【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好象克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！@一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，象一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。（1）以上文段選自《________》，作者是________。 （2）“翻來(lái)覆去”在句子中的意思是：________。 （3）請(qǐng)把文中畫線的句子合并為一個(gè)句子(意思可以有小的改動(dòng))：________ （4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：①“這些我都很懂得，媽媽也懂得”中“這些”指什么?②文段中“快樂”與惆悵”是否矛盾?為什么? 【答案】 （1）傅雷家書；傅雷（2）來(lái)回翻身（3）這些我和你媽媽都懂得（4）①你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。②示例：不矛盾?！翱鞓贰笔歉改概c孩子一起度過的愉快時(shí)光，“惆悵”是擔(dān)心引起孩子的憎厭。 【解析】【分析】（1）根據(jù)“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了”可知這段文字出自《傅雷家書》，作者是傅雷。 （2）根據(jù)對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的積累并結(jié)合句意理解詞義，可知“翻來(lái)覆去”，形容來(lái)回翻動(dòng)身體。這里形容傅雷因掛念兒子而睡不著覺，來(lái)回翻動(dòng)身體。 （3）這些我都很懂得，媽媽也懂得，意思是我和媽媽兩個(gè)人都懂得這些。據(jù)此改動(dòng)句子即可。 （4）①根據(jù)“你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的，我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得”可知這些指的是：你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。②結(jié)合“我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！@一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭”可知，兒子成長(zhǎng)的往事在父母回憶起來(lái)都是快樂的，而又擔(dān)心嚕哩嚕蘇的抖出你不愿提及的往事會(huì)讓你憎厭。 故答案為：⑴傅雷家書；傅雷 ⑵來(lái)回翻身 ⑶ 這些我和你媽媽都懂得 ⑷ ①你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。②示例：不矛盾?！翱鞓贰笔歉改概c孩子一起度過的愉快時(shí)光，“惆悵”是擔(dān)心引起孩子的憎厭?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可。 ⑵本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。 ⑶本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。 ⑷①本題考查對(duì)文章的概括，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章,抓住其中切題的信息,將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。 ②本題考查理解詞語(yǔ)內(nèi)涵的能力。解答這類試題，不要只浮于語(yǔ)句的表面意義，還應(yīng)立足于相關(guān)重點(diǎn)語(yǔ)段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語(yǔ)境，聯(lián)系文章主題，進(jìn)行研讀和探究。13．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）~（4）題。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。 大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭 我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。 直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。 我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書。（1） 以上文段選自《________》（填寫具體篇目），作者是________。 （2）“大意思”在句子中的意思是________。 （3）請(qǐng)把文中畫線的句子改為反問句：________。 （4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：①文段中“去罷”指什么?②“詫異”表達(dá)了“我”怎樣的心聲? 【答案】 （1）五猖會(huì)；魯迅（2）指大的趣味，大的吸引力。（3）【示例1】我怎么會(huì)有他們那么高興（呢）? 【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）?（4）①和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會(huì)去?②在“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望時(shí)，父親卻阻難，表達(dá)出作者渴望得到父親對(duì)兒童心理的理解和支持。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)《朝花夕拾》文學(xué)常識(shí)的積累答題即可，注意“猖”的書寫。 （2）根據(jù)語(yǔ)境分析，我本來(lái)準(zhǔn)備高高興興地去看五猖會(huì)，父親卻讓我把書背會(huì)才能去，書背好后，我已經(jīng)沒有了看戲的興致，因此覺得水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及五猖會(huì)的熱鬧都沒有什么趣味或吸引力。 （3）這是一個(gè)陳述句，陳述句改為反問句一個(gè)最重要的原則是不能改變?cè)?，要用上反問詞，肯定和否定要互換，結(jié)尾要用上語(yǔ)氣詞和問號(hào)。 【示例1】我怎么會(huì)有他們那么高興（呢）? 【示例2】我難道有他們那么高興（嗎）? （4）根據(jù)對(duì)原著內(nèi)容的積累可知，“去罷”是父親在我背會(huì)《鑒略》后同意我去到東關(guān)看五猖會(huì)。結(jié)合這篇文章內(nèi)容分析，《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。故答案為：⑴五猖會(huì)；魯迅 ⑵ 指大的趣味，大的吸引力。 ⑶ 【示例1】我怎么會(huì)有他們那么高興（呢）? 【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）? ⑷ ①和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會(huì)去?②在“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望時(shí)，父親卻阻難，表達(dá)出作者渴望得到父親對(duì)兒童心理的理解和支持?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)掌握的能力?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇及基本的介紹。 ⑵本題考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞義的能力，答題時(shí)一定要在理解句子意思的基礎(chǔ)上再結(jié)合句意理解詞義。 ⑶本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力以及理解人物思想感情的能力。答題時(shí)首先要結(jié)合原著理解句子的意思，然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析我的思想感情。14．現(xiàn)代文閱讀 駱駝祥子 新版（全譯精裝典藏版，新課標(biāo)必讀，朱永新及教育專家聯(lián)袂推薦） 百年商務(wù) 品質(zhì)保證；著名翻譯家團(tuán)隊(duì)；優(yōu)質(zhì)紙張、環(huán)保印刷；是一套值得收藏的名著經(jīng)典。 作者：老舍。出版社：商務(wù)印書館。出版時(shí)間：2017年06月。（編輯推薦） 百年商務(wù)，經(jīng)典版本：百年商務(wù)聯(lián)合翻譯名家，保證了經(jīng)典名著的可讀性、經(jīng)典性。 專家審定，名家寄語(yǔ)：教育專家組織審定，多位著名作家以及評(píng)論家對(duì)該叢書給予厚望并為之寄語(yǔ)。 價(jià)值導(dǎo)向更強(qiáng)，突出價(jià)值閱讀：價(jià)值閱讀、素質(zhì)導(dǎo)向，讓名著閱讀更貼近人生成長(zhǎng)，回歸閱讀的本意。實(shí)用性強(qiáng)，有效引導(dǎo)：設(shè)有無(wú)障礙閱讀、重點(diǎn)段落、延伸閱讀、名家面對(duì)面、人物關(guān)系表，全方位強(qiáng)化對(duì)作品的理解，借助對(duì)作家作品創(chuàng)作背后的故事，增強(qiáng)典藏性和趣味性的同時(shí)，著力作品深層次的解讀。 品質(zhì)卓越，典藏價(jià)值：無(wú)論從內(nèi)容到裝幀設(shè)計(jì)，從紙張選擇到印刷，均嚴(yán)格要求，做到更好。品質(zhì)高于同類出版物，極具典藏價(jià)值。（內(nèi)容簡(jiǎn)介） 《駱駝祥子》通過祥子的辛酸人生痛斥了壓迫人民的無(wú)德之人，揭露了黑暗的舊社會(huì)對(duì)淳樸善良的勞動(dòng)者所進(jìn)行的剝削和壓迫，控訴了舊社會(huì)吞噬人的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，批判了自私狹隘的個(gè)人主義，也揭示了個(gè)人奮斗不是勞動(dòng)人民擺脫貧困、改變境遇的出路這一主題。 鮮明的地方特色。大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情等描寫，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。 豐富、多變、細(xì)膩的心理描寫。特殊的生活經(jīng)歷，使祥子養(yǎng)成了憨厚木訥、不善言談的性格。針對(duì)主人公的這一特點(diǎn)，作者靈活運(yùn)用多種心理描寫：內(nèi)心獨(dú)白，第三人稱敘述，烘托反襯等，多維地刻畫人物形象。 祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇 ， 也給了我們一個(gè)啟示：人的悲哀不是貧窮，而是看不到希望。每天勤勤懇懇，忙忙碌碌，得到的不是碩果而是欺詐，不是尊重而是鄙夷，人生就容易沉淪。從社會(huì)的角度講，只有公平、正義的陽(yáng)光照亮每一個(gè)角落，人們才會(huì)擁有希望。從個(gè)人的角度講，在遭遇艱難困苦、挫折失敗時(shí)，重要的是心中不要失去希望。如果人人都能擁抱希望，整個(gè)社會(huì)就會(huì)有希望。個(gè)體的希望匯聚起來(lái)，就會(huì)變成社會(huì)的希望。因此，我們活著的真正意義就是心中的希望。（作者簡(jiǎn)介） 老舍(18991966)，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、杰出的語(yǔ)言大師，新中國(guó)首位獲得?人民藝術(shù)家?稱號(hào)的作家。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》、話劇《茶館》等。老舍的一生著作甚豐，其作品大多取材于市民生活，善于刻畫市民階層的生活和心理，文筆生動(dòng)、幽默，極具地方色彩。（媒體評(píng)價(jià)） 一輩子讀過經(jīng)典和沒讀過經(jīng)典的人生整個(gè)都不一樣，我不敢勸你們讀一輩子的經(jīng)典，但是希望你們至少認(rèn)認(rèn)真真讀幾本經(jīng)典?！R原 對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是用兩只眼睛讀書，一只眼睛看書上的文字，另一只眼睛看文字的背后。這樣才會(huì)在?經(jīng)典?引導(dǎo)下，建立自己的思想?！贝?當(dāng)一個(gè)人在少年時(shí)期就開始閱讀經(jīng)典作品，那么他的少年就會(huì)被經(jīng)典作品中最為真實(shí)的思想和情感帶走，當(dāng)他成年以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)人類共有的智慧和靈魂在自己身上得到了延續(xù)?！嗳A 經(jīng)典本身蘊(yùn)涵著更高品質(zhì)的文化價(jià)值在里面，我覺得我們的歷史文化傳承至今主要是由經(jīng)典來(lái)構(gòu)成的……今天強(qiáng)調(diào)經(jīng)典、強(qiáng)調(diào)經(jīng)典閱讀，對(duì)我們這樣一個(gè)時(shí)代文化傳承的一種堅(jiān)守和一種再造我覺得是非常有意義的?！悤悦?商務(wù)印書館?昌明教育，開啟民智?的理念和倡導(dǎo)重讀經(jīng)典、倡導(dǎo)價(jià)值閱讀、倡導(dǎo)?為中國(guó)未來(lái)而讀?的踐行活動(dòng)，在這個(gè)時(shí)代不同凡響。當(dāng)然，經(jīng)典的價(jià)值不會(huì)立竿見影，但它一定會(huì)潛移默化地改造世風(fēng)，照亮我們的精神世界?！戏比A（節(jié)選自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)）（1）有讀者認(rèn)為這篇書介是寫給學(xué)生看的。請(qǐng)你幫他從文中找出這樣判斷的依據(jù)。 （2）（作者簡(jiǎn)介）中提到：“老舍的作品文筆生動(dòng)、幽默，極具地方色彩?！彼淖髌窐O具什么地方的特色？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)述理由。 （3）書介列舉（媒體評(píng)價(jià)）有何用意？請(qǐng)結(jié)合（媒體評(píng)價(jià)）的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。 （4）為什么說(shuō)“祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇”？聯(lián)系（內(nèi)容簡(jiǎn)介），結(jié)合《駱駝祥子》相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要闡述。 【答案】 （1）[當(dāng)當(dāng)自營(yíng)]中有“新課標(biāo)必讀”標(biāo)識(shí)，提示《駱駝祥子》是初中生必讀書目。[編輯推薦]“實(shí)用性強(qiáng)，有效引導(dǎo)”中介紹了此版本有名家導(dǎo)讀，可以給學(xué)生提供閱讀幫 助。[媒體評(píng)價(jià)]中北村與余華的評(píng)論明確向?qū)W生推薦閱讀《駱駝祥子》。因此這篇書介是寫給學(xué)生看的。（2）具有老北京地方特色。因?yàn)樗谧髌分写罅繎?yīng)用北京口語(yǔ)、方言，如：高媽勸祥子放錢： “告訴你，祥子，擱在兜兒里，一個(gè)子兒永遠(yuǎn)是一個(gè)子兒！放出去呢，錢就會(huì)下錢？”中的兒化語(yǔ)“一個(gè)子兒、兜兒”就是典型的北京方言。（3）列舉的媒體評(píng)價(jià)，都是從閱讀經(jīng)典與個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)系角度進(jìn)行闡述，借此來(lái)說(shuō)明閱讀經(jīng)典對(duì)讀者的人生意義，吸引讀者購(gòu)買并閱讀《駱駝祥子》這部經(jīng)典作品。（4）第一層：示例：祥子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的車，歷經(jīng)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望，沉淪為行尸走肉。祥子生活的那個(gè)骯臟、混亂沒有希望的社會(huì)，造成了像祥子這樣一代又一代人的悲劇。生活在這樣的社會(huì)里， 祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇。第二層：示例：祥子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的車，歷經(jīng)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望，沉淪為行尸走肉。老北京骯臟、混亂沒有公平正義的黑暗社會(huì)，讓人看不到希望。祥子活著是一個(gè)悲劇。第三層：示例：祥子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的車，當(dāng)經(jīng)過大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望，沉淪為行尸走肉。祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇。 【解析】【分析】（1）結(jié)答此題要注意“學(xué)生”這個(gè)身份去文中找依據(jù)， “當(dāng)當(dāng)自營(yíng)”中“新版（全譯精裝典藏版，新課標(biāo)必讀，朱永新及教育專家聯(lián)袂推薦）”提到新課標(biāo)必讀；“媒體評(píng)價(jià)”中“對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是用兩只眼睛讀書，一只眼睛看書上的文字，另一只眼睛看文字的背后。這樣才會(huì)在‘經(jīng)典’引導(dǎo)下，建立自己的思想。——北村”“當(dāng)一個(gè)人在少年時(shí)期就開始閱讀經(jīng)典作品，那么他的少年就會(huì)被經(jīng)典作品中最為真實(shí)的思想和情感帶走， 當(dāng)他成年以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)人類共有的智慧和靈魂在自己身上得到了延續(xù) ?！?華”提到了學(xué)生們和少年時(shí)期?！熬庉嬐扑]”中“價(jià)值導(dǎo)向更強(qiáng)，突出價(jià)值閱讀：價(jià)值閱讀、素質(zhì)導(dǎo)向，讓名著閱讀更貼近人生成長(zhǎng)，回歸閱讀的本意。實(shí)用性強(qiáng)，有效引導(dǎo)?！碧岬矫喿x更貼近人生成長(zhǎng)，名家導(dǎo)讀，對(duì)學(xué)生有幫助。 （2）老舍曾說(shuō)《駱駝祥子》的語(yǔ)言“澄清如無(wú)波的湖水”。平易、質(zhì)樸。首先平易、質(zhì)樸表現(xiàn)在用語(yǔ)上平實(shí)自然，不事雕飾。如“她（高媽）可以很和氣，也可以很毒辣，她知道非如此不能在這個(gè)世界上活著”，語(yǔ)言再平易不過，但字里行間卻能讓讀者體會(huì)到高媽的無(wú)奈和當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)