【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中可見(jiàn)暮春之景。 （2）詩(shī)歌最后一聯(lián)空缺處有人填“樹(shù)”，有人填“道”，你贊成哪個(gè)詞語(yǔ)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)明理由。 【答案】 （1）柳綿飄白；東風(fēng)老（子規(guī)叫）（2）選“樹(shù)”好。一“道”側(cè)重于描寫(xiě)斜陽(yáng)在天空中的余暉，是靜態(tài)的昏黃之景；而一“樹(shù)”則是體現(xiàn)斜陽(yáng)落在樹(shù)木上投下斑駁的樹(shù)影，光影交錯(cuò)，具有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面感。同時(shí)，一“樹(shù)”斜陽(yáng)又與后文“叫子規(guī)”相呼應(yīng)，在影影綽綽的樹(shù)木、斜陽(yáng)中，子規(guī)聲聲啼叫“歸去”。 【解析】【分析】（1）通過(guò)寫(xiě)落花、柳綿、斜陽(yáng)、子規(guī)等暮春意象，表達(dá)了惜春傷感之情； （2）本題考查賞析詩(shī)歌的遣詞煉句。 展開(kāi)聯(lián)想把該字詞放入原句中描繪景象，結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。注意看看這個(gè)字詞有沒(méi)有構(gòu)成特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象，或有沒(méi)有運(yùn)用什么修辭手法以及其他表達(dá)技巧。 故答案為：（1）① 柳綿飄白 ； ② 東風(fēng)老（子規(guī)叫） 。 （2） 選“樹(shù)”好。一“道”側(cè)重于描寫(xiě)斜陽(yáng)在天空中的余暉，是靜態(tài)的昏黃之景；而一“樹(shù)”則是體現(xiàn)斜陽(yáng)落在樹(shù)木上投下斑駁的樹(shù)影，光影交錯(cuò)，具有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面感。同時(shí)，一“樹(shù)”斜陽(yáng)又與后文“叫子規(guī)”相呼應(yīng)，在影影綽綽的樹(shù)木、斜陽(yáng)中，子規(guī)聲聲啼叫“歸去”。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解內(nèi)容和意象。 答題時(shí)應(yīng)注意， 花瓣飄落。柳絮飄飛，春風(fēng)將盡，子規(guī)啼叫，這些景物體現(xiàn)詩(shī)歌描寫(xiě)暮春的景物特征。 （2）本題考查賞析詩(shī)歌的遣詞煉句。答題時(shí)應(yīng)注意，從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析?？梢詮淖值脑~性或運(yùn)用的修辭或其他方法入手，然后根據(jù)運(yùn)用的方法來(lái)分析該詞表達(dá)的效果，最后表達(dá)出作者的情感。6．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題秋風(fēng)引（唐）劉禹錫何處秋風(fēng)至？蕭蕭退雁群。朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞?！咀ⅰ縿⒂礤a曾在偏遠(yuǎn)的南方過(guò)來(lái)一段時(shí)期的貶謫生活?！耙笔枪糯囊环N詩(shī)體。（1）一，二兩句，寫(xiě)出了秋天________的特點(diǎn)。 （2）評(píng)“孤客”二字，“使無(wú)限情思，溢于言表”。這“孤客”二字，傳遞出詩(shī)人怎樣的情感？ 【答案】 （1）蕭瑟凄涼（2）孤客二字，傳遞出詩(shī)人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情。 【解析】【分析】⑴考查詩(shī)句所描繪的意境特點(diǎn)。“何處秋風(fēng)至？蕭蕭退雁群”：秋風(fēng)不知從哪里吹來(lái)，蕭蕭地送來(lái)了大雁一群群。詩(shī)句從聞雁思?xì)w之人的對(duì)面寫(xiě)起，就秋風(fēng)送雁構(gòu)思造境。描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點(diǎn)。由此表達(dá)了思鄉(xiāng)的思想感情。⑵考查詩(shī)人煉字的藝術(shù)魅力?！肮驴妥钕嚷??！痹?shī)寫(xiě)到這里，寫(xiě)足了作為詩(shī)題的“秋風(fēng)”，詩(shī)中之人還沒(méi)有露面，景中之情還沒(méi)有點(diǎn)出?！肮驴妥钕嚷劇碑?huà)龍點(diǎn)睛，說(shuō)秋風(fēng)已為“孤客”所“聞”。作為“孤客”，他不僅會(huì)因顏狀改變而為歲月流逝興悲，其羈旅之情和思?xì)w之心更是可想而知的。故答案為：⑴蕭瑟凄涼；⑵孤客二字，傳遞出詩(shī)人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情。【點(diǎn)評(píng)】⑴考查詩(shī)句所描繪的意境特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，描摹物象，聯(lián)想和想像再現(xiàn)畫(huà)面；點(diǎn)明景物的氛圍特點(diǎn)；揭示寓意，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或主旨?！扒镲L(fēng)、蕭蕭、雁群”描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點(diǎn)。⑵考查詩(shī)人煉字的藝術(shù)魅力。答題時(shí)應(yīng)注意，需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感?！肮驴汀眰鬟f出詩(shī)人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情。7．《天凈沙秋思》和《天凈沙秋》運(yùn)用了許多類似的手法。請(qǐng)借鑒《天凈沙秋思》的閱讀方法，自讀《天凈沙秋》，完成賞析。天凈沙秋思【元】馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙秋【元】白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。（1）【名詞之美】“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”等名詞的組合，給人秋風(fēng)蕭瑟的凄寒之感。 （2）【色彩之妙】“夕陽(yáng)”讓人聯(lián)想淡黃色的微光籠罩大地，晦暗的色彩更襯托出游子漂泊的孤獨(dú)和哀愁。 【答案】 （1）【名詞之美】“孤村”“落日”“殘霞”等名詞的組合，給人以秋景蕭條的寂寥之感。（2）【色彩之妙】“青山綠水”“白草紅葉黃花”讓人聯(lián)想到青山靜靜、綠水悠悠、白草綿綿、紅葉片片、黃花朵朵，這些明麗清新的色彩，為這蕭瑟的氣氛平添了許多生機(jī)活力，展現(xiàn)了另一種鮮活的生氣。 【解析】【分析】作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，然后結(jié)合題目的要求作答?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生以詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。8．閱讀下面詩(shī)歌，回答后面問(wèn)題。次北固山下唐王灣客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）詩(shī)歌前兩聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪出來(lái)。 （2）詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了這樣的情感？ 【答案】 （1）旅途路過(guò)蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍(lán)的江水向前。春潮正漲兩岸江面更寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。（2）尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情和自己流落異鄉(xiāng)的孤獨(dú)。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面的想象能力。這兩聯(lián)描述的畫(huà)面為：旅途路過(guò)蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍(lán)的江水向前。春潮正漲兩岸江面更寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。（2）此題考查學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌情感體驗(yàn)的能力。做此類題目應(yīng)在理解詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)中關(guān)鍵詞、主旨句來(lái)體驗(yàn)作者的情感。經(jīng)分析可得：“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”自問(wèn)自答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭。寄去的家書(shū)不知何時(shí)到達(dá)，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)?！班l(xiāng)書(shū)”是家書(shū)的意思，所以可以看出寄托了作者對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。故答案為：（1）旅途路過(guò)蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍(lán)的江水向前。春潮正漲兩岸江面更寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。（2）尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情和自己流落異鄉(xiāng)的孤獨(dú)?！军c(diǎn)評(píng)】在描繪詩(shī)歌的畫(huà)面時(shí)，