【文章內容簡介】 也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” 曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？” 孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！?孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！?孔子說：“只學習卻不思考，就會迷惑。只空想?yún)s不學習，就會疑惑?！?孔子說：“顏回的品質是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！”7．閱讀下面兩篇文言文，完成小題。 （甲）閱讀批注景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱??！庇谑钦俣鴶?shù)之公前，曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。”數(shù)燭鄒罪已畢，請殺之。公曰：“勿殺，寡人聞命矣?！保ㄊ纠┚肮頌橐粐?，卻善于聽取意見。燭鄒看管鳥卻不慎丟失，景公能夠冷靜下來聽取晏子的意見，不能因為小小的事故而失去一位人才。并且能聽懂晏子的言外之意。可見他沒有因為位高權重就做事武斷，而且善用人才。（乙）晏子沒十有七年景公飲諸大夫酒公射出質堂上唱善 ， 若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“章！自吾失晏子，于今十年有七，未嘗聞吾不善，今射出質，而唱善者若出一口?！毕艺聦υ唬骸按酥T臣之不肖也，知不足以知君之不善，勇不足以犯君之顏色，然而有一焉。臣聞之，君好之，則臣服之；君嗜之，則臣食之。夫尺蠖食黃則身黃，食蒼則其身蒼。 君其猶有諂人言乎？”公曰：“善。今日之言，章為君，我為臣。”（1）給文中劃線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處） 晏 子 沒 十 有 七 年 景 公 飲 諸 大 夫 酒 公 射 出 質 堂 上 唱 善（2）下列加下劃線詞語在《古漢語常用字字典》中，有多種解釋，請選出正確的義項，并根據(jù)文章前后內容說明選擇的原因。 ①數(shù)之公前（數(shù)：①數(shù)目，數(shù)量；②幾，幾個；③計算；④天命，命運；⑤道術，方法）我選第________個義項，原因：________②則臣服之（服：①衣服，服裝②穿（衣服）③從事，做④服從⑤敬佩，信服）我選第________個義項，原因：________（3）（甲）（乙）兩篇文章中的人物都在個人修養(yǎng)方面都有自己的優(yōu)點。請仿照示例，用批注的方法分別對下面兩位人物進行點評。 晏子：________弦章：________【答案】 （1）晏子沒十有七年/景公飲諸大夫酒/公射出質/堂上唱善（2）③；這句話的意思是“因此把晏子召來并在景公面前計算燭鄒的罪狀”；②；這句話的意思是“我聽說，君主喜歡什么顏色，那么大臣就會穿什么顏色的衣服”（3）晏子借指責燭鄒來勸諫景公，列舉燭鄒的三條“罪狀”，其實是希望景公不要因為丟失鳥而隨便殺人，失去人才，導致失去民心。晏子敢于進諫，善于進諫。；弦章善諫。他借生活事例委婉勸說景公，如大臣以君主的喜好為自己的喜好，尺蠖吃什么顏色的食物就變成什么顏色等，希望景公能明辨是非。 【解析】【分析】（1）語句“晏子沒十有七年景公飲諸大夫酒公射出質堂上唱善”的意思是：晏子死了有十七年，齊景公請諸大夫飲酒。景公射箭脫靶，堂上的百官叫好。據(jù)此，正確的句讀是：晏子沒十有七年/景公飲諸大夫酒/公射出質/堂上唱善。 （2）①句“于是召而數(shù)之公前”這句話的意思是：因此把晏子召來并在景公面前計算燭鄒的罪狀。所以“數(shù)”是“計算”。②句“臣聞之，君好之，則臣服之”的意思是：我聽說，君主喜歡什么顏色，那么大臣就會穿什么顏色的衣服。據(jù)此，這里的“服”是“穿（衣服）”。據(jù)此可選擇作答。 （3）【甲】文敘寫齊景公因燭鄒沒有管好鳥而要殺他，晏子向齊景公委婉地列舉了燭鄒的三條罪狀，本意并不是讓齊景公殺了他，而是婉轉地提醒他，殺了燭鄒會影響他的聲譽，齊景公聽了晏子的話后改變了主意，沒有殺燭鄒?？梢钥闯鲫套邮且粋€思維敏捷、敢于進諫、善于進諫的人?！疽摇课臄扆R景公射箭脫靶而群臣齊聲喝彩的故事，引出了弦章對景公的勸諫。他借生活中 “君好之，則臣服之；君嗜之，則臣食之。夫尺蠖食黃則身黃，食蒼則其身蒼”的事例委婉勸說景公，希望景公能明辨是非。據(jù)此概括作答。 故答案為：⑴晏子沒十有七年/景公飲諸大夫酒/公射出質/堂上唱善 ⑵③；這句話的意思是“因此把晏子召來并在景公面前計算燭鄒的罪狀”；②；這句話的意思是“我聽說，君主喜歡什么顏色，那么大臣就會穿什么顏色的衣服” ⑶①晏子借指責燭鄒來勸諫景公，列舉燭鄒的三條“罪狀”，其實是希望景公不要因為丟失鳥而隨便殺人，失去人才，導致失去民心。晏子敢于進諫，善于進諫。 ②弦章善諫。他借生活事例委婉勸說景公，如大臣以君主的喜好為自己的喜好，尺蠖吃什么顏色的食物就變成什么顏色等，希望景公能明辨是非。【點評】⑴本題考查文言語句的斷句能力。解答此題關鍵在于對文言語句的意思的理解，根據(jù)其現(xiàn)代漢語的意思進行斷句。 ⑵本題考查文言詞語的意思的理解能力。解答此題要求考生在平時注意對文言詞語意思的積累，同時要求考生結合具體的語境進行分析理解。 ⑶本題考查文章內容的理解能力?？忌x懂文章，理解文章的內容，注意人物形象描寫的語句的理解?！緟⒖甲g文】 齊景公喜歡用帶著繩子的箭射鳥，讓燭鄒管理那些鳥，鳥卻飛走了。齊景公十分生氣，下令想讓官吏殺了他。晏子說:燭鄒有三條罪行，請讓我將他的罪行一一列出加以斥責然后殺掉他。齊景公說“好。”于是齊景公就召見了燭鄒。晏子在齊景公面前列數(shù)他的罪行，說：“燭鄒!你是我們君王的養(yǎng)鳥人，卻讓鳥逃跑了，這是第一條罪行；讓我們君王因為了一只鳥的緣故而要殺人，這是第二條罪行；讓諸侯聽說這件事，認為我們的君王是看重鳥而輕視手下的人，這是第三條罪行。罪狀列完了，請殺了他?！饼R景公說：“不用處死了，我現(xiàn)在明白你的指教了?！?晏子死了有十七年，齊景公請諸大夫飲酒。景公射箭脫靶，堂上的百官叫好如出于一人之口。景公變了臉色嘆息，丟掉了弓箭。 弦章進來。景公說：“弦章!自從我失去晏子，已經有十七年了，沒有聽到過我不對的地方。今天射箭偏離了靶子，但是還是一致叫好。”弦章回答說：“這是各位臣子沒有才能啊:(他們的)智慧不足以知道你的不對，(他們的)勇氣不足以觸犯你的威嚴。但是有一點，我聽說國君喜好的(顏色)，那么臣子就會穿那顏色的服裝。國君喜歡吃什么，那么臣子就會吃什么。39。正如尺蠖吃黃色的植物身子會是黃色，吃青色的植物身子會是青色，國君您可能還有食小人諂言的嗜好吧! ”景公說：“好!今天的對話，弦章是國君，我是臣子。”8．閱讀下文，回答問題 割席斷交 管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕（miǎn）過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀。寧割席分坐，曰：子非吾友也?！咀⑨尅竣俟軐帲鹤钟装玻瑵h末魏人，不仕而終。華歆：字子魚，東帝時任尚書令，入魏后官至司徒，依附曹操父子。（1）解釋下列加下劃線詞語在文中的意思 ①管寧、華歆共園中鋤菜________②寧讀書如故________（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語 子非吾友也。（3）文中管寧、華歆對片金和軒冕過門這兩件小事的不同反映，導致管寧和華歆斷交，給你怎樣的啟示？ 【答案】 （1）一同或一起，共同；從前或原來（2）你不是我的朋友了（意思對即可）（3）啟示：志不同道不合，便難以成友。真正的朋友，應該建立在共同的思想基礎和奮斗目標上，一起追求、一起進步。如果沒有內在精神的默契，只有表面上的親熱，這樣的朋友是無法真正溝通和理解的，也就失去了做朋友的意義了（意思對即可） 【解析】【分析】（1）此題比較容易，沒有古今異義詞，如“共”：一同或一起?！肮省保簭那盎蛟瓉怼，F(xiàn)代漢語都有其義項。 （2）此題中注意“子”是“你”之意。同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如“子非吾友也”判斷句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。 （3）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。如可從志不同道不合難以為友的角度作答。 故答案為：⑴一同或一起，共同；從前或原來 ⑵你不是我的朋友了（意思對即可） ⑶啟示：志不同道不合，便難以成友。真正的朋友，應該建立在共同的思想基礎和奮斗目標上，一起追求、一起進步。如果沒有內在精神的默契，只有表面上的親熱，這樣的朋友是無法真正溝通和理解的，也就失去了做朋友的意義了（意思對即可）【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑶本題考查考生對文章主旨的理解和受到的啟示。解答此題要在深入把握文章內容的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。解答時根據(jù)所選的句子的意思來談啟示，注意觀點正確、健康，注意言之有理即可?！緟⒖甲g文】 管寧和華歆一同在園中鋤菜。看見地上有一片黃金，管寧把這片黃金看的同磚瓦石塊一樣毫不介意，照舊揮動鋤頭鋤地；華歆卻拾起黃金握在手里看了看然后才把它丟掉。又有一次他們倆同在一起讀書，聽到一個貴官從門口經過，管寧照舊讀書，華歆卻放下書本出去觀看。管寧和他絕交說：“你不是我的朋友啊?！?．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。?）解釋下列加點詞語在句子中的意思。 ①非淡泊無以明志（________）②非學無以廣才（________）③意與日去（________）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。（3）下列對原文有關內容的分析理解，不正確的一項是（ ） A.這是一篇以議論為主的文言文，主要論述修身治學，強調淡泊寧靜的價值。B.作者開篇即明確提出修身養(yǎng)德的要求，并指出修身養(yǎng)德的具體途徑。C.文中點出了成才需要具備三個條件，即立志，學習和惜時。D.“儉”是本文的核心詞語，“淡泊”“寧靜”是它的正面表現(xiàn)?！敬鸢浮?（1）明確，鑒定；增長；意志（2）①君子的品行，用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德； ②放縱懶散就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。（3）D 【解析】【分析】（1）本題注意“廣”，是詞類活用，形容詞用作動詞，增長。 （2）本題注意以下關鍵詞語的意思：“夫”，段首或句首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實在的意義；“修身”，個人的品德修養(yǎng)；“淫”，過度；“冶性”，陶冶性情。 （3）D.“靜”是本文的核心詞語，是修身養(yǎng)德的基礎，“淡泊”“寧靜”是它的正面表現(xiàn)，“淫慢”“險躁”則是其反面表現(xiàn)。 故答案為：（1）明確，鑒定；增長；意志； （2）①君子的品行，用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德②放縱懶散就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。 （3）D。 【點評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； （2）文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知