【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)真，多么需要遠(yuǎn)離紅塵熙攘、擯棄功利躁動(dòng)、抵御炫眼誘感。否則，何以到達(dá)“詩(shī)與遠(yuǎn)方”？ ⑦然而，一舉成名、一鳴驚人的“速成”心態(tài)，使一些人變得急功近利、心浮氣躁。殊不知，一旦履職分心、做事粗心，厄運(yùn)便不遠(yuǎn)了。君不見(jiàn)，一塊脫落的塑料泡沫未引起監(jiān)控發(fā)射者的關(guān)注，導(dǎo)致美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)的悲慘失事；一個(gè)粗心的農(nóng)林工未滅煙蒂，引起一場(chǎng)森林大火……因失于一物之細(xì)，而失去天下之大；因疏于一事之微，而導(dǎo)致一場(chǎng)悲劇，這是警世教訓(xùn)。 ⑧“萬(wàn)物得其本者生，百事得其道者成?！备墒聞?chuàng)業(yè)得認(rèn)真之“道”，必能事舉功成。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年08月22日，有改動(dòng)）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）文中所講的認(rèn)真之“道”具體包括哪些內(nèi)容？ （3）請(qǐng)指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)橫線只能填寫一種論證方法） ①“天下之至拙，能勝天下之至巧。”________②馬克思潛心研究40年，終成科學(xué)巨著《資本論》。________（4）“成功過(guò)程是堅(jiān)守認(rèn)真的寂寞遠(yuǎn)征，不是一事功，而是事事功；不是一陣子，而是一輩子?！比绾卫斫膺@句話的含義？ 【答案】 （1）我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣（讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣）。（2）對(duì)“毫厘”的極致嚴(yán)格；對(duì)事業(yè)的“至拙”專注；對(duì)成功的默默守望。（3）道理論證；舉例論證（4）追求成功的道路很漫長(zhǎng)，需要耐得住寂寞，長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真做事。不是一件事認(rèn)真做，而是事事都要認(rèn)真做；不是一時(shí)認(rèn)真，而是要長(zhǎng)久地認(rèn)真。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文的內(nèi)容來(lái)看，題目“讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣”即是論點(diǎn)。（2）結(jié)合第④段“認(rèn)真之‘道’，在于對(duì)‘毫厘’的極致嚴(yán)格?！钡冖荻巍罢J(rèn)真之‘道’，在于對(duì)事業(yè)的‘至拙’”專注。”第⑥段“認(rèn)真之‘道’，在于對(duì)成功的默默守望?！备爬纯?。（3）①結(jié)合“天下之至拙，能勝天下之至巧?！背鲎浴对鴩?guó)藩家書》，這是引用論證。②馬克思潛心研究40年，終成科學(xué)巨著《資本論》。這是舉例論證，有力的證明了認(rèn)真之“道”，在于對(duì)事業(yè)的“至拙”專注的道理。（4）結(jié)合“認(rèn)真之‘道’，在于對(duì)成功的默默守望?！狈治龅贸?，追求成功的道路很漫長(zhǎng)，需要耐得住寂寞，長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真做事。不是一件事認(rèn)真做，而是事事都要認(rèn)真做；不是一時(shí)認(rèn)真，而是要長(zhǎng)久地認(rèn)真。故答案為：⑴ 我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣（讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣）。⑵ 對(duì)“毫厘”的極致嚴(yán)格；對(duì)事業(yè)的“至拙”專注；對(duì)成功的默默守望。⑶ 道理論證；舉例論證；⑷ 追求成功的道路很漫長(zhǎng)，需要耐得住寂寞，長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真做事。不是一件事認(rèn)真做，而是事事都要認(rèn)真做；不是一時(shí)認(rèn)真，而是要長(zhǎng)久地認(rèn)真。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)議論文論點(diǎn)的概括和提取的能力。考生對(duì)議論文論點(diǎn)的提煉歸納方法技巧有位置法、表述法、摘錄法，要注意論點(diǎn)要能統(tǒng)帥全文，注意文章帶有總結(jié)性的語(yǔ)言。⑵本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解。考生要聯(lián)系問(wèn)題，落實(shí)問(wèn)題在文章中的位置，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，在概括時(shí)要盡量用文本中的語(yǔ)言來(lái)回答。⑶常見(jiàn)的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證和對(duì)比論證。考生要積累論證方法及其作用，在文章要運(yùn)用掌握的知識(shí)對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行判斷。⑷ 對(duì)文本中重要語(yǔ)句含義的理解，考生要聯(lián)系文本的內(nèi)容以及文本表達(dá)的觀點(diǎn)來(lái)闡述，既要聯(lián)系文本內(nèi)容，也要聯(lián)系生活實(shí)際和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，綜合性第進(jìn)行分析表達(dá)。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。 釣者 ①“文化大革命”中，那一個(gè)黃昏里，河邊的蘆葦全白絮了，我放牧回來(lái)，仄在牛背上，悠悠地吹那笛兒。驀然，就瞧見(jiàn)那彎彎的柳樹(shù)根上，坐著一個(gè)人釣魚，草帽把臉全遮住了，一只蜻蜓停在那帽沿上。我感到新奇，從牛背上溜下來(lái)，悄悄走近去，他沒(méi)有動(dòng)，釣竿橫在那里，已有幾條小魚在啜那鉤上的小蚯蚓了，那浮子就微微地激動(dòng)，像落下的一朵蘆絮，又像冒上來(lái)的一個(gè)水泡兒。那人還是不動(dòng)。我卻急了：“釣，快釣！” ②他仍一動(dòng)不動(dòng)地坐他的地，那釣竿依然沒(méi)有拉，浮子靜了一下后，又微微地激動(dòng)了。 ③但我終是看清他的臉了，很黃，滿下巴的毛也黃，連兩手的食指和中指都是黃得發(fā)焦。我立即掉頭逃走了：毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)怪人，一個(gè)外鄉(xiāng)來(lái)的怪人了。 ④第二天，第三天……幾乎是每一個(gè)黃昏，我放牧回來(lái)，總要好奇地往那蘆葦深處的柳樹(shù)下看看。他總是那么坐著，像一尊石頭。但終未見(jiàn)他釣上一條半尾魚來(lái)。 ⑤一天，一頭牛病了，半下午我就趕?；仃?duì)牛圈，在那我竟看見(jiàn)這位釣者了。他雙腳踩在牛糞里，用锨往外鏟那糞塊，糞是泥草漚的，鏟不動(dòng)，手就伸下去了，那焦黃的食指和中指，一摳，摳起一大塊來(lái)。……摳完糞了，又去擔(dān)干土墊，扁擔(dān)在肩上跳，他前后顧著，用兩手抓住捺，搖搖擺擺走，已經(jīng)看見(jiàn)我在笑看他了，并不一言一笑，我想：他原來(lái)扁擔(dān)都不會(huì)擔(dān)，自然是不會(huì)釣魚了。然而，糞出完又墊好了，他卻抱了那魚竿，又踽踽地向河邊走去。 ⑥我隨著他，看他在那里坐定，垂下釣竿去，立即又一動(dòng)不動(dòng)了。月亮升上來(lái)，靜靜地照在水上，蘆葦上，他只是坐著，不拉釣竿，甚至連拉上來(lái)看也不看一眼。我走過(guò)去，說(shuō)：“你是要釣水里的月亮嗎？” ⑦“釣魚?！彼f(shuō)。 ⑧“魚已上鉤了，為什么不釣?zāi)兀俊?⑨“魚可憐見(jiàn)的。” ⑩“那你在水里釣什么呢？” ?“釣愁！” ?這句話，一直到幾年后，我才明白了是什么意思，但那時(shí)，只覺(jué)得可笑，越發(fā)證實(shí)他是一個(gè)怪人。 ?后來(lái)，我就慢慢了解清楚這個(gè)怪人了。他是一位作家，據(jù)說(shuō)寫過(guò)好多好多的書，但他是“黑幫”，遣到山里來(lái)改造。 ?我們慢慢地熟了，雖然他不和我多說(shuō)話，我也只會(huì)陪著他空釣魚，但我們畢竟是成了朋友。兩年后，他卻走了。母親說(shuō)，他已經(jīng)被調(diào)走了，那桿釣竿是送我作紀(jì)念留下了。 ?從此，我再?zèng)]有見(jiàn)到這位釣者了。 ?但我終于又在河邊的蘆葦深處碰上他了哩。 ?今年春天，我依舊放?；貋?lái)，正是蘆葦從水里長(zhǎng)出來(lái)，在向著天空竄出一丈來(lái)高了，我騎著牛，弄著我那笛兒，悠悠地吹，任著牛兒在蘆葦叢的曲徑里走。驀地，我看見(jiàn)一個(gè)人，在那柳樹(shù)根上，橫一桿釣竿，一動(dòng)不動(dòng)地坐著。啊，是他嗎？但我又多么害怕是他呀！他在這里釣了幾年的愁，他已愁得可憐了，他不能再在這兒釣愁了?。??我走近去，是他！人已經(jīng)很老了，但臉卻顯白，滿下巴的毛也白了。我默默地坐下來(lái)，陪著他，他始終沒(méi)有發(fā)覺(jué)，那么橫著魚竿，那浮子又開(kāi)始在微微地激動(dòng)了，激動(dòng)著……。我畢竟長(zhǎng)大了，不忍心看著他那癡呆的樣子，站起身悄悄走了。 ?回到家，聽(tīng)母親說(shuō)了，他果真是又到我們村來(lái)的，就在東巷口王貴家的一間空房里住著。夜里，我說(shuō)什么也該去看看我的這位朋友了。一進(jìn)門，他正坐在燈下的桌邊，面前是厚厚的一摞書，一摞紙，他頭就埋在那高高的兩摞中間寫什么，一只手，那焦黃的食指和中指間，正夾著煙，煙從額角升上來(lái)，鉆進(jìn)頭發(fā)里，那滿頭便著火一般的。我不覺(jué)心頭一緊：他一定又在寫什么檢查哩，記得以前有一回，他寫檢查的時(shí)候，正碰著我去找他，他趕忙用手將紙捂了，很羞愧地給我笑，笑得我不自在了幾天……。我收了腳步，又回家去了。 ?此后，每天黃昏，我總瞧見(jiàn)他坐在河邊蘆葦深處釣魚了。 ?我終于走近他去，大聲地問(wèn)他，他發(fā)覺(jué)我了，立即就站起來(lái)，把我抱住了。我很吃驚，不知道他這是怎么啦，心想愁極了的人會(huì)這么發(fā)瘋的，就眼淚嘩嘩地淌下來(lái)，但他就替我擦了，而且嗬嗬嗬地大笑起來(lái)，他原來(lái)也有笑聲啊，竟笑得這么美！ ?月亮又上來(lái)了，月就在水里，看得見(jiàn)那小魚在星群中游動(dòng)。他卻不再下釣了，問(wèn)我這幾年的日子可滋潤(rùn)，問(wèn)我可有一個(gè)漂亮的姑娘在愛(ài)著，問(wèn)我現(xiàn)在成了大牛倌放多少?！覜](méi)有回答，只催他釣魚。 ?“你釣吧?！??“我釣夠了?！??我看看身邊，并沒(méi)有什么銀魚兒閃動(dòng)，問(wèn)：“還是愁嗎？” ?“不，是文章?！??“文章？” ?“我現(xiàn)在又有筆了，要來(lái)寫書，白天勞作，晚上寫作，黃昏里出來(lái)構(gòu)思，就又要靠魚竿了。” ?哦，我現(xiàn)在才明白了，原來(lái)這淺淺的河里，不光是有魚，不光是有愁??！ ?從此，黃昏里，我的朋友總在小河邊蘆葦深處垂釣了，那水靜靜的，星月就在水里，魚兒就在天上，他坐在這天上地下，盯著那浮子，浮子不動(dòng)，人也不動(dòng)，思想已經(jīng)沉在水里了，那文章呢，滿河里流著哩。（選自《賈平凹中短篇小說(shuō)自選集》有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.文章采用第一人稱寫法，寫的是一位在動(dòng)亂歲月被下放到小山村的作家人生變遷的故事。B.文章多次描寫月亮照在水中，靜靜的，營(yíng)造了詩(shī)一般的意境，都烘托了作家的孤獨(dú)悲傷。C.文中用一系列動(dòng)詞詳細(xì)描寫了作家鏟牛糞，寫出他處境艱難，暗含對(duì)他不幸的同情。D.文中“我”，一個(gè)放牛娃，用他的善良和真誠(chéng)打動(dòng)了受到不公對(duì)待的作家，作家離開(kāi)時(shí)下了釣竿表示感激與懷念。（2）作家在小河邊從以前“釣愁”到后來(lái)“釣文章”，其間經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3）閱讀文中畫線的句子，按要求回答問(wèn)題。 ①“他卻抱了那魚竿，又踽踽地向河邊走去?！逼肺鼍渥又袆澗€詞的含義與作用。②“一只手，那焦黃的食指和中指間，正夾著煙，煙從額角升上來(lái)，鉆進(jìn)頭發(fā)里，那滿頭便著火一般的?！闭?qǐng)從描寫方法角度品析句子。（4）本文敘事采用了插敘的方法，結(jié)合文中具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)插敘的作用。 （5）文章結(jié)尾頗有詩(shī)意，請(qǐng)結(jié)合文章分析“思想已經(jīng)沉在水里了，那文章呢，滿河里流著哩?！边@句話的含義。 【答案】（1）B（2）作家在文革中被打成“黑幫”， 遣到山里來(lái)改造，他以釣魚來(lái)排遣心中的孤獨(dú)和苦悶；文革過(guò)去后，他回到山里的河邊地回憶過(guò)往的生活，內(nèi)心平靜而充實(shí)。（3）①踽踽，一個(gè)人獨(dú)自行走的意思，表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)及我對(duì)他的同情，為下文我隨他一起去河邊釣魚作鋪墊（引出下文我隨他一起去河邊釣魚）。②外貌描寫，寫出作家吸著煙沉浸在創(chuàng)作中投入的情態(tài)，表現(xiàn)作家對(duì)寫作的熱愛(ài)（癡迷），照應(yīng)前文他是一個(gè)作家。（4）示例一：第?段，插敘了釣者的作家身份與不幸遭遇，解開(kāi)上文懸念，解釋釣者奇怪的言行，為下文他被平反后回來(lái)潛心創(chuàng)作埋下伏筆。示例二：第?段，插敘了釣者多年前寫檢查，被我發(fā)現(xiàn)時(shí)羞愧地對(duì)我笑的事（寫出他在文革中受到的折磨），將他寫檢查時(shí)的羞愧與他創(chuàng)作時(shí)的自信投入和再遇見(jiàn)我時(shí)開(kāi)朗的笑形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)作家在苦難中人生態(tài)度的變化，從苦悶憂愁變得更加樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，為我誤會(huì)他又遭遇不幸作鋪墊。（5）指作家經(jīng)歷苦難之后，對(duì)人生有了更深的理解與體會(huì)，思想更加深刻，而也正因?yàn)橛辛素S富的人生體驗(yàn)與深刻的思考，他自然便能創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品了。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！岸己嫱辛俗骷业墓陋?dú)悲傷”錯(cuò)。結(jié)尾“那水靜靜的，星月就在水里”，是烘托作家對(duì)人生有了更深的理解與體會(huì)，此時(shí)的思想更加深刻。（2）分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。如此題作家在文革中被打成“黑幫”的情節(jié)，由此看出他孤獨(dú)和苦悶的情緒。（3）欣賞文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從劃線詞的含義與作用的角度和描寫方法的角度分析作答。①著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。踽踽，本義：一個(gè)人獨(dú)自行走的意思。語(yǔ)境義：表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)及我對(duì)他的同情，在結(jié)構(gòu)上為下文做鋪墊。②“焦黃的食指和中指間”等為外貌描寫。內(nèi)容上：寫出作家吸著煙沉浸在創(chuàng)作中投入的情態(tài)，表現(xiàn)作家對(duì)寫作的熱愛(ài)（癡迷）。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)前文他是一個(gè)作家。此題分點(diǎn)來(lái)答顯得層次分明，條理清晰。（4）說(shuō)說(shuō)插敘的作用。這需要讀懂上下文的內(nèi)容，根據(jù)具體情節(jié)來(lái)考慮作答。如第?段，插敘的內(nèi)容是：解釋說(shuō)明釣者的作家身份與不幸遭遇，解釋釣者奇怪的言行，結(jié)構(gòu)上：為下文他被平反后回來(lái)潛心創(chuàng)作埋下伏筆。（5）分析“思想已經(jīng)沉在水里了，那文章呢，滿河里流著哩”這句話的含義。首先要弄清楚這是一個(gè)比喻句?！八枷胍呀?jīng)沉在水里了”指思想更加深刻了?！皾M河里流著哩”是指能創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品出來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解課文的能力。解答此類題，要求學(xué)生在了解全文內(nèi)容、把握文章主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解相關(guān)語(yǔ)句的意思及其表達(dá)效果。（2）本題考查學(xué)生把握作品人物的心里變化過(guò)程。注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括：孤獨(dú)和苦悶的情緒。（3）品析詞語(yǔ)表達(dá)效果，要求學(xué)生掌握賞析語(yǔ)言的方法，并能結(jié)合具體的句子，準(zhǔn)確分析。句子往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語(yǔ)境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析。（4）考查學(xué)生記敘的順序。其中插敘的作用一般為：①插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；②有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用；③使文章脈絡(luò)清晰。（5）理解句子的含意，主要是對(duì)句子深層意思的領(lǐng)會(huì)，包括對(duì)句子修辭方法的理解，對(duì)作者用意的解說(shuō)等。理解句子的深層含義，關(guān)鍵要聯(lián)系文章的中心內(nèi)容來(lái)談。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。請(qǐng)以“目光”為題，寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮磕抗饽赣H的目光鋪成一條路，讓我蹣跚起步；母親的目光凝成一束光，讓我隨之前進(jìn)；母親的目光結(jié)成一根繩，讓我直攀到頂。那慈祥的、鼓勵(lì)的、嚴(yán)厲的、憐愛(ài)的目光中只包含了一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字：愛(ài)！母親的目光是充滿鼓勵(lì)的。11歲那年春天，對(duì)于一個(gè)還沒(méi)有長(zhǎng)大的我，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的我，