幼兒園兒童學習與發(fā)展指南心得體會(編輯修改稿)
2025-04-02 01:31 本頁面
【文章內容簡介】 給老師說。課間活動，她幾乎從來不和別的小朋友玩，感覺有些小朋友總是欺負她，常常看她臉上、胳膊上被抓得一道一道的。”再如“有個小男孩在幼兒園里從來不吃虧?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶；別人假如不給，他張口就咬?！袄蠋熅孢^，假如孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，但是從來都沒用。”等等。 2.《指南》學習 針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清楚、具體、有指向性。它把幼兒的學習與進展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培育提出建議。以為幼兒后繼學習和終身進展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調進展為核心，旨在引導幼兒園老師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學習與進展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒進展的合理期望。它是在《綱要》的基礎上，將幼兒的學習與進展目標、要求按不同的年齡段進行細化，對各個年齡階段的幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么進展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學前教育科學，規(guī)范進展的需要，糾正小學化、超前的教育問題。指導家長科學實施保育和教育的需要，對家長的科學育兒具有指導性作用。滿足幼兒生活、學習、進展的需要，促進幼兒身心全面和諧進展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心進展規(guī)律和特點?！ 吨改稀分兄赋?6歲，
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