，大王就會賜給你土地，你一定不要按受肥沃富饒的土地。 ⑶本題屬于綜合考查題。 故答案為：⑴A ⑵C ⑶A ⑷ ①年紀隨同時光而急速逝去，意志隨同歲月而消失。日：時間。故選A?！皩O叔敖之知”表現(xiàn)在兩個方面：楚王多次封賞他，他卻不受；讓兒子不受利地，而“請寢之丘”。生病 知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。 孫叔敖痰，將死，戒其子日：“王數(shù)封我矣，吾不受也。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 【甲】年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】其唯此也。 ） ，表明作者望子成龍，愿其達官顯貴；乙文讓我們明白了：做人不可貪心不足。②孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。以：把。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。 文中主要寫了什么內(nèi)容？用簡潔的語言概括。學習成果需要我們用勤奮去換取，哪怕寫到指掌生繭也要繼續(xù)學下去。 ⑶本題為開放性試題，考生要在理解文章內(nèi)容的基礎上進行觀點的闡述，要圍繞文章的主題進行。3．閱讀下面的文段，回答問題?！彼彀嘬姠薅€，一郡并獲全。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命?！狈治龅贸觯荷嵘×x；結(jié)合“我輩敗義之人，而入有義國。 ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。4．閱讀下面文言文，完成文后小題。然公愛民乃圖好名不取錢乃畏后患耳故我亦不避公。（選自《閱微草堂筆記》，有刪改【注】①知州：官職名稱。 【解析】【分析】（1）本題中的“為”是“被”；“休”是古今異義詞，“停止”的意思。 ⑶ 鬼神見了你都要回避，何況我呢？ ⑷ 因為劉士玉想讓狐離開自己的書房，而狐遇到真正孝順的婦人會躲避，所以為了趕走狐貍就讓婦人住書房。答題時應注意，解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句概括即可。時任滄州知州的平原人董思任，是個優(yōu)秀的官吏，聽說這件事之后親自前往驅(qū)趕作怪的狐貍。鬼神見了都要回避，何況我這樣的狐怪呢?”劉士玉就命令這個女仆住在這間屋子里，狐怪當天就離去了。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。②久而益敬________A．更加；B．增加；C．好處。” 【解析】【分析】（1）①句翻譯：你的父親學我，故選C。 （3）注意下列字詞的翻譯，如：周旋動靜：這里指思想和行動?！薄军c評】（1）本題考查對文言實詞一詞多義的理解辨析。 （4）本題考查對文言文內(nèi)容的理解。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重。 回年二十九，發(fā)盡白，蚤①死。遷，轉(zhuǎn)移。 【解析】【分析】（1）句意：頭發(fā)全白了。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用； ⑵解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可?？鬃涌薜檬謧模f：“自從我有了顏回，學生們（以顏回為榜樣）更加親近我。過中不至，太丘舍去，去后乃至。方正第五》）（二）”【注】夫子，指對年長而學問好的人的尊稱。②孔指以示兒曰：“此是君家果。 （3）①句中的“期（約定）、日中（中午）、至（到）、信（信用）、禮（禮貌）”幾個詞是賦分點；②句中的“指（用手指著）、示兒（讓孩子看）、此（這）”幾個詞是賦分點，同時這是個省略句，翻譯時要補充省略的內(nèi)容。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累，注意對文言詞語的特殊語法如一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義等的掌握。 小時了了，大未必佳是仆與君亦世為通好也。④中表：古代父親姐妹的兒女為外表，母親兄弟姐妹的兒女為內(nèi)表，合稱中表。 ①乃通________②元禮及賓客莫不奇之________（2）請用三條“/”為文中畫線句子斷句。 （2）這句話意思是：對看門的官吏說：“我是李膺的親戚。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句； ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。”李膺和他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的。 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。骨已盡矣。狼不敢前，眈眈相向。 ） 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。本文選自《聊齋志異》，是中國清代著名小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集。 （3）這道題考查對文段故事情節(jié)的理解。也可以站在狼的角度概括：多行不義必自斃。 ⑷本題考查考生對文章人物性格的理解和概括的能力。途中有兩只狼，緊跟著走了很遠。這才明白前邊那只狼假裝睡覺，用來誘惑敵人?！咀⑨尅竣偃嫒?古代貴族、官吏之母或妻的封號。（4）費氏對我視如己出，倍加愛護；我視費氏為母，感情至深，費氏的突然離開使我傷心難抑。而“育”在現(xiàn)代漢語中也有“撫育”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。（意思相近即可） ⑵ 撫育；偶爾；離開；吃 ⑶ 每天早晨，費氏背著我到集市上，用一個銅錢買個餅，放在我手中，然后才去處理其他的事情。要求考生讀懂文章，理解文章，注意文中抒情的語句的理解。偶爾有了魚和瓜果之類好吃的東西，一定要先喂給我吃，然后費氏夫婦及兒子和母親才可以吃。11．閱讀課內(nèi)文言文，完成后面題目?！庇讶藨M，下車引之 ， 元方入門不顧。太丘：守信，正直。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。②朋友很慚愧，就下了馬車要去拉陳元方。12．閱讀下面的文字，回答問題。與不善人居,如入鮑魚③之肆④田,久而不聞其臭,亦與之化矣。 ①②③④⑤學而時習之物以類聚，人以群分，因此我們結(jié)交朋友，也要慎重選擇?！皞鳌保豪蠋焸魇诘闹R。（意思對即可）； ⑷環(huán)境的好壞對人有很大的影響。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。 景公之時，雨雪三日而不霽①。【注釋】①霽：雨雪停止，天放晴。 坐 有故選C。 ⑶ 作為領導不僅要有好的管理能力，還要體貼，關心百姓，部下，這樣才可以算得上是稱職的人；作為輔佐領導的人，要做到時刻提醒領導，明白自己該做的事，而不是一味的聽從上級的話。 【參考譯文】 現(xiàn)在你不知道。 師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。只要有目標，有恒心，有信心，有決心，年齡、性別、身份都是無關緊要的。本文敘寫晉平公想要學習，卻擔心自己年齡已老。有志不在年高，要活到老，學到老。解答此題要求考生在平時要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進行理解。 師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢?我聽說，少年時喜好學習，如同初升太陽的陽光一樣燦爛。 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。（或：不要輕信傳聞，應仔細辨別，深入調(diào)查研究。于，在。結(jié)合“求聞之若此，不若無聞也”可知，對于故事中那些鄰居那種不經(jīng)調(diào)查就胡亂傳聞的行為是批評的。 【點評】⑴本題考查作家作品的把握，根據(jù)語段內(nèi)容，明確作者、作品?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習。 宋國的一戶丁姓人家，家里沒有水井，需要出門到遠處去打水澆田，常常一個人居住在外面。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。（或：不要輕信傳聞，應仔細辨別，深入調(diào)查研究。句子翻譯?！洞┚靡蝗恕烦鲇凇秴问洗呵铩罚溆址Q《呂覽》，是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部黃老道家名著。（1）這則寓言選自《________》?！蓖砟陼r喜好學習，如同拿著火把照明，點上火把走路和摸黑走 路相比，哪個更好呢?” 師曠說：“為什么不把燭燈點燃呢?”考生要在整體感知文章的基礎上，結(jié)合文章的主旨，進行分析。答案是多元的，言之有理即可。他形象地比喻。只要你想學習，什么時候?qū)W都不算晚的。 師曠曰：“何不秉燭乎？””(他)于是發(fā)令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。公被狐白之裘（景公穿著用狐貍腋下白毛做的皮衣）|坐堂側(cè)陛（坐在正堂前的臺階上）|晏子入見（晏子進宮謁見）|立有間（站了一會兒）。（3）這則故事對我們今天有什么借鑒意義？ 【答案】 （1）C（2）公被狐白之裘|坐堂側(cè)陛|晏子入見|立有間。 側(cè) 公③雨(y249。公曰：“怪哉！雨③雪三日而天不寒。 孔子說：只重學習而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重學