【文章內(nèi)容簡介】 托了母親對(duì)“我”的關(guān)愛。（4）略 【解析】【分析】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容。概括文章情節(jié)，找到文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子?？梢灾苯咏栌弥行木鋪砀爬?，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。根據(jù)“學(xué)校要上早學(xué)，可是我特別怕狗，媽媽勇于送我上學(xué)，從大嬸處得知媽媽比我更怕狗”這一情節(jié)來概括文章的主要內(nèi)容。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。在讀懂文本的基礎(chǔ)上，在文章中相應(yīng)的段落來概括分析。比如：題目的要求是“文章從兩個(gè)不同角度告訴我們母親其實(shí)是很怕狗的，試借用文中的語句進(jìn)行說明”。文章的第6段從側(cè)面表現(xiàn)出母親怕狗、第8段主要是從側(cè)面表現(xiàn)母親怕狗。故在文章的第6段、第8段中概括分析即可。（3）本題考查分析細(xì)節(jié)描寫的作用。細(xì)節(jié)描寫，對(duì)表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用，使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力。文章多次寫到母親濕漉漉的手，屬于細(xì)節(jié)描寫，根據(jù)第8段中“同大嬸閑談的內(nèi)容”來分析出母親手濕漉漉是因?yàn)榕鹿返脑颍荒赣H在怕狗的情況下，還堅(jiān)持送我去上學(xué)，體現(xiàn)出母親對(duì)我的關(guān)愛。（4）本題考查理解內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)。母親到底是膽大還是膽小，不同的人肯定有不同的看法，可以說母親膽小，也可以說母親膽大。但是，圍繞文章的內(nèi)容，從母愛這一角度來分析膽大膽小即可。比如：母親怕狗，是膽小的；但為了孩子，在愛心的驅(qū)使下，能夠戰(zhàn)勝自我，又是膽大的。故答案為：（1）“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護(hù)送下能夠順利上學(xué)。（2）①我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。②有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我！她小時(shí)侯侯曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。（3）不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對(duì)“我”的關(guān)愛。（4）略【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。主要內(nèi)容寫“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護(hù)送下能夠順利上學(xué)。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)第⑥段中“我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖”以及第⑧段中“母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我！她小時(shí)候曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命”這兩個(gè)部分的內(nèi)容來說明母親怕狗的表現(xiàn)即可。（3）本題考查分析細(xì)節(jié)描寫的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合文章內(nèi)容談情節(jié)安排的作用，一定要結(jié)合文章的內(nèi)容弄懂這一部分寫的是什么，然后根據(jù)前后文去探究作者為什么這樣寫，這樣寫的用意是什么。多次寫母親濕漉漉的手，是因?yàn)楹ε鹿?，仍然?jiān)持送孩子襯托了母親對(duì)“我”的關(guān)愛。（4）本題考查理解內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合文章內(nèi)容談閱讀感受，關(guān)鍵在于讀懂文章的內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上談閱讀感受。本文主要是贊美母愛的，所以扣住“母愛”這一主題，結(jié)合文章情節(jié)內(nèi)容說母親膽大或膽小，言之有理即可。6．閱讀下面文章，完成后面的題目。 ①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。③山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。⑤等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。⑥就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ （1）下面劃分層次正確的一項(xiàng)是（ ） A.①/②③④⑤⑥B.①②③④⑤/⑥C.①/②③④⑤/⑥D(zhuǎn).①/②③④/⑤⑥（2）這段文字主要描繪的是（ ） A.山上秀美的景色B.冬天小雪的秀美C.雪后山景的秀美D.冬天山上的美景（3）對(duì)劃線字“妙”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”運(yùn)用比喻的修辭手法把山上的矮松比作日本的看護(hù)婦，形象傳神，使雪后的矮松更加迷人。B.“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”這是從遠(yuǎn)處看雪后遠(yuǎn)山的美景，銀藍(lán)相接。C.寫雪后的小山像“穿上一件帶水紋的花衣”，風(fēng)一動(dòng)好像看見“更美的山的肌膚”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，既生動(dòng)形象地寫出了濟(jì)南冬天下不了大雪天暖的特點(diǎn)，又寫出了雪后小山的秀美。D.落日下的山腰“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了小雪后的山的嬌羞嫵媚的樣子。【答案】（1）C（2）C（3）D 【解析】【分析】（1）本題考查劃分段落層次。要先把每一句話的意思概括出來，在各句大意的基礎(chǔ)上，歸納出文段的中心，根據(jù)前后關(guān)系劃分層次。①句總寫“最妙的是下點(diǎn)小雪呀?！雹冖邰堍菟木浞謩e寫山上，山尖，山坡，山腰的景色，屬于分寫；⑥句總寫“濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”整段是總分總的結(jié)構(gòu)，C項(xiàng)正確。（2） 本題是概括文段主要內(nèi)容。把各個(gè)句子的意思集合起來，用詞語串連起來，就是文段的主要內(nèi)容。必須先認(rèn)真閱讀文段，篩選出關(guān)鍵信息然后歸納總結(jié)。文段圍繞“妙”字，按空間順序 ， 依次寫了山上，山尖，山坡，山腰的景色，表達(dá)對(duì)冬天濟(jì)南景色的喜愛之情。歸納最準(zhǔn)確的是“雪后山景的秀美”，其他三項(xiàng)有失全面，故選C。（3）本題考查理解詞語含義和賞析表達(dá)效果。解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。做到“詞不離句，句不離段”。賞析句子要點(diǎn)明其修辭手法，說明其表達(dá)的作者的情感?！白蠲睢币痪洌钤谘┕?、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花”；“山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊；“一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣”。妙在雪態(tài)：以動(dòng)寫靜,寫出動(dòng)人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的少女,寫出雪的情態(tài)。故答案為：（1）C；（2）C；（3）D；【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查劃分段落層次。答題時(shí)應(yīng)注意，文段圍繞“妙”字，按空間順序 ， 依次寫了山上，山尖，山坡，山腰。C項(xiàng)總分總的劃分最合適。（2）本題是概括文段主要內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清線索，梳理內(nèi)容，按著題干中的提示歸納，排除不合適的歸納之后，C項(xiàng)“雪后山景的秀美”點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、景色特點(diǎn)，最合適。（3）本題考查理解詞語含義和賞析表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，從詞語在句子中的成分、位置，從句子表達(dá)的內(nèi)容、效果及所處位置等等方面，分析詞語的具體作用。從詞性的活用、色彩的變化、句式的運(yùn)用及修辭手法等方面，揣摩詞句的意義，并從進(jìn)行鑒賞的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。“妙”字可謂點(diǎn)睛之筆，只一字點(diǎn)出下文主題，總起本段，表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情，生動(dòng)形象，具有感染力。7．閱讀下文，回答問題。 濟(jì)南的冬天 對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。 假若單單是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！ 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南。（1）本文第①段運(yùn)用對(duì)比的手法突出濟(jì)南冬天“溫情”的特點(diǎn)。請(qǐng)仿照例子，概括另外兩組對(duì)比。 第一組：北平刮風(fēng)與濟(jì)南沒有風(fēng)聲作對(duì)比第二組：________第三組：________（2）修辭是文章語句華麗的外衣，品味句子，指出修辭手法及表達(dá)效果。 ①這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。②天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（3）寫作需要字斟句酌，有人說下面句子的“頂”可以用“覆蓋”來代替，你同意嗎？為什么？ 看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（4）濟(jì)南的冬天在老舍筆下顯得如詩如畫。請(qǐng)你結(jié)合全文，看看本文運(yùn)用了那些修辭手法？每種手法簡要舉一個(gè)例子說明。 【答案】 （1）倫敦霧天與濟(jì)南響晴對(duì)比；熱帶日光與濟(jì)南溫晴對(duì)比（2）①比喻，把濟(jì)南比作小搖籃，生動(dòng)形象地描繪了小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈的形態(tài)。②擬人，用“不忍”使水人格化賦予水以人的情感，讓讀者真切感受到濟(jì)南冬天的溫晴和諧之美。（3）不同意，“頂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)了樹尖上百花的位置和形狀，具有形象感和動(dòng)態(tài)感，而“覆蓋”沒有這個(gè)效果；其次，“覆蓋”與文段開頭總起句中的“小雪”矛盾。（4）有比喻、對(duì)比、擬人。 【解析】【分析】（1）題目說第一段運(yùn)用對(duì)比寫法，找到第一段中其余兩組對(duì)比句，即“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地?！卑凑崭袷椒聦懠纯?。 （2）①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把濟(jì)南比作嬰兒，把老城四周的小山比作搖籃，形象生動(dòng)的說明了溫暖的原因是像搖籃一樣的特殊地形。②“不忍得”三字將水人格化了。水是那樣多情，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”凍上，仍然充滿著春意。 （3）一個(gè)“頂”字點(diǎn)明雪少，位置高。“頂”字寫出了雪之美?！案采w”指下的雪遮蓋了樹尖，寫出雪下的大，明顯與“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”不符，所以不能替換。 （4）此文是一篇優(yōu)美的寫景散文，語言生動(dòng)形象，運(yùn)用了比喻、擬人修辭手法，如“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里?！薄疤靸涸角?，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上?！边€有第一段的三組對(duì)比。 故答案為：⑴倫敦霧天與濟(jì)南響晴對(duì)比；熱帶日光與濟(jì)南溫晴對(duì)比； ⑵①比喻，把濟(jì)南比作小搖籃，生動(dòng)形象地描繪了小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈的形態(tài)。②擬人，用“不忍”使水人格化賦予水以人的情感，讓讀者真切感受到濟(jì)南冬天的溫晴和諧之美； ⑶不同意，“頂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)了樹尖上百花的位置和形狀，具有形象感和動(dòng)態(tài)感，而“覆蓋”沒有這個(gè)效果；其次，“覆蓋”與文段開頭總起句中的“小雪”矛盾； ⑷有比喻、對(duì)比、擬人。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力?；卮鸫祟悊栴}時(shí)，要對(duì)事件進(jìn)行簡要概括，并體會(huì)人物的情感，可關(guān)注涉及人物情感的關(guān)鍵詞； ⑵本題考查句子的賞析。語句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語、描寫方法句式、手法、內(nèi)容、情感等。本題要求從人物描寫的角度分析； ⑶本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等； ⑷本本題考查對(duì)修辭手法和對(duì)句子的賞析能力。解答時(shí)，先分析句子中運(yùn)用的修辭手法，再結(jié)合整句分析其表達(dá)效果，分別從表現(xiàn)描寫對(duì)象的什么特點(diǎn)和表達(dá)什么樣的感情色彩來回答。8．閱讀下面的文章，完成下面小題。 誰穿了我們遺棄的校服安寧 ①在一個(gè)小花園里，碰到一位散步的老人，他的臉上，沒有過多的悲喜，表情有些憂傷。他的肌膚，因?yàn)槌Ｄ甑膭谧?，已?jīng)顯得銹跡斑斑，猶如枯朽的樹皮。而裹在瘦弱骨架上的那身獨(dú)特的衣服，則將他與這個(gè)城市的格格不入，襯托得越發(fā)鮮明。 ②那是一身中學(xué)生的校服。我從側(cè)面，可以看見胸前寫有“育才中學(xué)”幾個(gè)小字。這顯然是他讀中學(xué)的孫子丟棄不穿的校服。校服原來的主人，當(dāng)是一個(gè)熱愛漫畫的小男生，因?yàn)楸澈蟮目瞻滋?，畫著一?duì)牽手的小人兒，親密無間地依偎在一起，旁邊飛出一行可愛的彩字：我要永遠(yuǎn)陪你在一起。想來老人的小孫子，一定是心里喜歡上了某個(gè)女孩，而且異常大膽地在校服上表露出來。而老人定是看不懂這些的