【文章內(nèi)容簡介】 糾正解剖圖——嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。③關(guān)心解剖實習(xí)——熱情誠懇。④了解女人裹腳求實精神。（4）語言；動作；順敘 【解析】【分析】（1）增加，在原來的基礎(chǔ)上添加；添改：補充，修改；訂正：指校訂、改正文字或計算中的謬誤。（2）文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。記死背硬作者名字、書名及書中的重要人物的名字。（3）一問，情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，要圍繞著藤野先生做了什么事情為主要內(nèi)容。二問，這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“糾正解剖圖”等情節(jié)中概括出其“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的性格特征。（4）考查描寫的類型及其記敘的順序?！澳憧?，你將這條血管移了一點位置了……”是語言描寫?！胺鑫夷侵v義上的一個圖來，是下臂的血管，指著”是動作描寫。選文部分是按照時間的先后順序來記敘藤野先生和“我”之間發(fā)生的幾件事情的。故答案為：（1）C（2）魯迅；朝花夕拾（3）①添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)。②糾正解剖圖——嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。③關(guān)心解剖實習(xí)——熱情誠懇。④了解女人裹腳求實精神。（4）語言；動作；順敘【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）對重點文學(xué)常識、作家作品常識要注意積累。（3）結(jié)合具體內(nèi)容情節(jié)加以分析即可。（4）常見的人物描寫方法有：語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。要結(jié)合具體句子加以判斷。12．認(rèn)真閱讀下面的選文，思考并回答問題竹頌 ①冬天來臨，樹木都落下變黃的葉子，變成光禿禿的，而你——翠竹，卻在寒風(fēng)中伸開傲雪的雙臂，迎接冬神的到來。 ②___________被人們稱為“歲寒三友”，它們在冬天，依舊是翠綠如常，幽香襲人，然而三友中的竹子，卻具有不平凡的氣質(zhì)。 ③它和松樹一樣碧綠常青，和梅花一樣挺雪傲霜，它還具有中通外直、不屈不撓的氣概，難怪自古以來人們都稱贊它。 ④我見過有斑斑淚痕的湘妃竹，高大挺拔的楠竹，婆娑起舞、婀娜多姿的鳳尾竹，還有不引人注意的小毛竹，它們不管是大是小，是在貧瘠或肥沃的土地上，都是那么的堅定，端直挺拔。 ⑤我贊美翠竹，是啊！“咬定青山不放松，立根原在破巖中。_______________”竹就是這樣，牢牢扎根在山上，小道旁?？橙チ怂能|干，還有在地里的竹鞭；挖去了它的鞭，更有那深埋在地下的竹根。它是那么具有頑強生命力。當(dāng)?shù)厣厦俺鲂」S子，不論壓在筍身上的東西有多大，多重，它都不屈服。難怪人們用“________”來形容某種新事物的發(fā)展極快，生機勃勃。我看這一點也不過分。竹，它總是無憂無慮地長著，從不要人給它修枝、施肥、澆水，但它仍是生氣勃勃的。 ⑥竹對人無所求，給人卻是極好的東西。有的被用來做箭矢、編制竹器，有的用竹子做棟梁之材，修建房屋；還有的做成竹笛、簫等樂器給人們以歡樂；還有的被當(dāng)做燃料燒成灰，它卻毫無怨言。 ⑦我贊美翠竹，歌頌翠竹，贊美它不畏風(fēng)霜的性格，具有頑強的生命力，歌頌它像老黃牛一樣把全部獻(xiàn)給人們的高尚情操。我還要贊美它端莊、欣秀、挺拔！ ⑧?。∥屹澝乐瘢。?）文章第②段中的橫線上應(yīng)該填入哪三種植物？ （2）冬天里“歲寒三友”有什么共同特點？ （3）這篇散文要贊頌的對象是什么？作者從哪些方面對其作了贊頌？ （4）第⑤段中“難怪人們用“________”來形容某種新事物的發(fā)展極快，生機勃勃。我看這一點也不過分?！睓M線上應(yīng)填入的詞語是？ （5）文章第⑤段中引用了一首詠竹的詩，你知道這首詩是誰的作品嗎？請你查找資料，將詩句補充完整。 （6）你還知道哪些詠竹的詩，請你任選你欣賞的兩首，抄錄在下面。 【答案】 （1）松、竹、梅（2）依舊翠綠如常，幽香襲人。（3）文章贊頌的對象是竹，贊美它不畏風(fēng)霜的性格，具有頑強的生命力，歌頌它全部奉獻(xiàn)給人們的高尚情操，贊美它端莊、欣秀、挺拔。（4）雨后春筍（5）鄭板橋“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)！”（6）“無數(shù)春筍滿林生，柴門密掩斷行人。會須上番看成竹，客至從嗔不出迎?！报D―唐．杜甫《詠春筍》 “綠竹半含籜，新梢才出墻。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香?！薄疲鸥Α对佒瘛?“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。”——宋．蘇軾《于潛僧綠筠軒》等。 【解析】【分析】（1）〝歲寒三友〞泛指松、竹、梅三種植物；松、竹經(jīng)冬不凋；梅則迎寒開花。因這三種植物在寒冬時節(jié)仍可保持頑強的生命力而得名，是中國傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征。（2）考查冬天里“歲寒三友”的共同特點，閱讀第②自然段就能找到答案。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。（4）依據(jù)意思寫詞語，在與平時對詞語的掌握及理解。雨后春筍：形容某種新事物的發(fā)展極快，生機勃勃。（5）“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”出自鄭板橋的《竹石》另外兩句是：千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風(fēng)。（6）考查對古詩背誦積累。注重對名家名作名句的積累，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。【點評】（1）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（2）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題考查對詞語的理解能力。（5）此題主要考查對詩人、詩題、名句的掌握能力。文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（6）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句的含義。13．現(xiàn)代文閱讀 駱駝祥子 新版（全譯精裝典藏版，新課標(biāo)必讀，朱永新及教育專家聯(lián)袂推薦） 百年商務(wù) 品質(zhì)保證；著名翻譯家團隊；優(yōu)質(zhì)紙張、環(huán)保印刷；是一套值得收藏的名著經(jīng)典。 作者：老舍。出版社：商務(wù)印書館。出版時間：2017年06月。（編輯推薦） 百年商務(wù)，經(jīng)典版本：百年商務(wù)聯(lián)合翻譯名家，保證了經(jīng)典名著的可讀性、經(jīng)典性。 專家審定，名家寄語：教育專家組織審定，多位著名作家以及評論家對該叢書給予厚望并為之寄語。 價值導(dǎo)向更強，突出價值閱讀：價值閱讀、素質(zhì)導(dǎo)向，讓名著閱讀更貼近人生成長，回歸閱讀的本意。實用性強，有效引導(dǎo)：設(shè)有無障礙閱讀、重點段落、延伸閱讀、名家面對面、人物關(guān)系表，全方位強化對作品的理解，借助對作家作品創(chuàng)作背后的故事，增強典藏性和趣味性的同時，著力作品深層次的解讀。 品質(zhì)卓越，典藏價值：無論從內(nèi)容到裝幀設(shè)計，從紙張選擇到印刷，均嚴(yán)格要求，做到更好。品質(zhì)高于同類出版物，極具典藏價值。（內(nèi)容簡介） 《駱駝祥子》通過祥子的辛酸人生痛斥了壓迫人民的無德之人，揭露了黑暗的舊社會對淳樸善良的勞動者所進(jìn)行的剝削和壓迫，控訴了舊社會吞噬人的罪惡，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，批判了自私狹隘的個人主義，也揭示了個人奮斗不是勞動人民擺脫貧困、改變境遇的出路這一主題。 鮮明的地方特色。大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情等描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。 豐富、多變、細(xì)膩的心理描寫。特殊的生活經(jīng)歷，使祥子養(yǎng)成了憨厚木訥、不善言談的性格。針對主人公的這一特點，作者靈活運用多種心理描寫：內(nèi)心獨白，第三人稱敘述，烘托反襯等，多維地刻畫人物形象。 祥子的命運是一個悲劇 ， 也給了我們一個啟示：人的悲哀不是貧窮，而是看不到希望。每天勤勤懇懇，忙忙碌碌，得到的不是碩果而是欺詐，不是尊重而是鄙夷，人生就容易沉淪。從社會的角度講，只有公平、正義的陽光照亮每一個角落，人們才會擁有希望。從個人的角度講，在遭遇艱難困苦、挫折失敗時，重要的是心中不要失去希望。如果人人都能擁抱希望，整個社會就會有希望。個體的希望匯聚起來，就會變成社會的希望。因此，我們活著的真正意義就是心中的希望。（作者簡介） 老舍(18991966)，中國現(xiàn)代小說家、杰出的語言大師，新中國首位獲得?人民藝術(shù)家?稱號的作家。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》、話劇《茶館》等。老舍的一生著作甚豐，其作品大多取材于市民生活，善于刻畫市民階層的生活和心理，文筆生動、幽默，極具地方色彩。（媒體評價） 一輩子讀過經(jīng)典和沒讀過經(jīng)典的人生整個都不一樣，我不敢勸你們讀一輩子的經(jīng)典，但是希望你們至少認(rèn)認(rèn)真真讀幾本經(jīng)典。——馬原 對于學(xué)生們來說，應(yīng)該是用兩只眼睛讀書，一只眼睛看書上的文字，另一只眼睛看文字的背后。這樣才會在?經(jīng)典?引導(dǎo)下，建立自己的思想?！贝?當(dāng)一個人在少年時期就開始閱讀經(jīng)典作品，那么他的少年就會被經(jīng)典作品中最為真實的思想和情感帶走，當(dāng)他成年以后就會發(fā)現(xiàn)人類共有的智慧和靈魂在自己身上得到了延續(xù)。——余華 經(jīng)典本身蘊涵著更高品質(zhì)的文化價值在里面，我覺得我們的歷史文化傳承至今主要是由經(jīng)典來構(gòu)成的……今天強調(diào)經(jīng)典、強調(diào)經(jīng)典閱讀，對我們這樣一個時代文化傳承的一種堅守和一種再造我覺得是非常有意義的?！悤悦?商務(wù)印書館?昌明教育，開啟民智?的理念和倡導(dǎo)重讀經(jīng)典、倡導(dǎo)價值閱讀、倡導(dǎo)?為中國未來而讀?的踐行活動，在這個時代不同凡響。當(dāng)然，經(jīng)典的價值不會立竿見影，但它一定會潛移默化地改造世風(fēng)，照亮我們的精神世界。——孟繁華（節(jié)選自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)）（1）有讀者認(rèn)為這篇書介是寫給學(xué)生看的。請你幫他從文中找出這樣判斷的依據(jù)。 （2）（作者簡介）中提到：“老舍的作品文筆生動、幽默，極具地方色彩?！彼淖髌窐O具什么地方的特色？請結(jié)合內(nèi)容，簡述理由。 （3）書介列舉（媒體評價）有何用意？請結(jié)合（媒體評價）的內(nèi)容，簡要分析。 （4）為什么說“祥子的命運是一個悲劇”？聯(lián)系（內(nèi)容簡介），結(jié)合《駱駝祥子》相關(guān)情節(jié)，簡要闡述。 【答案】 （1）[當(dāng)當(dāng)自營]中有“新課標(biāo)必讀”標(biāo)識，提示《駱駝祥子》是初中生必讀書目。[編輯推薦]“實用性強，有效引導(dǎo)”中介紹了此版本有名家導(dǎo)讀，可以給學(xué)生提供閱讀幫 助。[媒體評價]中北村與余華的評論明確向?qū)W生推薦閱讀《駱駝祥子》。因此這篇書介是寫給學(xué)生看的。（2）具有老北京地方特色。因為他在作品中大量應(yīng)用北京口語、方言，如：高媽勸祥子放錢： “告訴你，祥子，擱在兜兒里，一個子兒永遠(yuǎn)是一個子兒！放出去呢，錢就會下錢？”中的兒化語“一個子兒、兜兒”就是典型的北京方言。（3）列舉的媒體評價，都是從閱讀經(jīng)典與個體成長的關(guān)系角度進(jìn)行闡述，借此來說明閱讀經(jīng)典對讀者的人生意義，吸引讀者購買并閱讀《駱駝祥子》這部經(jīng)典作品。（4）第一層：示例：祥子進(jìn)北京城時心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的車，歷經(jīng)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望，沉淪為行尸走肉。祥子生活的那個骯臟、混亂沒有希望的社會，造成了像祥子這樣一代又一代人的悲劇。生活在這樣的社會里， 祥子的命運是一個悲劇。第二層：示例：祥子進(jìn)北京城時心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的車，歷經(jīng)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望，沉淪為行尸走肉。老北京骯臟、混亂沒有公平正義的黑暗社會，讓人看不到希望。祥子活著是一個悲劇。第三層：示例：祥子進(jìn)北京城時心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的車，當(dāng)經(jīng)過大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望，沉淪為行尸走肉。祥子的命運是一個悲劇。 【解析】【分析】（1）結(jié)答此題要注意“學(xué)生”這個身份去文中找依據(jù)， “當(dāng)當(dāng)自營”中“新版（全譯精裝典藏版，新課標(biāo)必讀，朱永新及教育專家聯(lián)袂推薦）”提到新課標(biāo)必讀；“媒體評價”中“對于學(xué)生們來說，應(yīng)該是用兩只眼睛讀書，一只眼睛看書上的文字，另一只眼睛看文字的背后。這樣才會在‘經(jīng)典’引導(dǎo)下，建立自己的思想。——北村”“當(dāng)一個人在少年時期就開始閱讀經(jīng)典作品，那么他的少年就會被經(jīng)典作品中最為真實的思想和情感帶走， 當(dāng)他成年以后就會發(fā)現(xiàn)人類共有的智慧和靈魂在自己身上得到了延續(xù) ?！?華”提到了學(xué)生們和少年時期?！熬庉嬐扑]”中“價值導(dǎo)向更強，突出價值閱讀：價值閱讀、素質(zhì)導(dǎo)向，讓名著閱讀更貼近人生成長，回歸閱讀的本意。實用性強，有效引導(dǎo)?！碧岬矫喿x更貼近人生成長，名家導(dǎo)讀，對學(xué)生有幫助。 （2）老舍曾說《駱駝祥子》的語言“澄清如無波的湖水”。平易、質(zhì)樸。首先平易、質(zhì)樸表現(xiàn)在用語上平實自然，不事雕飾。如“她（高媽）可以很和氣，也可以很毒辣，她知道非如此不能在這個世界上活著”，語言再平易不過，但字里行間卻能讓讀者體會到高媽的無奈和當(dāng)時社會的無情。如“他（祥子）的眼發(fā)著亮光，去盤算怎樣省錢，怎樣買車”中的“他的眼發(fā)著亮光”寥寥幾個字便把祥子重新燃起希望的興奮勁兒給展現(xiàn)出來。平易、質(zhì)樸還表現(xiàn)在多用口語方言傳神地刻畫出人物的言談舉止。北京口語多兒化音，本文中“抄著根兒”“冒兒咕咚”“上下一邊兒多”“擱在兜兒里”“沒錯兒”“黑簽兒會”“不象回事兒”“趕明兒”“直誠勁兒”等兒化音比比皆是。再如“放鷹”，是北京方言中的常詞，過去北京的八旗子弟喜歡玩鷹，有些沒有馴熟的鷹放出去后再也不見飛回來，用它來比喻錢財有借無還，既生動又形象。其他北京方言口語詞如“冒兒咕咚”“新新”“趕明兒嘩啦了”“急得紅著眼轉(zhuǎn)磨”“鼓逗錢”等，都非常鮮活。 （3） “評價”就是不同的作家從不同的角度評論閱讀名著經(jīng)典作品的好處和意義?！敖?jīng)典本身蘊涵著更高品質(zhì)的文化價值在里面”“一輩子讀過經(jīng)典和沒讀過經(jīng)典的人生整個都不一樣”“當(dāng)一個人在少年時期就開始閱讀經(jīng)典作品，……當(dāng)他成年以后