【文章內(nèi)容簡介】 金魚④。【注釋】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神射手。②典郡：掌管郡務(wù)。③伎：通“技”。④金魚：古人的一種佩飾。 （1）下列句子中劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A.有賣油翁釋擔(dān)而立（放下）B.及守荊南回（和，與）C.康肅笑而遣之（打發(fā)）D.今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎（致力，從事）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②豈汝先人志邪？ （3）【甲】文中體現(xiàn)賣油翁對陳堯咨善射評價的句子是：________；【乙】文中陳堯咨的母親打他的原因是：________。（都用原文語句回答） 【答案】（1）B（2）①老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是（對此）微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。②難道是你死去的父親的心意嗎？（3）無他，但手熟爾；汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎 【解析】【分析】（1）及：等到（2）此題考查學(xué)生的翻譯能力和理解能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，翻譯時要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，尤其要注意重點(diǎn)詞的解釋。本題注意“八九”“頷”“豈”的正確翻譯。（3）此題考查學(xué)生對人物形象及主題的分析概括能力。解答此題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合選文來分析。故答案為：（1）B（2）①老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是（對此）微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。②難道是你死去的父親的心意嗎？（3）①無他，但手熟爾 ②汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎【點(diǎn)評】解答對文章內(nèi)容的理解能力和學(xué)生對文言文塑造的人物形象的分析類型試題，需整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析查找句子。通過分析可知：陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對他忠君報國的期盼；陳母的杖打，足見其對兒子要求的嚴(yán)格，治家的嚴(yán)謹(jǐn)。譯文（甲）康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。（乙）陳曉咨擅長于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，（陳曉咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務(wù)有什么新政?陳曉咨說：“荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”。用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。6．閱讀文言文，回答問題孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （1）文學(xué)常識填空?！秾O權(quán)勸學(xué)》的作者是________，是________時期的政治家、史學(xué)家。他主持編纂的________，是我國第一部________史書。 （2）解釋下列句子中的劃線詞。①卿今當(dāng)涂掌事________②但當(dāng)涉獵________③蒙辭以軍中多務(wù)________④及魯肅過尋陽________ （3）將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①但當(dāng)涉獵，見往事耳。②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ （4）找出《孫權(quán)勸學(xué)》一文中的成語并解釋。 （5）根據(jù)語段內(nèi)容回答。①表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的句子是：________。②“刮目相待”后，魯肅有何舉動？說明了什么？________ （6）從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)？ 【答案】（1）司馬光；北宋；《資治通鑒》；編年體（2）當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)；粗略地閱讀；推托；經(jīng)過（3）①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。②與讀書人分別幾天，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了?。。?）刮目相待：用新的眼光來看待。吳下阿蒙：原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。（5）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)；與呂蒙結(jié)友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認(rèn)可（6）只要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會尋找一切機(jī)會去學(xué)習(xí)，最終有所成就。 【解析】【分析】此題考查學(xué)生文言文的掌握能力。（1）此題考查學(xué)生對文學(xué)作家作品及常識的識記能力。解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識，抓住作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等識記。對于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內(nèi)，要明白課內(nèi)篇目的重要性，同時堅(jiān)持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。《孫權(quán)勸學(xué)》一文作者是司馬光，是北宋的政治家、史學(xué)家。他主持編攥的《資治通鑒》，是我國最大的一部編年體史書。（2）此題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。學(xué)習(xí)時一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。注意本題中“當(dāng)涂”解釋為“當(dāng)?shù)馈?；“涉獵”解釋為“粗略地閱讀”。（3）此題考查的是文言文翻譯能力。（4）此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和成語的理解能力。要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，要善于針對詞語類型進(jìn)行積累、識記。根據(jù)文章內(nèi)容寫出相應(yīng)的成語并解釋即可。如：①刮目相待：另眼相看，用新的眼光來看待。②吳下阿蒙：原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。（5）此題考查把握文章內(nèi)容的能力。首先要了解文章意思，然后要審清題意。（6）此題考查學(xué)生理解主題和個性化閱讀能力。 此題為開放題，沒有唯一答案，只要圍繞“呂蒙的讀書經(jīng)歷及變化”來談悟出的學(xué)習(xí)道理即可?；卮饡r要求語句通順，有理解有感悟，能緊密結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系自己的生活實(shí)際。做到感悟真切，聯(lián)想合理，中心明確，語言通順。示例：求學(xué)過程中必須不斷克服并戰(zhàn)勝困難，終將取得成功。只要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會尋找一切機(jī)會去學(xué)習(xí)，最終有所成就。故答案為：（1）司馬光；北宋；《資治通鑒》；編年體（2）當(dāng)?shù)馈?dāng)權(quán)；粗略地閱讀；推托；經(jīng)過（3）①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。②與讀書人分別幾天，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊?。?）刮目相待：用新的眼光來看待。吳下阿蒙：原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。（5）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)；與呂蒙結(jié)友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認(rèn)可（6）只要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會尋找一切機(jī)會去學(xué)習(xí)，最終有所成就?！军c(diǎn)評】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。本文中要注意涉獵：粗略地閱讀 ；見往事：了解歷史。見，了解。往事，指歷史。7．閱讀下文，回答問題。 【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》，有刪改） 【乙】竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身，君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空似體②道，君子見其心，則思應(yīng)用虛受③者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行、夷險一致者。夫如是，故君子多樹為庭實(shí)④焉。（選自白居易《養(yǎng)竹記》，有刪改） 【注釋】①本：根。②體：體悟。③虛受：虛心接受。④實(shí)：充實(shí)，充滿。 （1）解釋下列句子中劃線的詞。①亭亭凈植________②而不可褻玩焉________③貞以立志________④故君子多樹為庭實(shí)焉________ （2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蓮之愛，同予者何人？②君子見其性，則思中立不倚者。 （3）甲文從蓮的生長________、________、品性等方面贊美蓮的君子之風(fēng)，乙文由竹的本固、________、________、節(jié)貞等特點(diǎn)聯(lián)想到君子之德。 （4）甲、乙兩文都用了________的表現(xiàn)手法，甲文綜合運(yùn)用記敘、________、________、抒情等表達(dá)方式，乙文則主要運(yùn)用了________的表達(dá)方式。 （5）公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用甲文中的話說就是“________”。你喜歡什么花？喜歡這種花的原因是什么？________ 【答案】（1）豎立；親近而不莊重；堅(jiān)定，有節(jié)操；種植，栽培（2）①對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？②君子看見它的本性，就會想到那些待人接物不偏不倚的人。（3）環(huán)境；外形香氣；性直；心空（4）象征；描寫；議論；議論（5）牡丹之愛，宜乎眾矣；示例一：我喜歡蘭花，蘭花無論在什么地方都是默默無聞地綻放，默默散發(fā)出幽香，有純樸高雅、不張揚(yáng)、不媚俗的品質(zhì)。