【文章內(nèi)容簡介】 盾。只學而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，也不容易有自己的思想。就像讀《論語》，即使過目不忘，學到的也是別人的東西。思而不學，則會進展緩慢，而且容易鉆牛角尖。這時候如果能夠參考一下以往人們對同一問題的看法，則很有可能或有豁然開朗的感覺。據(jù)此理解作答。 （5）此題考查學生擬寫對聯(lián)的能力。解題時要掌握對聯(lián)的特點，如字數(shù)相等，詞性相同，位置相對等。上下聯(lián)結構要相當，平仄要和諧、相對。此題為開放題，答案不唯一，但只要符合題目要求即可。例如：聞佳句如沐春風；賞名著潤澤人生。 故答案為：⑴儒； ⑵同“悅”，愉快；越過； ⑶幾個人一同走路，其中一定有可以做我老師的人。選取他們的長處來學習，他們身上的缺點要加以改正； ⑷學而不思則罔，思而不學則殆。讀了這則，我積累了有效的學習方法，讓我明白一味讀書而不思考，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，所謂盡信書不如無書，即指此意。而如果一味空想而不去進行實實在在的學習和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。這告誡我們只有把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的真知； ⑸讀經(jīng)典潤澤人生。 【點評】⑴本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可； ⑵作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑶本題考查的是重點句子的翻譯，文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑷解答此題的關鍵是在了解文章大意的基礎上，結合自己的學習經(jīng)歷，來談感悟即可，做到言之有理； ⑸本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字數(shù)相同，語義相關，相對應的詞語詞性相同。 【附參考譯文】孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” 曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？” 孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！?孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。” 孔子說：“只學習卻不思考，就會迷惑。只空想?yún)s不學習，就會疑惑?！?孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　?孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。” 孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！?孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！?孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝， 日夜不停。” 孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！?．閱讀文言文，回答問題 【甲】 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《狼》）【乙】 夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（選自《山海經(jīng)》）（1）選出下列句子中劃線詞語解釋正確的一項是（ ） （點綴）（狗）（行走）（喝水）（2）對下列句子中劃線詞的意思和用法相同的一項是（ ） ， 目似瞑/學而時習之（3）下面是對甲乙兩文的理解和分析，不正確的一項是（ ） A.【甲】文最后一段以議論為主，點明了全文的主旨，飽含著諷刺的意味。B.【乙】文夸父臨死前“棄其杖，化為鄧”這一情節(jié)豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵和夸父的形象，使整個神話更具有浪漫主義魅力。C.【甲】中“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻畫了屠戶殺狼時的憤怒之情。D.【乙】文反映了我國古代勞動人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。（4）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。②未至，道渴而死。（5）①【甲】文主要通過什么描寫刻畫了屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發(fā)？【乙】文中，夸父逐日遇到的困難是什么？（用自己的話回答） ②面對兇惡狡猾的狼，屠戶依然要與之斗爭；面對快速運行的太陽，夸父仍然要與之比拼。他們身上具有一種什么樣的精神？我們是否需要這種精神？請結合你的學習生活情況加以說明?！敬鸢浮?（1）D（2）B（3）C（4）①禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。②還沒趕到大湖，在半路因口渴而死。（5）①動作描寫黃河、渭河的水不夠喝。②勇敢（拼搏）精神。需要。學習中難免會遇到一些困難，要戰(zhàn)勝它們，就要有足夠的勇氣。 【解析】【分析】（1）A．“綴行甚遠”的“綴”是“連接”，這里是“緊跟”的意思。B．“其一犬坐于前”中的“犬”是名詞做狀語，“像狗一樣”，不是“狗”。C．“夸父與日逐走”的“走”是“跑”的意思。D．正確。故答案為D。 （2）A．選項中“其”分別為“其中的”和“代詞，他”；B．選項中的“欲”的意思都是“想要”；C．選項中的“之”分別是“補足音節(jié)，沒有實在意義”和“舊的知識”；D．選項中的“意”分別是“神情”和“意志”的意思。故選B。 （3）C．【甲】中“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”是“突然”的意思，表明屠戶殺狼時的動作迅疾，并不是表明其“憤怒之情”。故答案為C。 （4）①句中的“變詐（狡猾奸詐）幾何（多少）、止（只）”幾個詞是賦分點；②句中的“至（到達）、道（半路上）、而（表順承）”幾個詞是賦分點，注意是省略句。翻譯時要做到“信、達、雅”。 （5）①從文章中的“途中兩狼，綴行甚遠”“屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從”“屠乃奔倚其下，弛擔持刀”等語句可以看出，文章主要采用了動作描寫來刻畫屠戶和狼的形象?！疽摇课闹?，夸父逐日遇到的困難是：黃河、渭河的水不夠喝。這可以從文章中“渴，欲得飲，飲于河、渭。河、渭不足”可以看出來。②從兩篇文章所寫的內(nèi)容的來看，雖然事件不同，但屠戶和夸父都表現(xiàn)出勇敢拼搏的精神和戰(zhàn)勝男困難的勇氣。在現(xiàn)實生活中，這種精神和勇氣也是必不可少。結合自己的學習生活來闡述作答即可。 故答案為：⑴D；⑵B；⑶C ⑷ ①禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。②還沒趕到大湖，在半路因口渴而死。 ⑸ ①動作描寫黃河、渭河的水不夠喝。②勇敢（拼搏）精神。需要。學習中難免會遇到一些困難，要戰(zhàn)勝它們，就要有足夠的勇氣。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑵本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時要掌握常見的虛詞的意思和用法，結合具體句子的意思進行理解。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。 ⑷本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑸本題考查考生對文章的閱讀感悟，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結合自己的生活體驗進行作答。【附參考譯文】 【甲】一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫?一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。 狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。 【乙】夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，夸父就去北方喝大湖的水。還沒趕到大湖，就半路渴死了?？涓竵G棄他的手杖，他的手杖化成了桃林。8．閱讀下面文言文，完成小題。 【甲】穿井得一人 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！扒舐勚舸?，不若無聞也。（選自《呂氏春秋》）【乙】犀怪 余鄉(xiāng)延溪①有石犀牛，其來頗久。近歲居民藝②。麥，被鄰夜食幾盡。牛主懼其訟己，乃故言曰：”早見收兒，吉石犀牛汗如喘，又口有余青。食鄰麥者，殆是乎？”眾皆信然，謂石犀歲久成怪。于是藝麥家持石往斷犀足不復疑鄰牛云。嗟夫，鄰牛食麥，石犀受擊。石犀之形，以一擊壞，而名亦以眾口神。凡事何可不揆諸理？【注】①延溪：地名，在湖南桃源東。②藝：種植。（選自《雪濤小說》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。 ①及其家穿井________②聞之于宋君________③乃故言曰________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 食鄰麥者，殆是乎？（3）用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷2處） （4）【甲】、【乙】兩文講述了一個類似的道理，請結合文章內(nèi)容作簡要分析。 【答案】 （1）等到；使……聽到；故意（2）吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？（3）于是藝麥家持石往/斷犀足/不復疑鄰牛云。（4）兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事。【甲】文中，丁氏的“吾穿井得一人”經(jīng)國人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為真。【乙】文牛主懼其訟，嫁禍于石犀牛，“眾皆信然”，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結果出現(xiàn)誤斷。 【解析】【分析】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 ①句意：等到他家打了水井的時候。及：到、等到； ②句意：一直傳到宋國國君的耳朵里。聞： 使……聽到 ； ③句意：于是故意說道。故：故意。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句中重點詞語有：食：吃，殆；大概；句意為：吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？ ⑶本題考查文言文斷句。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：于是種麥子的這家人把犀牛的腿打斷了，不再懷疑鄰居家的牛。故停頓應為： 于是藝麥家持石往/斷犀足/不復疑鄰牛云。 ⑷本題考查比較閱讀，找出共同點，分析其類似的道理。 兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事?！炯住课闹校∈系摹拔岽┚靡蝗恕苯?jīng)國人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為真?！疽摇课呐Ｖ鲬制湓A，嫁禍于石犀牛，“眾皆信然”，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結果出現(xiàn)誤斷。 故答案為：⑴等到；使……聽到；故意； ⑵ 吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？ ⑶ 于是藝麥家持石往/斷犀足/不復疑鄰牛云 ； ⑷ 兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事?！炯住课闹?，丁氏的“吾穿井得一人”經(jīng)國人