小學青年教師培養(yǎng)工作計劃(編輯修改稿)
2025-04-02 01:23 本頁面
【文章內容簡介】 采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識?！ 〗M織青年老師參加各級各類培訓，包括上崗培訓、教科研培訓、新課程改革培訓、班主任培訓等?！ ?二)加強青年老師教育教學水平 組織青年老師參加校級、片級或市級以上各類評優(yōu)課比賽，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評選，語文、數(shù)學老師會教。青年老師基本功競賽等?！ 〗M織青年老師參加市級及以上課改觀摩課，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等。 以教研組為單位，每位青年老師每學期上好一節(jié)教改實驗課，在組里展開評課，有主評人?！ ⌒庐厴I(yè)的老師上好匯報課和教研課和精品課，并組織老師進行評課?！ 榕嘤Z文青年老師，本學期繼續(xù)和三中心小學聯(lián)合舉辦“青苗工程”，聘請教研室顧治民老師做特約專家，每月來校一次，指導語文青年老師。 對于剛畢業(yè)的老師，在學校開展師徒結對子活動，傳幫結帶。具體安排：張曉梅負責指導遲玉艷語文教學。吳春柳負責指導張華麗音樂方面的技能，尹立群負責指導王振宇英語教學方面；徐傳忠負責指導劉芳霞數(shù)學教學。(具體要求見師徒結對活動) (三)加強青年老師教科研水平 組織青年老師開展教育教學科研沙龍，請有經(jīng)驗的老師談談，學習理論專著，展開討論，撰寫心得?！ ≡诮萄薪M中展開青年老師沙龍活動，青年老師理論學習活動，觀點或意見?！ ∶吭聦懞媒虒W反思，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫，并在“新教育觀點、參加評論?！ ≡鷮崒嵶龊谜n題研究工作，青年老師每人承擔課題，學期初寫好方案，學期結束寫好課題總結報告?！ 〗M織青年老師撰寫教育教學論文，教學案例，參加各級各類論文評選或刊登?！ ?四)鼓舞青年老師參加業(yè)務進修 為提高青年老師的業(yè)務水平，學校鼓舞年輕的老師參加成人高考，進行本科函授，甚至向高層學歷進修。 青年老師的培育是個長期而又復雜的工作，是學校進展的需要，也是社會進展的需要。要堅持以加強師德教育，更新教育思想為中心，以教育科研為動力，分層次、多渠道，主動抓好青年老師隊伍建設?！ ⌒W青年老師培育工作計劃4 一、指導思想： 為構建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務能力強的青年老師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)進展，現(xiàn)根據(jù)我校《師資隊伍建設規(guī)劃》和《老師繼續(xù)教育實施計劃》的要求，特制定如下青年老師培育計劃?！ 《?、培育目標和任務： 從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年老師迅速成長起來?！ 「鶕?jù)學校提出的提高青年老師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年老師均為培育對象。通過培訓，力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培育一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干老師?！ ⌒吕蠋煹娜敫衽嘤?。 主要指剛進入老師行列的青年老師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是執(zhí)行“青年老師導師制”，我們?yōu)槊课恍吕蠋煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干老師為師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結?！ ∏嗄昀蠋煹纳衽嘤枴 ≈饕?年以上的青年老師。他們是一支布滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年老師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長制造良好的條件，促使他們上一個臺階?！ ∪?、具體工作： ?。ㄒ唬?加強青年老師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位 1．組織青年老師學習國務院關于《基礎教育改革與進展的決定》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。 2．堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標，以此作為每個青年老師的工作追求?！ 。ǘ?通過教研組和學校的培育措施，提高青年老師的業(yè)務素質 老師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好老師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高老師的職業(yè)能力。因此，我們把培育青年老師的業(yè)務能力作為培育工作重點?！ ?.“師傅帶徒弟”的培育 教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕老師的培育工作，具體做法是由老老師主動向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕老師主動承接老老師的成功經(jīng)驗和方法。實踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培育措施卓有成效?！ ?.“先承接再提高”的培育 教研組在青年老師培育的有效措施還有所謂的
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