【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我鄰居家的狗，因?yàn)槭请s種，所以嫌棄它，好啦，自己跑出來(lái)了，要死羅！”另一個(gè)人說(shuō)到。我在不知不覺(jué)中捏緊了拳頭，抱起躺在地上瀕臨死亡的小狗直奔回家，在空中留下了一條淚跡。告別冷漠，溫暖人心，我也是一束陽(yáng)光。我成為了炫目的陽(yáng)光公交車(chē)上，黑壓壓的一片，好不容易擠上了車(chē)，連個(gè)落腳的地方都沒(méi)有，人們都抱著手機(jī)，低著頭，密閉在只屬于自己的世界里。到了一站又一站，人漸漸變少了，我也找到了位置，這是有一位白發(fā)蒼蒼的老太太上了車(chē)，她佝僂著腰，四處張望，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)空位，也沒(méi)有人為她讓座。我站了起來(lái)，將她扶到了我的位置上坐，隨著一個(gè)掌聲響起，全車(chē)上都響起了掌聲，我成為了全車(chē)的焦點(diǎn)，我在一件小事中散發(fā)出光彩。散放光芒，驅(qū)逐黑暗，我也是一束陽(yáng)光。樣文三：我也是一束陽(yáng)光也許家人的關(guān)懷如陽(yáng)光一般溫暖你，也許同學(xué)的幫助如陽(yáng)光一般照耀你，也許他人的愛(ài)心如陽(yáng)光一般感悟你，但是請(qǐng)別忘了，自己也可以像陽(yáng)光一樣發(fā)出屬于自己的陽(yáng)光。我也是一束陽(yáng)光！母親?我也是一束陽(yáng)光總記得那個(gè)搖籃，母親輕輕搖動(dòng)著它，嘴里唱著動(dòng)聽(tīng)的曲兒，那時(shí)母親就如同一束陽(yáng)光溫暖我的心懷，十年后的我早已不在那個(gè)搖籃中熟睡，夜里常常聽(tīng)到母親咳嗽的聲音，心中一緊，縱身跳下床，靜悄悄地來(lái)到母親的房間。只見(jiàn)得母親半坐在床邊劇烈的喘息著，來(lái)到母親的身邊，用雙手緊握母親那微微顫抖的雙手，那一刻母親笑了，仿佛有一束陽(yáng)光溫暖著她，我長(zhǎng)大了，我也是一束陽(yáng)光。同學(xué)?我也是一束陽(yáng)光回看一步一步走過(guò)來(lái)的學(xué)習(xí)生涯，總記得那個(gè)抱著作業(yè)求知若渴的我，找同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，每當(dāng)一題解出后同學(xué)就如同一速陽(yáng)光照耀我。進(jìn)入了初中，學(xué)業(yè)越來(lái)越重，同學(xué)們?cè)谡n間也爭(zhēng)相討論難題，同學(xué)們也請(qǐng)教我題目，我細(xì)心地為他講解，一點(diǎn)一點(diǎn)地揭開(kāi)了題目的謎團(tuán)，同學(xué)聚精會(huì)神的眼神和解完題目后那激動(dòng)的眼神是我最大的養(yǎng)料。每每看到這些我都會(huì)感嘆我也可以用自己的光和熱照耀別人，我也是一束陽(yáng)光。他人?我也是一束陽(yáng)光坐在公交車(chē)上，一位老奶奶上車(chē)，司機(jī)親切的笑容和愛(ài)心照耀著我們，讓我們倍感溫暖。有一天早晨，我像往常一樣坐上了公交車(chē)，一站過(guò)去了，擠上來(lái)了很多人，車(chē)廂內(nèi)頓時(shí)擁擠了很多，車(chē)顛簸在公路上，不一會(huì)兒一位老奶奶上了車(chē)，她顫顫巍巍地扶著車(chē)把，身邊的人對(duì)她視而不見(jiàn)，我連忙站起身來(lái)，把位子讓給了老人，老人笑了。我知道因?yàn)槲业男袨樽屧S多人感到溫暖和感動(dòng)，我知道我也是一束陽(yáng)光，我的愛(ài)心也會(huì)照耀他人。別人的陽(yáng)光或多或少會(huì)照耀再我們身上，但你要相信自己只要自己用真誠(chéng)的情感和善良的內(nèi)心，我們也可以是那束陽(yáng)光，可以發(fā)光發(fā)熱溫暖他人，我也是一束陽(yáng)光。精彩片段：：我也是一束陽(yáng)光。也許，為了半塘秋荷，你會(huì)淋著雨站在塘沿賞玩；也許，為了西沉夕陽(yáng)，你會(huì)在暮色里站成一尊雕像；也許，為了一鉤殘?jiān)拢銜?huì)面對(duì)群山憑欄凝視……只要有一顆細(xì)膩善良的心，就不能不為生活所感動(dòng)。當(dāng)國(guó)旗冉冉升起飄揚(yáng)在藍(lán)天時(shí)，我們?yōu)榍f嚴(yán)所感動(dòng)；當(dāng)母親的雙手拍去游子身上的塵土?xí)r，我們?yōu)槟笎?ài)所感動(dòng)。這，便是感動(dòng)。感動(dòng)是樸素的真愛(ài)，是心靈的一絲顫動(dòng)，是靈魂冰川在陽(yáng)光下的消融與升華。我身上也有讓人感動(dòng)的陽(yáng)光！：我也是一束陽(yáng)光。每個(gè)人都可以捧出一束束陽(yáng)光：孔子用轆轆的木車(chē)裝載著滿(mǎn)滿(mǎn)的陽(yáng)光，一路灑向諸侯各國(guó)；屈原披蘭佩蕙雙手捧著滿(mǎn)滿(mǎn)的陽(yáng)光，行吟于澤畔；蘇武持節(jié)牧羊十九年，攜著陽(yáng)光回到都城長(zhǎng)安；岳飛駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺，滿(mǎn)載陽(yáng)光渴飲匈奴血；譚嗣同“我自橫刀向天笑”，一路陽(yáng)光譜新歌；魯迅聲聲吶喊似陽(yáng)光，捧出珠璣為人間。而我又何嘗不能捧出奉獻(xiàn)的陽(yáng)光呢？：我也是一束陽(yáng)光。自信，是毛澤東“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的氣度；自信，是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的抱負(fù)；自信，是古人“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的情操；自信，還是蒙田的“只有信念使快樂(lè)真實(shí)”的心聲。自信，也是我捧出的一束陽(yáng)光?？紙?chǎng)得分名言:，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添一點(diǎn)溫暖?！F(xiàn)代作家 巴金，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)是春暉，給別人以溫暖。在今天，人與人之間的關(guān)系，更應(yīng)該如此。朋友之間，待之以誠(chéng)，肝膽相照，不就是相互照耀，相互溫暖嗎？——現(xiàn)代作家茅盾，因?yàn)樗坏憩F(xiàn)自己對(duì)世界的欣賞與贊美，也給周?chē)娜藥?lái)溫暖與輕快。——臺(tái)灣作家 羅蘭?！▏?guó)作家巴爾扎克?！?guó)詩(shī)人雪萊【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫(xiě)作走向。命題人往往通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫(xiě)自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。閱讀下面的文字，按要求作文。人生是一條向上的路，身為行者的我們一次次地登臨。登臨是一種追求，登臨是一種超越，登臨是一種高度，登臨是一種境界……因?yàn)榈桥R，我們有了更為廣闊的視野；因?yàn)榈桥R，我們有了更為高遠(yuǎn)的目標(biāo)；因?yàn)榈桥R，我們有了“一覽眾山小”的豪情！請(qǐng)以“登臨”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。注意：①立意自定，角度自選；②不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮康?臨正是因?yàn)橐环轁獾没婚_(kāi)的向往，我才選擇登臨，只為追尋心底最初的夢(mèng)想。起點(diǎn)在山腳，我信心滿(mǎn)懷。初入高中，我自信并且躊躇滿(mǎn)志。我?guī)е鴰啄昵熬陀浽谛睦锏哪繕?biāo)，安靜地坐在教室里。曾以為一切都會(huì)很順利的我，卻感到如此不適應(yīng)。一段時(shí)間后，我心下的失落如同碰破了的水晶燈般碎了滿(mǎn)地，反射出微弱但又萬(wàn)分凌厲的光芒，我也略有迷茫，只是心下沸騰的目標(biāo)一次次不甘心地大聲呼喊著：“既然選擇了登臨，就不要懼怕挫折。”中程在山腰，我身心疲憊，只剩執(zhí)著無(wú)處不在。三個(gè)月后，我開(kāi)始適應(yīng)高中，但之前留下的漏洞讓我身心俱疲。又是心底的呼喚讓我開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)，用信念做支撐，我不斷超越自己。高一時(shí)非常薄弱的學(xué)科，在我的努力下也開(kāi)始有了起色。我就像在山路上跋涉的行者，因?yàn)閷?duì)山頂風(fēng)景的向往，一次次地超越著自己。即便身心疲憊，卻仍步履堅(jiān)定，因?yàn)槲抑?，我已選擇了登臨，向上的每一步，都是對(duì)登臨中的“登”字最好的解釋。與心底沸騰的目標(biāo)相伴，這一路，我走得既辛苦，又幸福。終點(diǎn)在山頂，在我抬頭可見(jiàn)的前方。我?guī)е顦闼氐男撵`和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，毅然踏上了高二的征程，忘記曾經(jīng)的失落，忘記曾經(jīng)的辛苦，我把整個(gè)的精力，都投入到那沸騰的夢(mèng)想中。一年的學(xué)習(xí)，已讓我一步一步走向成熟，我再也不是高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的新生，取而代之的，是我日漸堅(jiān)定的身影。逝去的日日夜夜里，我和所有心懷夢(mèng)想的孩子一樣，為了目標(biāo)，拼搏向前。我們都在用最好的行動(dòng)，努力將“登臨”演繹得精彩絕倫。一絲一縷的期待，編織成通向終點(diǎn)的山路；一點(diǎn)一滴的追尋，匯聚成流向終點(diǎn)的河流。我用付出換回向上的每一步，讓汗水與淚水陪伴在我登上山頂?shù)拿總€(gè)腳印里。臨近高三，選擇登臨，選擇的就是一種直面困難、永不服輸?shù)木瘛Ｒ驗(yàn)榈桥R，我將把美景盡收眼底；因?yàn)榈桥R，我將讓豪情充溢心間！生命如曲，沒(méi)有永恒的音調(diào)，不知何時(shí)高，何時(shí)低；生命如輪，沒(méi)有永恒的軌跡，不知何時(shí)進(jìn)，何時(shí)停。選擇登臨，就是選擇一種對(duì)生命不屈不撓的態(tài)度，一種讓我走向成功的態(tài)度。登高臨遠(yuǎn)，必是我走向成功之后，最美的姿態(tài)。【解析】【詳解】試題分析：此題考核根據(jù)要求寫(xiě)作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)。寫(xiě)作時(shí)要仔細(xì)閱讀所給材料和文章標(biāo)題，確定立意。本題所給作文標(biāo)題是“登臨”，從字面意思來(lái)看，“登”即登高、攀登的意思，強(qiáng)調(diào)的是行為過(guò)程。登高則可望遠(yuǎn)，望遠(yuǎn)則致深思。且登高是相對(duì)平地而言，登山、登樓、登臺(tái)、登閣，形式不同，意義相同?！芭R”，不外乎“面對(duì)”或“從高處向下看”的意思，與“登”組合，“登臨”意思是登山臨水，登高臨下。標(biāo)題前的材料中“登臨是一種追求，登臨是一種超越，登臨是一種高度，登臨是一種境界”“因?yàn)榈桥R，我們有了更為廣闊的視野；因?yàn)榈桥R，我們有了更為高遠(yuǎn)的目標(biāo)；因?yàn)榈桥R，我們有了‘一覽眾山小’的豪情”則揭示了“登臨”的深層含義。因此寫(xiě)“登臨”，立意可實(shí)可虛。實(shí)寫(xiě)，可以從“登臨”的本義寫(xiě)起，實(shí)寫(xiě)什么人的“登臨”，“登臨”何地，還可以寫(xiě)“登臨”所見(jiàn)、所思、所感，如登高望遠(yuǎn)，游目覽勝，探討自然與個(gè)人的關(guān)系等；虛寫(xiě)，則可以寫(xiě)“登臨”的深層內(nèi)涵，如望遠(yuǎn)致思，抒懷寫(xiě)志，關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的風(fēng)云變遷等。在審題準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，可以從“身臨”與“心臨”兩個(gè)方面立意。本題要求寫(xiě)記敘文，如選擇寫(xiě)實(shí)，行文時(shí)可先交代何時(shí)何人登臨何地，看到了何人何景，引發(fā)了什么樣的思考，從虛實(shí)結(jié)合的角度揭示“登臨”的感悟與思考。立意角度參考：登臨是一種超越：通過(guò)寫(xiě)登臨某地的經(jīng)歷，表現(xiàn)登臨是一種超越的主題。表達(dá)對(duì)某位古人的緬懷：通過(guò)寫(xiě)登臨與某位古人有關(guān)的古跡，表達(dá)對(duì)該古人緬懷之意。表達(dá)人與自然和諧相處的主題：通過(guò)寫(xiě)登臨某地，看見(jiàn)自然美景（或自然被破壞的景象），表達(dá)人與自然和諧相處的主題。【點(diǎn)睛】命題作文具體立意方向可以從以下幾個(gè)角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標(biāo)題的內(nèi)涵是什么。例如本題可以敘寫(xiě)生活中具體的事件來(lái)告知讀者，“登臨”有什么樣的內(nèi)涵。（2）“為什么”的角度：思考所給標(biāo)題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從“登臨”有什么意義來(lái)寫(xiě)。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來(lái)，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。例如本題就可以先寫(xiě)“登臨”有什么內(nèi)涵，然后通過(guò)細(xì)膩描寫(xiě)，展示“登臨”的意義。（4）“怎么辦”的角度：思考怎么“登臨”，如何使“登臨”更有意義等。根據(jù)要求作文。詩(shī)人說(shuō)：“鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票。”鄉(xiāng)愁又何嘗不是媽媽烙的油餅，爺爺下的面條？吃，每天都在經(jīng)歷，可吃的背后的學(xué)問(wèn)和感情，說(shuō)大了是一個(gè)民族“在埋頭種地和低頭吃飯時(shí)，總不會(huì)忘記抬頭看一看天”，說(shuō)小了則是每一天生活的記錄，在平凡生活中品出幸福的滋味。請(qǐng)以“舌尖上的幸福滋味”為題，寫(xiě)一篇800字左右的文章。要求：夾敘夾議?！緛?lái)源】上海市浦東新區(qū)洋涇浜中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】示例舌尖上的幸福滋味吃，每天必經(jīng)的事，“吃”讓我們看到，食物不單有它原本的美味，而且還會(huì)給你帶來(lái)味覺(jué)之外的幸福滋味?！吧嗉馍系男腋Ｗ涛丁?，正如材料中所說(shuō)，“媽媽烙的油餅，爺爺下的面條”，在你離鄉(xiāng)在外的時(shí)候，那種來(lái)自舌尖的感觸，會(huì)讓你有那種來(lái)自?xún)?nèi)心的熟悉感、眷戀感和幸福感。“吃”與“幸福滋味”息息相關(guān)。每個(gè)人的心中一定有那么一些“吃”帶來(lái)的舌尖上的幸福滋味。獅子頭，一種肥肉與瘦肉完美結(jié)合的食物，搭配著用小火慢燉的濃郁醬湯，一口咬下，那種滋味是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記得。它是我平時(shí)最?lèi)?ài)吃得食物。在我的味覺(jué)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)肉末的洗禮過(guò)后，仍然有一種味道深深讓我陶醉。那是外婆，是外婆做的獅子頭，那個(gè)加入少量糯米的獅子頭?！皝?lái)吃一口，吃一口”“不，我已經(jīng)吃飽了”兒時(shí)的我玩心很重，根本不愛(ài)吃飯，常被大人按在桌邊去塞食物。不過(guò)我逐漸發(fā)現(xiàn)我家有一本“活菜譜”——外婆，她總喜歡帶著圍裙，總愛(ài)那雙紅袖套，她會(huì)做許多菜，川菜，粵菜，湘菜她幾乎都會(huì)做，尤其是她為我做得—糯米獅子頭是我的最?lèi)?ài)?！皝?lái)，來(lái)，來(lái)都過(guò)來(lái)吃飯?！?“吃飯！”我家的規(guī)矩是多的，不能提前離開(kāi)，長(zhǎng)輩先動(dòng)筷，魚(yú)不能翻身，不能亂挑菜，飯桌上的大法條一條接著一條擠進(jìn)我的耳朵里，常讓我煩惱。“重頭菜，重頭菜，總算來(lái)了?！币慌缘母绺缑偷媒辛藥茁暋Ｊ鞘裁?，那么有吸引力呀？我的小腦瓜里的問(wèn)號(hào)連連。是獅子頭，那是我第一次看到它，它半身露在外面，半身浸在湯里，熱氣騰騰的。外婆還怕大家不方便地用筷子割開(kāi)，分成了幾小片兒。我見(jiàn)大人們紛紛起筷，爭(zhēng)先恐后，楞了會(huì)兒，卻聽(tīng)見(jiàn)碗聲叮咚。我望了一眼，又見(jiàn)外婆對(duì)我笑了笑，輕聲道：“快吃，特意為你做的，就這個(gè)里面有糯米，很好吃的?！蔽乙?jiàn)碗里的那朵八瓣“小花”躺在勺里，心里有股暖意，有一種沖動(dòng)——快嘗嘗，外婆為我發(fā)明的一道菜，有糯米哦。我舉起勺子，輕輕地吹了吹，舔了舔那濃湯汁，咬了一口細(xì)膩的肉末，真好吃，真好吃，我叫出了聲。如今，我大了，已離開(kāi)了原本屬于我的兒時(shí)天堂，與父母住在一起，只有到年夜飯團(tuán)聚時(shí)才能遇見(jiàn)外婆，才能遇見(jiàn)那道菜，那道永遠(yuǎn)不能復(fù)制的菜。我知道，那份菜帶來(lái)的幸福感永遠(yuǎn)藏在我的舌尖，藏在我的兒時(shí)，藏在我的心里，那是外婆對(duì)我的那永恒之愛(ài)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一篇材料加命題的命題作文，解答此類(lèi)題目，要注意認(rèn)真審題，讀懂材料是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。從要求上看，請(qǐng)以“舌尖上的幸福滋味”為題，寫(xiě)一篇800字左右的文章，是需要寫(xiě)一篇夾敘夾議性質(zhì)的文章。從所給材料看，詩(shī)人說(shuō)：“鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票?！边@是把抽象的鄉(xiāng)愁具體形象化，在此基礎(chǔ)上又寫(xiě)到了“油餅”“面條”這兩個(gè)意象，他們包含的感情和詩(shī)歌抒發(fā)的感情是一致的。材料由鄉(xiāng)愁聯(lián)系到“吃”，進(jìn)而談到“吃的背后的學(xué)問(wèn)和感情”?！俺浴?，說(shuō)大了，是一個(gè)民族有對(duì)土地的眷戀和對(duì)上天的敬仰；說(shuō)小了，“吃”是我們每天生活的一部分，而且能讓我們從平凡生活中品出幸福的滋味。以“舌尖上的幸福滋味”為題，這是寫(xiě)作的中心和方向，選材立意，當(dāng)與之相關(guān)。參考立意：①難忘舌尖上的幸福滋味；②尋找舌尖上的幸福滋味；③讓百姓盡享舌尖上的幸福滋味可用素材：①吃是所有人最熟悉不過(guò)的話(huà)題，它總能勾起人們心中最溫暖的回憶：過(guò)年回家吃的第一口糖水蛋，長(zhǎng)輩偷偷塞進(jìn)書(shū)包的面餅，生病時(shí)媽媽端過(guò)來(lái)的一碗熱湯面，歡聚時(shí)物品豐富的盛宴……呈現(xiàn)給我們眼前的，不僅僅是美食，還有一個(gè)地方的環(huán)境和人們的生活。②“飲食男女，人之大欲存焉”，孔子將“吃”列為人的第一本性和根本要求。“食不饜精，膾不饜細(xì)”，幾千年下來(lái)，“吃”已然成為人生的重要享樂(lè)。在品嘗中得到的美食享受，同時(shí)也是和家人朋友相聚的一種方式。③陜西是“國(guó)際美食之都”，西安高新作為時(shí)尚潮流引領(lǐng)地，將網(wǎng)紅的熱潮擴(kuò)散到了餐飲界，8月2日，鳳