【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （離夢(mèng)）比作長(zhǎng)長(zhǎng)的關(guān)塞一般遙遠(yuǎn)、深長(zhǎng)，生動(dòng)含蓄地寫(xiě)出對(duì)友人依依惜別之情。 【解析】【分析】（1） “水團(tuán)萊葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼”水國(guó)之夜是籠罩在凄寒的月色之中的，寒冷的月色與夜幕籠罩中的山色渾為一色，蒼蒼茫茫。通過(guò)“夜有霜”“月寒”“山色共蒼蒼”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了了一種秋天月夜之景的蒼涼。為全詩(shī)奠定了離別感傷的感情基調(diào)。 （2） “離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)”離別之夢(mèng)遙遠(yuǎn)的如同邊塞那么長(zhǎng)。把“離夢(mèng)杳”比作“關(guān)塞長(zhǎng)”，形象生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人與友人離別的憂傷之情。 故答案為：⑴ 前兩句是景物描寫(xiě)，描繪了秋天月夜凄涼的景象，渲染一種悲涼的氣氛，突出表現(xiàn)離別感傷的情緒。 ⑵ 這句詩(shī)運(yùn)用比喻的修辭手法，把對(duì)友人的思念（離夢(mèng)）比作長(zhǎng)長(zhǎng)的關(guān)塞一般遙遠(yuǎn)、深長(zhǎng)，生動(dòng)含蓄地寫(xiě)出對(duì)友人依依惜別之情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)句的作用，注意注意分析詩(shī)句描寫(xiě)的內(nèi)容，分析渲染的氛圍，體會(huì)表達(dá)的思想感情。 ⑵詩(shī)詞賞析一般從內(nèi)容鑒賞、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，并分析情感。7．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（1）這首詩(shī)緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫(xiě)景，以“________”字為線索，以“________”季為著眼點(diǎn)，寫(xiě)出了自然界的美景給游人帶來(lái)的喜悅之情。 （2）展開(kāi)聯(lián)想和想像，用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫(huà)面。 【答案】 （1）行；早春（2）遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭(zhēng)著搶著往向陽(yáng)的枝頭飛。誰(shuí)家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩(shī)歌題目和內(nèi)容分析，題目“錢(qián)塘湖春行”，“錢(qián)塘湖”是詩(shī)人游覽的地點(diǎn)，“春”點(diǎn)明游覽的時(shí)間，“行”是這首詩(shī)的線索， 詩(shī)人首先游覽的景點(diǎn)有：孤山寺北、賈亭西，詩(shī)人邊走邊欣賞美景，最后到白沙提終。從“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”中的“幾處”“新燕”可以看出詩(shī)人游覽的季節(jié)是早春。 （2）這兩句詩(shī)描寫(xiě)的景物有“早鶯”“新燕”，他們的動(dòng)作有“正暖樹(shù)”“啄春泥”，邊讀邊想象這幾處早鶯和新燕的動(dòng)作、心理等，還要從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面進(jìn)行著手，然后把這些想象到的內(nèi)容用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述出來(lái)。 故答案為：⑴行；早春 ⑵ 遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭(zhēng)著搶著往向陽(yáng)的枝頭飛。誰(shuí)家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析詩(shī)歌線索及所寫(xiě)季節(jié)的能力。一般古詩(shī)的線索有以下幾種：①以時(shí)間順序?yàn)榫€索；②以地點(diǎn)變換的順序?yàn)榫€索；③以具體的事物為線索等。找線索的方法：①要注意詩(shī)歌標(biāo)題；②要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)；③要注意詩(shī)歌中表示時(shí)間或地點(diǎn)的詞語(yǔ)等。每個(gè)季節(jié)，甚至每個(gè)季節(jié)每個(gè)時(shí)段都有其代表性的事或物，答題時(shí)只要結(jié)合詩(shī)中有關(guān)信息分析即可。 ⑵此題考查學(xué)生理解意象、意境和詩(shī)歌散文化的能力。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個(gè)意象。步驟二、展開(kāi)聯(lián)想把該意象進(jìn)行描述。具體做法，在此意象前加修飾詞或運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。步驟三、點(diǎn)出所用意象營(yíng)造了怎樣的意境。8．閱讀《潼關(guān)》，回答問(wèn)題。 終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平。（1）詩(shī)歌描繪了北方怎樣的景象？ （2）表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ 【答案】 （1）描繪了北方遼遠(yuǎn)而壯闊的景象。（2）表現(xiàn)了作者渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。 【解析】【分析】（1）此題考查的是對(duì)古詩(shī)的理解。這首詩(shī)寫(xiě)于公元1882年秋，十四歲的譚嗣同從湖南故鄉(xiāng)赴甘肅蘭州父親任所途中，經(jīng)過(guò)陜西潼關(guān)，在這里飽覽了一番北國(guó)山河的壯麗風(fēng)采，描繪了北方遼遠(yuǎn)而壯闊的景象。據(jù)此作答。 （2）此題考查的是對(duì)詩(shī)人的感情的理解。詩(shī)中所謂大河“猶嫌束”、群山“不解平”，全是黃河、華山的磅礴氣勢(shì)在詩(shī)人心理上所引起的感應(yīng)，反映著這位少年詩(shī)人豪邁奔放的激情和沖決封建束縛、追求思想解放的愿望，而這愿望，這激情，同當(dāng)時(shí)神州大地上正在崛起的變革圖強(qiáng)的社會(huì)潮流，是完全合拍的。譯文：久遠(yuǎn)的高云擁簇著這個(gè)城，清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散。河流入大荒野猶嫌拘束，秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)也不知何謂平坦。 故答案為：⑴ 描繪了北方遼遠(yuǎn)而壯闊的景象。 ⑵ 表現(xiàn)了作者渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，明確 描繪的景象。 （2）本題考查詩(shī)歌思想感情的把握，通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，抓住能表現(xiàn)情感的句子聯(lián)系作者當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景綜合分析情感。9．閱讀下面的唐詩(shī)，完成小題。 新晴青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)。（1）從詩(shī)中的“________”、“________”、“晝夢(mèng)”、“南風(fēng)”等意象可知，這首詩(shī)寫(xiě)的是夏季的生活場(chǎng)景。 （2）本詩(shī)中“偷”字用得好好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪里。 【答案】 （1）青苔；綠樹(shù)（2）“偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫(xiě)出了南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)的頑皮可愛(ài)，也表現(xiàn)了詩(shī)人閑適的心情。 【解析】【分析】（1）在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選具體的意象填寫(xiě)作答。這首詩(shī)寫(xiě)夏季的生活場(chǎng)景主要用“青苔”“綠樹(shù)”“晝夢(mèng)”“南風(fēng)”等幾個(gè)意象。據(jù)此可填寫(xiě)作答。 （2）詩(shī)句“唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)”中的“偷”字，運(yùn)用了擬人修辭手法，將“南風(fēng)”賦予人的情態(tài)，寫(xiě)南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)吹開(kāi)了房門(mén)，吹動(dòng)書(shū)卷的情景，寫(xiě)出了南風(fēng)的頑皮可愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人閑適愜意的心境。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴ 青苔 ； 綠樹(shù) 。 ⑵ “偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫(xiě)出了南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)的頑皮可愛(ài)，也表現(xiàn)了詩(shī)人閑適的心情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析詩(shī)歌意象。答題時(shí)應(yīng)注意，不僅要著眼于它們所描寫(xiě)的客觀物象，還應(yīng)透過(guò)它們的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客觀兩方面融合的程度。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣、意象所體現(xiàn)的情調(diào)、意象的社會(huì)意義和感染作用。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌的煉字。答題時(shí)應(yīng)注意，要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處，不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感分析。解釋該字在句中的含義。 展開(kāi)聯(lián)想把該