【文章內(nèi)容簡介】 一個廉潔奉公的教育工作者?！　⊥ㄟ^學(xué)習，更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。在今后的工作中，我一定以老師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，無愧于人民老師的神圣使命。老師教育心得體會 篇4 　?、奴I身教育，甘為人梯　　獻身教育，甘為人梯，是人民老師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。這是說，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)盡責盡力?！　±蠋煹墓ぷ魇鞘中羷诘摹４蠖鄶?shù)老師在工作上不計地位，不計名譽，不計報酬，不計時間，一心撲在教育事業(yè)上，長年累月默默辛勤耕耘，為培育下一代傾注了自己全部的心血，真是鞠躬盡瘁，死而后已。正因為如此，人民老師受到社會普遍尊敬和贊揚。人們把老師比方為用知識雨露澆灌幼苗并使之茁壯成長的“園丁”。比做吐盡最后一口雪白明凈的纖絲，一心一意為人類謀幸福的“春蠶”。還比做將全部心血化為火焰，照亮了青少年心靈的“紅燭”。假如說科學(xué)、技術(shù)事業(yè)及其他事業(yè)需要有人梯，那么老師尤其是中小學(xué)老師就是這部人梯的最初幾級。人們常常贊美大廈的高大、壯觀、但卻忽略了根基，沒有大廈的根基，大廈就會倒塌，而且根本不會有大廈。這“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“根基”、“人梯”，就是人民老師的光輝形象。在現(xiàn)實生活中許多老師把自己的青春毫無保留地獻給人民的教育事業(yè)。這種熱愛教育事業(yè)，以獻身教育為樂、甘為人梯的精神，正是高尚師德情感的表現(xiàn)?！　、埔陨碜鲃t，為人師表　　我國古代早有“師表”的提法。所謂“為人師表”，是指老師應(yīng)該成為學(xué)生效法的表率?？鬃幼鳛槔蠋煟鼙缓笫雷u為“萬世師表”，絕非偶然，他最早提倡以身作則，提示“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的道理。而最可貴的是身體力行?？鬃訌氖陆逃囊簧?，也正是“以身立教”的一生。他熱愛教育，提倡老師要有良好的舉止、語言的修養(yǎng)，也很重視教育有道，鼓舞有方，任使得法。正因為如此，孔子受到他的學(xué)生的愛戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰?！　W(xué)生除了向書本學(xué)習之外，主要是向老師學(xué)習。在兒童、少年的心目中，老師言行就是道德標準，老師是聰慧的象征、高尚人格的化身。所以說老師的榜樣作用是非常重要的，老師的思想、行為、作風和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學(xué)生。學(xué)生的模擬和可塑性都很強，老師的一言一行，都起著耳濡目染、潛移默化的作用。老師的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”，學(xué)生的眼睛是“錄相機”，耳朵是“錄音機”，腦子是“電子計算機”，錄下來的信號裝在“電子計算機”，然后指導(dǎo)他們的行動。所以要塑造下一代的心靈，老師一定要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，確實成為學(xué)生的表率。　　率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道，“身教重于言教”，人民老師應(yīng)該表里如一，言傳身教。假如老師言行不一，說得漂亮，做得很差，這樣的老師在學(xué)生心目中是沒有威信的，而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。每個優(yōu)秀的人民老師應(yīng)不斷地加強自身的師德修養(yǎng)，在政治覺悟、思想境界、道德情操方面都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。南京市特級老師斯霞說得好，“要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人……要使學(xué)生遵守紀律，熱愛集體，團結(jié)友愛，互相幫忙，老師首先要身體力行?！泵课蝗嗣窭蠋煈?yīng)嚴格要求自己，率先垂范，這是社會主義老師職業(yè)道德的一個基本要求?！　、菬釔蹖W(xué)生，誨人不倦　　熱愛學(xué)生，誨人不倦是調(diào)整老師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。因此，熱愛學(xué)生，誨人不倦是老師的天職。何謂愛呢?所謂愛是人的一種偉大感情，是主體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系。老師尊重和信任學(xué)生，需要訴諸理智和感情，這種理智感情的聯(lián)系，表現(xiàn)為老師對學(xué)生的熱愛。尊重是熱愛的根據(jù)，熱愛是尊重的表現(xiàn)。沒有尊重便沒有熱愛，沒有熱愛也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的?！　釔蹖W(xué)生，是老師在一種道德責任感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情，它也是一種社會的感情。這種感情的產(chǎn)生和進展，是社會對未來所表示的關(guān)注和寄托。老師對學(xué)生的熱愛，孤立地看，是師生之間的愛，其實這種熱愛，是老師對祖國對人民對共產(chǎn)主義事業(yè)的愛的具體表現(xiàn)。責任感和良心，促使老師體驗到自己是社會利益的代表者，是受社會的委托，關(guān)懷著下一代的成長，使學(xué)生成為符合社會的設(shè)計標準，能履行社會職能的人。只有在這種責任感的驅(qū)使下，老師對學(xué)生的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和誠摯的。愛的感情是某種需要非凡滿足時所產(chǎn)生的內(nèi)心主動體驗。學(xué)生都有對愛的本能要求，希望得到老師、家長及社會的熱愛。當老師滿足了他們的這種需要時，就能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和主動性，更有利于成才。老師對學(xué)生的熱