中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-25 13:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有一篇詳案要經(jīng)指導(dǎo)教師批閱（要有修改痕跡），修改后，再上課。幫扶對(duì)象之間相互聽課，指導(dǎo)教師及時(shí)對(duì)青年教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng)，并指出不當(dāng)之處，提出改進(jìn)意見，青年教師要認(rèn)真對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思。青年教師聽指導(dǎo)教師的課，要認(rèn)真記好聽課筆記，寫好聽課后的感受。，聽課后要在聽課記錄上留有對(duì)青年教師上課過程中優(yōu)、缺點(diǎn)的記錄；青年教師聽指導(dǎo)教師課不少于1節(jié)，每次聽課后要寫好聽課筆記。、本人經(jīng)指導(dǎo)教師修改的教案、指導(dǎo)教師評(píng)課意見及自己的教學(xué)反思。，成為課堂達(dá)標(biāo)教師，并能夠在年級(jí)中獲得較好的成績。六、對(duì)指導(dǎo)教師的職責(zé)要求1．制定指導(dǎo)方案及時(shí)間安排，經(jīng)學(xué)校同意后實(shí)施。2．負(fù)責(zé)對(duì)青年教師進(jìn)行思想、師德、人生觀、價(jià)值觀教育。3．指導(dǎo)青年教師搞好各教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，如備課、教學(xué)方法等。4．及時(shí)向?qū)W校反映青年教師各方面的情況，期末寫出總結(jié)材料。七、各組幫扶對(duì)象王龍梅（骨干教師）田麗娜 王龍梅（骨干教師）陶宏偉吳云飛（學(xué)科帶頭人）常東華三家中心小學(xué)2017年3月第三篇：木耳中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃木耳中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為了迅速提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)我校青年老師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長速度，充分發(fā)揮各學(xué)科老教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)我校實(shí)際，制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師。三、指導(dǎo)老師的職責(zé)新教師的入格培訓(xùn)。主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)指導(dǎo)。新老師制定為期一年的成長提高計(jì)劃。言傳身教，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。不定期檢查青年教師教案備寫與作業(yè)批改并提出修改意見，幫助青年教師提高分析教材處理教材的能力。不定期聽青年教師的課，并給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)，幫助其提高課堂教學(xué)能力。在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助其設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。四、對(duì)青年教師的要求主動(dòng)與指導(dǎo)老師談心，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力。每周定時(shí)向指導(dǎo)老師提供教案，并請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。勤聽虛心學(xué)習(xí)積極探索，積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的不斷提高。五、指導(dǎo)教師與青年教師名單（見附表）第四篇：石橋中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃2010學(xué)石橋中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，立足“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持深化改革；做好“三篇文章”，即率先的文章、均衡的文章、優(yōu)質(zhì)的文章，圍繞一個(gè)目標(biāo)，完成一項(xiàng)創(chuàng)建，確保學(xué)校在2009年教學(xué)工作先進(jìn)單位。一、工作重點(diǎn)：教師隊(duì)伍優(yōu)化，以課堂創(chuàng)新提高教育教學(xué)質(zhì)量二、培養(yǎng)目標(biāo)：1．以全員提高為目標(biāo)，以青年教師提高為重點(diǎn)，通過優(yōu)化教師隊(duì)伍，著力提高學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育質(zhì)量。2．建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批市縣骨干教師。在現(xiàn)行骨干老師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)青年教師，爭取2010年有更多的青年教師能評(píng)上市縣級(jí)骨干老師。三、主要工作目標(biāo)和措施：（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，營造氛圍開展多項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”，讓自覺學(xué)習(xí)在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，讓學(xué)習(xí)成為教師自覺的內(nèi)在需要，形成教師自我需要的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)。1．建立讀書制度。新學(xué)期里，我校在增加學(xué)習(xí)形式，豐富放學(xué)習(xí)內(nèi)容，講究學(xué)習(xí)成效上下功夫。每周的教師例會(huì)時(shí)間，有領(lǐng)導(dǎo)班子推薦優(yōu)秀文章，平時(shí)教師每周安排兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教學(xué)專著。在教師廣泛閱讀、交流閱讀、專題閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)校教科室定期從各級(jí)各類優(yōu)秀教育教學(xué)?？细傔x前衛(wèi)、鮮活、實(shí)在的教改經(jīng)驗(yàn)，把最新的教育教學(xué)信息傳遞給教師，并在教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。2．開展“教師
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