【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 篩選出“時(shí)代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱”“紙上得來(lái)終覺(jué)淺。要使想法變成現(xiàn)實(shí)，除了大膽，還要苦干。通過(guò)大量的計(jì)算和反復(fù)論證，黃旭華帶領(lǐng)同事僅用3個(gè)月就提出5個(gè)彈道導(dǎo)彈核潛艇艇型方案”“除此之外，黃旭華還用最‘土’的辦法解決了許多尖端技術(shù)問(wèn)題”“成為世界上核潛艇總設(shè)計(jì)師親自下水做深潛試驗(yàn)的第一人”“黃旭華把這個(gè)使命般的接力棒傳給了第二代核潛艇研制人員。此后的20多年里，黃旭華與核潛艇的不解之緣還在延續(xù)。這位93歲的中國(guó)工程院院士每天8點(diǎn)半走到辦公室，整理幾十年工作中積累下的幾堆1米多高的資料，希望把它們留給年輕一代”。等信息，根據(jù)這些信息分條整合概括黃旭華被稱為“中國(guó)核潛艇之父”的原因。 故答案為：⑴C；⑵B； ⑶①為中國(guó)核潛艇試驗(yàn)?zāi)瞰I(xiàn)一生，是中國(guó)核潛艇試驗(yàn)的中流砥柱。②大膽開(kāi)拓核潛艇研制事業(yè)。③扎實(shí)苦干換來(lái)研制碩果。④為科學(xué)義無(wú)反顧?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。 （2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類(lèi)題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。5．閱讀下面的文字，完成下列小題。 材料一: 近年來(lái)國(guó)內(nèi)外游學(xué)線路迅速升溫,攜程發(fā)布的2017年我國(guó)城市家庭親子游學(xué)報(bào)告（以下簡(jiǎn)稱“報(bào)告”）顯示,今年暑期報(bào)名海外游學(xué)的人數(shù)增長(zhǎng)達(dá)到70%,。而國(guó)內(nèi)游學(xué)的增長(zhǎng)是出境的兩倍,人均花費(fèi)在4000元。從售賣(mài)城市的分布來(lái)看,上海、北京、廣州、深圳等城市報(bào)名參加游學(xué)人數(shù)最多,一線城市排名靠前。內(nèi)蒙古、寧夏、貴州、甘肅等城市是國(guó)內(nèi)游學(xué)熱門(mén)目的地,沙漠徒步、草原親子、文化自然游學(xué)等產(chǎn)品最為火熱。 在海外游學(xué)市場(chǎng)方面,報(bào)告顯示,海外游學(xué)增長(zhǎng)達(dá)到70%以上,中產(chǎn)家庭是海外游學(xué)的主力。美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞位居十大海外游學(xué)目的地國(guó)家和地區(qū)的三甲。報(bào)告預(yù)計(jì),今年全國(guó)夏季海外游學(xué)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到80萬(wàn)人次,營(yíng)收200億元,國(guó)內(nèi)外游學(xué)總體量預(yù)計(jì)超過(guò)300萬(wàn)人。 （摘編自《今年國(guó)內(nèi)游學(xué)人數(shù)激增》，2017年9月12日北京商報(bào)網(wǎng)） 材料二: 不久前,微信朋友圈里很火的文章《月薪三萬(wàn),還是撐不起孩子的一個(gè)暑假》里提到,一位在企業(yè)當(dāng)高管的媽媽,月薪三萬(wàn)出頭?？墒?她最近卻連新衣服都快不敢買(mǎi)了,原因就是孩子一個(gè)暑假就花了35000元。那么問(wèn)題來(lái)了,在天津,孩子過(guò)暑假要花多少錢(qián)呢?就此“津云”——前沿新聞?dòng)浾咦隽藛?wèn)卷調(diào)查,大多數(shù)網(wǎng)友選擇了5000元以下,可以看出天津的家長(zhǎng)們養(yǎng)孩子還是很淡定的。 ①有機(jī)會(huì)您會(huì)讓孩子參加海外游學(xué)嗎? ②您認(rèn)為讓孩子參加海外游學(xué)的主要目的是什么? 在問(wèn)卷調(diào)查中,對(duì)于目前孩子的教育消費(fèi),過(guò)半網(wǎng)友認(rèn)為偏高了,增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),同時(shí)認(rèn)可放養(yǎng)式教育的家長(zhǎng)寥寥無(wú)幾。對(duì)于暑假怎么過(guò)才有意義,網(wǎng)友們意見(jiàn)不一,但愿意遵從孩子意愿的家長(zhǎng)也不少。從調(diào)查可以看出,天津的家長(zhǎng)們還是比較理性的,更認(rèn)同在培養(yǎng)孩子方面應(yīng)該量力而行,對(duì)海外游學(xué)這樣的高端消費(fèi)盲目跟風(fēng)者不多。 （摘編自《多少錢(qián)能撐起一個(gè)暑假？天津家長(zhǎng)很淡定：培養(yǎng)孩子量力而行》，2017年8月17日北方網(wǎng)） 材料三: 何謂“游學(xué)”?傳統(tǒng)上,游學(xué)是游學(xué)者游歷四方、尋師求學(xué)、傳播思想的文化活動(dòng)。早在《史記春申君列傳》中,就有“游學(xué)博聞”之語(yǔ)?？鬃又苡瘟袊?guó),歷時(shí)十余年,一邊宣傳自己的政治主張,一邊帶領(lǐng)弟子讀書(shū)、體驗(yàn)山水,并將一路的所聞、所見(jiàn)、所感記錄下來(lái)。司馬遷從二十歲起就漫游祖國(guó)各地,不僅開(kāi)闊眼界增長(zhǎng)閱歷,而且壯麗山水中的靈氣,也賦予了他“疏蕩頗有奇氣”的文風(fēng),為他寫(xiě)《史記》打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一直到明代的徐霞客、清初的顧炎武,這種傳統(tǒng)代代相傳,成就了中國(guó)古人知行合一的優(yōu)良士風(fēng)。 曾經(jīng),游學(xué)這種教育形式因費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢(qián)等缺點(diǎn)的存在,加之社會(huì)各方擔(dān)心學(xué)生在游學(xué)過(guò)程中會(huì)受到意外傷害,一度有被擱置的趨勢(shì)。2016年末,教育部、中國(guó)國(guó)家旅游局等11個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》,明確把“研學(xué)旅行”納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃,該計(jì)劃的發(fā)布和實(shí)行使游學(xué)獲得了制度保障,在一定程度上可以幫助其掃清障礙,解除后顧之憂。 從目前來(lái)看,游學(xué)傳統(tǒng)的回歸彌補(bǔ)了學(xué)校教育的很多不足,擴(kuò)大了見(jiàn)聞,陶冶了情操,值得大力推廣。但目前也有些游學(xué)摻雜了一些別的因素。比如有些融入了過(guò)多的商業(yè)因素變成商人賺錢(qián)的一種手段。對(duì)于這些問(wèn)題,擺正心態(tài)是關(guān)鍵。 游學(xué)教育作為教育活動(dòng)的一種形式已有2000多年的歷史,其價(jià)值依然燦若明星,其精髓貴在知行合一,誠(chéng)如青年毛澤東所言:“閉門(mén)求學(xué),其學(xué)無(wú)用。欲從天下國(guó)家萬(wàn)事萬(wàn)物而學(xué)之,則汗漫九垓,遍游四宇尚已?！保ㄕ幾浴队螌W(xué)精髓就在知行合一》，2017年9月4日《光明報(bào)》）（1）根據(jù)材料,下列關(guān)于海外游學(xué)情況的理解,不正確的一項(xiàng)是（ ） %的網(wǎng)友根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件決定是否讓孩子參加海外游學(xué)，表現(xiàn)得很理性。，但僅有20%的網(wǎng)友明確表示會(huì)參加。，學(xué)習(xí)外語(yǔ)，提高獨(dú)立性的目的。%的網(wǎng)友因怕孩子有失落感而讓其參加海外游學(xué)，而多數(shù)網(wǎng)友并未給予孩子自主選擇權(quán)。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),正確的一項(xiàng)是（ ） ，并點(diǎn)出了游學(xué)的熱門(mén)目的地，材料二表明中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)游學(xué)的選擇還是很理性的。，并借闡釋游學(xué)的意義與價(jià)值，揭示了游學(xué)的精髓在于知行合一。，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》從制度上為游學(xué)做出了保障。，利于我們從不同視角認(rèn)識(shí)游學(xué)這一現(xiàn)象。（3）怎樣才能正確地開(kāi)展游學(xué)活動(dòng)?請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。 【答案】 （1）D（2）B（3）①根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)情況,量力而行，合理設(shè)計(jì)。②遵從孩子的意愿，更好地鍛煉孩子，促進(jìn)其成長(zhǎng)。③正確認(rèn)識(shí)游學(xué)的意義和價(jià)值， 有針對(duì)性地開(kāi)展游學(xué)活動(dòng)。④把游學(xué)活動(dòng)和教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到知行合一。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“多數(shù)網(wǎng)友并未給予孩子自主選擇權(quán)”于文無(wú)據(jù)，圖表中只能看出家長(zhǎng)讓孩子參加海外游學(xué)的目的，并不能反映家長(zhǎng)有沒(méi)有給孩子自主選擇權(quán)。故選D。 （2）A項(xiàng)，擴(kuò)大范圍，“中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)游學(xué)的選擇還是很理性的”錯(cuò)誤，材料二只是針對(duì)天津網(wǎng)友進(jìn)行的調(diào)查，并不是針對(duì)“中國(guó)家長(zhǎng)”。C項(xiàng)，“針對(duì)游學(xué)融入過(guò)多的商業(yè)因素的情況”錯(cuò)誤，從文中看，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》是針對(duì)游學(xué)“曾經(jīng),游學(xué)這種教育形式因費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢(qián)等缺點(diǎn)的存在,加之社會(huì)各方擔(dān)心學(xué)生在游學(xué)過(guò)程中會(huì)受到意外傷害,一度有被擱置的趨勢(shì)”的狀況提出的。D項(xiàng)，“三則材料都對(duì)游學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行了報(bào)道與評(píng)論”錯(cuò)誤，材料一只是對(duì)近年來(lái)國(guó)內(nèi)外游學(xué)線路迅速升溫情況進(jìn)行報(bào)道，沒(méi)有做出評(píng)論。故選B。 （3）解答本題時(shí)，主要抓住材料二和材料三。材料二中提到“對(duì)于暑假怎么過(guò)才有意義,網(wǎng)友們意見(jiàn)不一,但愿意遵從孩子意愿的家長(zhǎng)也不少。從調(diào)查可以看出,天津的家長(zhǎng)們還是比較理性的,更認(rèn)同在培養(yǎng)孩子方面應(yīng)該量力而行,對(duì)海外游學(xué)這樣的高端消費(fèi)盲目跟風(fēng)者不多?！?，材料三提到“從目前來(lái)看,游學(xué)傳統(tǒng)的回歸彌補(bǔ)了學(xué)校教育的很多不足,擴(kuò)大了見(jiàn)聞,陶冶了情操,值得大力推廣。但目前也有些游學(xué)摻雜了一些別的因素。比如有些融入了過(guò)多的商業(yè)因素變成商人賺錢(qián)的一種手段。對(duì)于這些問(wèn)題,擺正心態(tài)是關(guān)鍵?！?、“游學(xué)教育作為教育活動(dòng)的一種形式已有2000多年的歷史,其價(jià)值依然燦若明星,其精髓貴在知行合一”?？忌梢愿鶕?jù)這些材料進(jìn)行分析概括。 故答案為：⑴D；⑵B； ⑶①根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)情況,量力而行，合理設(shè)計(jì)。②遵從孩子的意愿，更好地鍛煉孩子，促進(jìn)其成長(zhǎng)。③正確認(rèn)識(shí)游學(xué)的意義和價(jià)值， 有針對(duì)性地開(kāi)展游學(xué)活動(dòng)。④把游學(xué)活動(dòng)和教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到知行合一?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。 （2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類(lèi)題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。6．閱讀下面的材料，完成小題。 材料一：近幾年，越來(lái)越多的校園欺凌案件被曝光。施暴者手段之惡劣、殘忍常常令人瞠目。校園欺凌對(duì)未成年受害者造成的心理陰影甚至?xí)绊懫湟簧?。上周，中?guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2022名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。 “有不少欺凌事件是發(fā)生在課間、校外，不在老師的視線內(nèi)。受欺負(fù)的學(xué)生跑到老師那里告狀，老師還經(jīng)常認(rèn)為是孩子間正常的嬉戲打鬧，沒(méi)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。”北京市初二學(xué)生蔣琴（化名）認(rèn)為，欺凌事件如果沒(méi)得到及時(shí)嚴(yán)肅的處理，就容易發(fā)展得越來(lái)越惡劣。她向記者講述，初一時(shí)，她班上有個(gè)女同學(xué)長(zhǎng)得黑，被男生取了各種各樣的外號(hào)。到了課間，幾個(gè)男生經(jīng)常圍著這個(gè)女生坐一圈，一起取笑她。后來(lái)該女生就不愛(ài)講話了。 “被欺凌的同學(xué)往往不敢把事情告訴家長(zhǎng)。”河北省某中學(xué)初三學(xué)生張凱波認(rèn)為，用口頭批評(píng)教育的方式處理校園欺凌事件收效甚微?！皩?duì)于老師、家長(zhǎng)講的大道理，實(shí)施欺凌的學(xué)生往往已經(jīng)‘免疫’了。處理力度不夠，會(huì)導(dǎo)致他們之后越來(lái)越放縱，變本加厲?！?（摘編自《中國(guó)青年報(bào)%受訪者希望學(xué)?；蛏鐓^(qū)定期與家長(zhǎng)溝通》） 材料二：說(shuō)到底，頻發(fā)的校園霸凌事件顯示了兒童社會(huì)化進(jìn)程中某一環(huán)節(jié)的缺失，對(duì)此，父母難辭其咎。他們一方面熱衷于發(fā)嗲、裝嫩，拒絕讓孩子成長(zhǎng)、斷奶，另一方面又篤信圓滑市儈、強(qiáng)權(quán)即公理、擺平即水平。他們從小就對(duì)孩子誘之以利，而不是曉之以理，道破利害而不是申明原則。他們追求華而不實(shí)的表象，早早地把孩子訓(xùn)練出流利的成人腔，卻絲毫不懂得尊重他人。這種看似離譜的錯(cuò)亂無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。家庭教育失敗導(dǎo)致的校因霸凌事件，很多最終只能以“力爭(zhēng)達(dá)到多方認(rèn)可的結(jié)果”為結(jié)局。 一個(gè)大學(xué)生，其人格的養(yǎng)成和性情的塑型差不多已完成。大學(xué)的思想工作做得再好，也替代不了中小學(xué)在未成年人品德培育方面潛移默化的影響，那是從源頭的琉波與治理，也涉及更多教育主體的協(xié)同。從這個(gè)意義上說(shuō)，中小學(xué)的學(xué)生德育和心理疏導(dǎo)工作，應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺鐣?huì)更多的關(guān)注和支持。 （摘編自《中國(guó)青年報(bào)校因霸凌：被嬌縱的“邪惡寶寶”》） 材料三：勇敢地直視對(duì)方的眼睛，并告訴他“你這樣做是不對(duì)的，老師知道了會(huì)批評(píng)你的?！保═ellthemtostop.）逃離現(xiàn)場(chǎng)，不要讓他們得逞。（Walkaway.）跑不了的時(shí)候，保護(hù)自己，不提倡正面反擊。（Protectyourself.）告訴老師或者你信任的長(zhǎng)者，尋求幫助不是軟弱的變現(xiàn)。（Tellanadultyoutrust.）找到一個(gè)安全的地方，不要跟欺負(fù)你的人去一些私隱的地方。（Findasafeplace.）和信任的伙伴在一起，結(jié)伴同行。（Sticktogether.）尋找新的朋友。（Findopportunitiestomakenewfriends.）（美國(guó)學(xué)校老師在教學(xué)過(guò)程中教育學(xué)生如何應(yīng)對(duì)校園欺凌）（1）下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，校園欺凌案呈現(xiàn)曝光增多、手段惡劣殘忍、危害極大的趨勢(shì)，應(yīng)引起高度的重視。，不作為，使校園欺凌事件發(fā)展越來(lái)越惡劣。（化名）講述的故事說(shuō)明，話語(yǔ)欺凌也是校園欺凌的一種，危害同樣極大。，對(duì)實(shí)施欺凌的學(xué)生只是講大道理，顯得力度不夠，未能很好地遏止他們的欺凌行為。（2）下列對(duì)上述三則材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，但材料一主要從學(xué)校的角度加以分析：材料二則主要從家庭的角度進(jìn)行探究。，校園霸凌是成人社會(huì)權(quán)勢(shì)地位問(wèn)題的“投射”?！皬?qiáng)權(quán)即公理、擺平即水平”這種處世態(tài)度，會(huì)使孩子將暴力奉為真理。，所以一個(gè)人人格的養(yǎng)成和性情的塑型基本在未成年時(shí)完成。：一是結(jié)伴而行；二是不跟霸凌者去偏僻的地方；三是勇敢機(jī)智應(yīng)對(duì)霸凌者；四是事后要尋求幫助。（3）如何才能預(yù)防校園暴力?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要作答。 【答案】 （1）B（2）C（3）①老師要高度重視校園欺凌事件，要教育學(xué)生正確應(yīng)對(duì)校園欺凌。②學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的監(jiān)督和管束。③政府要出臺(tái)制裁校園欺凌的有效法律法規(guī)。④相關(guān)部門(mén)和學(xué)校之間職責(zé)分工要明確。⑤家長(zhǎng)要提高自身素質(zhì)，特別是道德素質(zhì)。⑥政府、社會(huì)、學(xué)校和家庭要廣泛參與，通力合作，做好校園欺凌的防治工作。⑦借鑒別國(guó)較好的應(yīng)對(duì)校園欺凌的辦法。 【解析】【分析】（1）選項(xiàng)B，因果不當(dāng)。校園欺凌事件發(fā)展越來(lái)越惡劣形成的原因有很多，但是如果把原因只歸咎于老師，就犯了以偏概全的錯(cuò)誤。材料一摘編于《中國(guó)青年報(bào)%受訪者希望學(xué)?；蛏鐓^(qū)定期與家長(zhǎng)溝通》，也說(shuō)明校園欺凌事件與多方面有關(guān)。故選B。 （2）C項(xiàng)，因果倒置，根據(jù)原文可知，應(yīng)是因?yàn)槿烁竦酿B(yǎng)成和性情的塑型基本在未成年時(shí)完成，所以中小學(xué)學(xué)生的德自和心理疏導(dǎo)工作，應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺鐣?huì)更多的關(guān)注和支持。故選C。 （3）根據(jù)材料一“受欺負(fù)的學(xué)生跑到老師那里告狀，老師還經(jīng)常認(rèn)為是孩子間正常的嬉戲打鬧，沒(méi)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性”和材料三的表格，可以歸納出老師要重視校園欺凌事件并教育學(xué)生正確面對(duì)；根據(jù)材料一女同學(xué)被人起侮辱性綽號(hào)一事，可歸納出學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)督和管束；根據(jù)材料一“用口頭批評(píng)教育的方式處理校園欺凌事件收效甚微”，可歸納出政府要出臺(tái)制裁校園欺