【文章內容簡介】 綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的情。 還有一種植物，被祖母稱作烏子的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠遠看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。 最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪它怎么總迎著太陽轉呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。 梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。梵高說，那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。 我的祖母不知道梵高，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。 葵花結籽，亦有另一種風韻。沉甸甸的，望得見日月風光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香?？ǔ墒炱饋?，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來是一朵花的魂啊! 瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。 如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。（選自《知識文庫》，有刪改）（1）作者筆下的葵花有什么特點？試從外形和精神兩個方面加以概括。 （2）品味劃線的詞語，分析其表達效果。①扁扁的綠葉在風中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。②這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。（3）第⑦段在文中有什么作用？請結合文章內容簡要分析。 （4）文章以“祖母的葵花”為標題有什么作用？說說你的理解。 【答案】（1）外形：挺立，昂起，迎著太陽（向陽，隨著太陽轉）；精神：斗志昂揚，情緒飽滿（積極向上），不屈服。（2）①“妖嬈”運用擬人的手法生動形象地描寫了小黃花開在綠葉中間的可愛情態(tài)，表現出作者的喜愛之情。②“香香的”既是葵花籽的香味，又表現出孩子們在缺衣少穿的歲月里等待嗑瓜子的幸?？鞓罚笳髁诵闹袗鄣臏嘏?。（3）這段插敘表現了葵花對失意、彷徨中的梵高的鼓舞，表現了“愛的最強光”，揭示了本文的主旨；《向日葵》這藝術的葵花與生活的葵花虛實結合，豐富了文章的內涵（加深了文章的意蘊，使文章更為厚重）。（4）①“祖母的葵花”是全文的線索，文章圍繞著回憶祖母種葵花、炒瓜子行文；②祖母與葵花有著相似之處，向日的葵花也是祖母的寫照，象征著對生活的樂觀態(tài)度和對未來的美好憧憬、堅定信念。 【解析】【分析】⑴題干要求從外形和精神兩個方面概括作者筆下的葵花的特點。通讀全文后，可從文章中找到關鍵的詞句作答。如第6段的“它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起”，“頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子”，7段的“那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖”。外形的特點體現著精神品質。⑵詞語的理解一定要結合原句，同時把原句放到原文中，即放到語境中加以理解。①可從修辭手法的角度分析詞語?！把龐啤睘閿M人手法，答作用時除了答出生動形象地描寫出景物的狀態(tài)外，還要答出作者對景物的情感。②題干中的句子的前面有“葵花開了，就快有香香的瓜子嗑了”由此可見，“香香的”既表現了葵花子的香味，也表現了等待嗑瓜子時的幸福快樂。從疊詞的角度分析，讀起來朗朗上口，有韻律美。⑶首先要讀懂這一段落的內容，然后確定這屬于插敘。至于作用要根據內容來判定?！胺哺咴凇断蛉湛防?，用大把金黃來渲染葵花”與作者記憶中的黃花相照應，“凡高說，那是愛的最強光”是與全文緊緊關聯的，與下文的“我的祖母不知道凡高，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花”相照應，從而點明了文章的主旨。也可從虛實角度來分析，意思對即可。⑷通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握?？蓮慕Y構和內容兩個角度作答。結構上“祖母的葵花”是全文的線索，文章圍繞著回憶祖母種葵花、炒瓜子行文。內容上：祖母老了，種不動地了，但是，祖母的精神、意志、品格，特別是對生活的熱情絲毫沒有減弱。由此贊美祖母心中永不衰敗的對生活的熱愛，積極向上的精神力量，剛強不屈的意志品格。故答案為：⑴外形：挺立，昂起，迎著太陽（向陽，隨著太陽轉）；精神：斗志昂揚，情緒飽滿（積極向上），不屈服。⑵①“妖嬈”運用擬人的手法生動形象地描寫了小黃花開在綠葉中間的可愛情態(tài)，表現出作者的喜愛之情。②“香香的”既是葵花籽的香味，又表現出孩子們在缺衣少穿的歲月里等待嗑瓜子的幸?？鞓?，象征了心中愛的溫暖。⑶這段插敘表現了葵花對失意、彷徨中的梵高的鼓舞，表現了“愛的最強光”，揭示了本文的主旨；《向日葵》這藝術的葵花與生活的葵花虛實結合，豐富了文章的內涵（加深了文章的意蘊，使文章更為厚重）。⑷①“祖母的葵花”是全文的線索，文章圍繞著回憶祖母種葵花、炒瓜子行文；②祖母與葵花有著相似之處，向日的葵花也是祖母的寫照，象征著對生活的樂觀態(tài)度和對未來的美好憧憬、堅定信念。【點評】⑴本題考查概括內容特點。答題時應注意，要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的詞句提取出來做答。⑵本題考查賞析詞語的表達效果。答題時應注意，解釋詞語，再結合語句分析表達的內容和表達效果，從修辭或寫作手法、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。⑶本題考查插敘段落的作用。答題時應注意，插敘，可使所寫的內容更加充實，情節(jié)更加充分，人物形象更加豐滿，使文章的主題（中心思想）更鮮明、更深刻。這段插敘作用是揭示主旨，豐富文章的內涵。⑷本題考查分析標題的含義和作用。答題時應注意，反復閱讀文本，了解作品內容，品味作品主旨，然后從題目的修辭（比喻、象征、一語雙關等）方面，分析題目的作用或深層含義?！白婺傅目ā笔蔷€索，是祖母的寫照，象征樂觀和堅定信念。5．閱讀下面的文段，回答問題。 而我卻今天才知道他的存在柴靜 ①我們知道李政道，錢學森，錢三強，王淦昌……我們原本都應該知道他——他是他們的老師。 ②李政道大二的時候，是被他破格選送去美國，當時李政道才19歲，穿著短褲去辦護照，辦公的人員都不相信“怎么會是個兒童?”李政道后來說“他決定了我的命運”。 ③華羅庚是初中生，是他讓其在清華算學系任職，又送去英國深造，華羅庚說“我一生得他愛護盡”。 ④那是戰(zhàn)亂烽火時代，但后來的重要科學發(fā)展所依仗的這些人，是他在那時滿地焦土上栽下的桃李。 ⑤可是我為什么不知道他? ⑥他生在上海，父親是舊式文人，讓他從小讀經史子集。他幼年已經以君子“慎獨”之道要求自己，修身自省，對跟朋友之間“因小故而致割席”之事也寫在筆下：“一時之忿，至今思之，猶有隱痛?！?⑦他訥于言，但一生都保持溫潤如玉的君子之風。 ⑧1915年，他在清華上學的時候，成立清華校史上的第一個學生團體——科學會。 ⑨1918，他留學美國，后來在哈佛讀博士，導師是諾貝爾物理獎獲得者布里奇曼。他的第一個研究課題，是用X射線短波極限法精確測定基本作用量子h值。這一數值被國際物理學界沿用達16年之久。這一年他23歲。 ⑩他27歲回國，于清華執(zhí)教，執(zhí)教之嚴也是出名的，他的課給李政道的分數只是83。他允許這學生不聽自己的課“因為你看的參考書比我的更高明”，但是“你的實驗做的不認真，要扣去25分”。 ?他去世后多年，親人發(fā)現他一直留著當年的那三張答卷，寫在泛黃的昆明土紙上。 ?他是清華物理系主任，這對他自己來說其實是一種犧牲，相當于要放棄了自己的專業(yè)研究來作行政的工作。從1926年到1937年，他先后為物理系和理學院聘來了熊慶來、吳有訓、薩本棟、張子高等一批學者。他說凡是出人才的地方，必然是科學文化最盛行、科學土壤最肥沃、科學氣氛最濃厚之地。比如歐洲的哥廷根、慕尼黑和美國的芝加哥等。 ?中國科學研究停滯數千年，第一次有了這滾熱得燙手的雄心：“除造就科學致用人才外，尚謀樹立一研究科學之中心，以求中國之學術獨立?！??1929年，他在一篇文章里說“有人懷疑中國民族不適宜研究科學，我覺得這些論調都沒有根據……諸君要知道，沒有自然科學的民族，決不能在現代立腳得住?！??他終身未娶，唯與學生親厚，當中有一人叫熊大縝。1938年，是他幫著自己的學生在后方搜購一些雷管、炸藥等軍用物資，看這書時，我才知道，曾經炸碎日軍機車車頭的TNT藥性地雷，是來自熊所在的“技術研究社”的制造，而不是我們小時看的電影《地雷戰(zhàn)》中由農民土法制成。 ?八十年過去了，他在空白處栽種的一切，讓我這樣的后代得以生活在一個濃蔭蔽頭的世界上，而我卻今天才知道吐企孫先生的存在。（有刪改）（1）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ） A.文章開篇從李政道、錢學森等舉世聞名的科學家說起，目的是設置懸念，引出下文，啟人思考。B.?段體現了先生對我們民族苦難深重的歷史與現實的深刻審視后的覺悟。C.?段體現了葉企孫老師在制造雷管炸藥方面的重大貢獻，深切地表現了作者對他的敬重之情。D.文章開頭就說我們“原本都應該知道他”，第（5）段又說到“可是我為什么不知道他”，最后寫到“而我卻今天才知道葉企孫先生的存在”，旨在體現葉企孫先生默默耕耘、無私奉獻的精神。（2）下列對文章內容的分析，不正確的是（ ） A.在那戰(zhàn)亂烽火時代，葉企孫先生不拘一格選拔培養(yǎng)人才，李政道、華羅庚等脫穎而出，體現了葉先生獨到的眼光與開闊的胸襟。B.葉企孫先生23歲那年，用X射線短波極限法精確測定基本作用量子h值，這一數值被國際物理學界沿用了16年。C.擔任清華物理系主任期間，葉企孫先生先后為物理系和理學院聘來了熊慶來、吳有訓、薩本棟、張子高等一批學者，這對他自己來說其實是一種犧牲。D.“他在空白處栽種的一切，讓我這樣的后代得以生活在一個濃蔭蔽頭的世界上”中“這樣的后代”指的是中國所有的后代。（3）聯系全文，說說為什么“而我卻今天才知道他的存在”。 【答案】 （1）D（2）C（3）一方面是“他”（葉企孫）總是在默默地、無私地做奉獻，不張揚；一方面是像“作者”這樣的很多的后人、我們，沒有積極、主動去認識、了解歷史和先賢。 【解析】【分析】（1）D．這三句話重點強調“我”以前不知道他的遺憾，以及對先生不為人知的原因的反思。故選D。 （2）C．“這對他自己來說其實是一種犧牲”中的犧牲指的是“要放棄了自己的專業(yè)研究來作行政的工作”。故選C。 （3）可從兩方面去考慮原因，一方面是“他訥于言，但一生都保持溫潤如玉的君子之風”說明“他總是在默默地、無私地做奉獻；一方面從“我們原本都應該知道他”“可是我為什么不知道他”等句子可以看出我們很多后人沒有積極、主動去認識、了解歷史和先賢。據此理解作答。 故答案為：⑴ D；⑵ C； ⑶ 一方面是“他”（葉企孫）總是在默默地、無私地做奉獻，不張揚；一方面是像“作者”這樣的很多的后人、我們，沒有積極、主動去認識、了解歷史和先賢。 【點評】⑴本題考查對文本內容的理解掌握。通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。 ⑵本題考查文章重點句子的賞析，注意結合內容和明確感情。 ⑶本題考查對文章主旨的理解掌握，聯系全文內容，明確 “而我卻今天才知道他的存在”的原因。6．閱讀下文，回答問題。 一把傘的溫暖 混亂的暴雪忽然掩蓋了北京的喧囂。我躲在溫熱的窗內，銘記這一刻窗外的寧靜。 遠處施工樓盤的升降機驚擾了我的清夢。那些在大樓上慢慢蠕動的工人，像一根根堅實的火柴，用微弱的光，點燃了這個原本一如荒漠的城市。 樓下新開了一家快餐店，八元一份自助餐，這是我在北京見過的最便宜的快餐店。很快，許多為經濟所迫的外鄉(xiāng)人流進了這個陌生的餐館。 我時常能看到一幫衣衫泥濘的漢子說笑著朝我所在的樓房走來。他們吃飯的樣子偶爾讓人感到心疼。他們興許也覺得自己吃得太多，不大好意思，到后來起身時，也只是悄悄地舀飯，不再加菜。 老板是個微胖的中年女人，圓臉大眼，看起來平易近人。她從來不會因為這些工人的飯量而黑臉皺眉。身在異鄉(xiāng)的工人們都從心眼里感激他，暴雪蓋天，仍不顧風寒，走一段艱難的路來這兒吃飯。 餐館店面太小，容納不過二十人。工人們向來都是坐在店鋪對面的空地上吃飯，他們盡可能地騰出位置，希望能給這位善良的老板留住新來的顧客。 暴雪當天，女人扛來了一把大紅傘。飯前，工人們從施工地上抱來了工具，將傘焊在了露天的餐桌中央。女人去附近的商店買了包煙，每人發(fā)了一支。工人們笑了，坐在紅色的大傘下，喝酒聊天。 第二天中飯時，狂風吹斷了傘骨，飛揚的白雪迅速激怒了新來的客人。女人一面抹著油手從店鋪里趕出來，一面彎著笑臉道歉。 幾個老實的工人擱下碗筷，轉身去了樓盤工地。白雪依舊飄灑，他們來去需要約摸半個時辰。 客人不斷涌入餐館，此刻正是吃飯的時間。店里的工人不停叫喊，缺了老板，顯然忙不過來?？衫习宀荒苊撋?，她此刻正緊緊地穩(wěn)著那把搖搖欲墜的大傘。不到片刻，女人的額頭上滲出了細密的汗珠，在狂風中舉傘可比打菜累多了。 旁邊兩個吃晚飯的工人說，大姐，我來吧，你進去打菜。女人尷尬地笑笑，說了聲謝謝。新來的客人很快找到了座位，他們對工人的舉動很是不解。 一位