【文章內(nèi)容簡介】 父親扒火車時的緊張和恐懼，同時也表現(xiàn)出父親在遭遇“絕境”時的絕不放手的頑強毅力和堅定意志。（3）父親在“我”的攝影事業(yè)面臨一個似乎過不去的坎的時機，用這個關于絕望的故事來制止“我”渴望回報的焦急企圖，刷新“我”對困難底線的猜想，讓“我”對困難的預判更加清晰，激勵“我”“絕地求生”。（4）父親的底牌，比喻留到最后動用比較強有力的方法——在“我”事業(yè)陷入絕境時，父親才拿出這個故事來激勵“我”絕地求生，是父親的“保留曲目”；父親逃票被抓時，車站的人打開行李看到的用來面對那一個學期所有問題的五個山芋，也是父親的“底牌”；用“父親的底牌”為題與結尾照應，揭示了文章的主題；“父親的底牌”為題，設置了懸念，能夠引起讀者的閱讀興趣。 【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容的歸納與概括。解答此題，一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。注意表述的簡潔通順。本文內(nèi)容可概括為：父親在蚌埠讀師范的最后一年，家中極其困頓，拿不出錢供父親讀書和生活，父親只帶上五個山芋，扒火車車門逃票一路熬到學校。（2）此題意在讓我們學會批注的方法。寫法：如對比，描寫方法，象征等手法，修辭手法如：比喻，擬人，夸張，排比等，先從寫法或手法分析，再從內(nèi)容方面分析，表情達意等方面分析。（3） 本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷?！拔摇睂Ω赣H故事的思考，主要在第八段到文末部分，對這部分內(nèi)容加以理解，可以發(fā)現(xiàn)，父親現(xiàn)在說給我聽，一是因為原來小，勵志故事我是不太能聽進去的；二是現(xiàn)在我到了人生的絕境，對自己所從事的事業(yè)到茫然，父親是想用這個故事讓我學會堅持。（4）“父親的底牌”是全文的線索；設置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣 ，“父親的底牌”揭示了全文的中心．貧窮和困難是我們?nèi)松钠瘘c，是我們生命最初的底色，我們無需懼怕困難和貧窮，無需因為養(yǎng)家糊口，生存發(fā)展等問題而放棄自己鐘愛的事業(yè)，堅持下去，不懼苦難和貧窮。【點評】本題考查散文的閱讀。（1）本題考查內(nèi)容的分析與概括。做此類題，關鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。要注意通讀全文，歸納段意，進行合并，最后歸納主要內(nèi)容。（2）此題考查批注的運用。本題沒有固定答案，答題范圍也比較寬泛，只要找出運用的寫法或手法的句子，再結合文章進行分析其意義或作用。（3）此題考查內(nèi)容的概括與分析。做此類題，要結合上下文以及作者的寫作意圖來談。（4） 本題考查標題作用的分析。解答此題關鍵要掌握標題在小說中的一般作用，主要有：①突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛作用；②設置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務；⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突．然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可。從文章內(nèi)容來看，“父親的底牌”是全文的線索，并點明全文的中心，讓我們學會正確面對生活中的困難與貧窮，堅持下去，無懼苦難。同時這個標題若不結合文章內(nèi)容很難知曉什么內(nèi)容，所以它還起到設置懸念，吸引讀者閱讀興趣的作用．5．閱讀下文，回答問題。 學問之趣味 ①我是個主張趣味主義的人，我覺得天下萬事萬物都有趣味，有人看我一年到頭不肯歇息。問我忙什么，我忙的是我的趣味，我以為這便是人生最合理的生活。 ②能為趣味之主體者，莫如下面的幾項：一，勞作，二，游戲，三，藝術，四，學問。諸君切勿誤會，以為我是用道德觀念來選擇趣味，比如賭錢，我并不是因為賭錢不道德才排斥賭錢，因為賭錢的本質(zhì)會鬧到?jīng)]趣，鬧到?jīng)]趣便破壞了我的趣味主義，所以我排斥賭錢。而能以趣味始，又以趣味終，是最合于我的趣味主義條件的。 ③學問的趣味，是怎么一回事呢？據(jù)我所經(jīng)歷過的，有下列幾條路應走： ④第一，無所為。趣味主義最重要的條件是“無所為而為”。凡有所為而為的事，都影響學問的趣味。例如學生為畢業(yè)證書而做學問，著作家為版權而做學問，這種做法，是以學問為手段，便是有所為。有所為雖然有時也可以做為引起趣味的一種方法，但到趣味真發(fā)生時，必定要和“所為者”脫離關系。小孩子為什么游戲？為游戲而游戲。人為什么生活？為生活而生活。為游戲而游戲，游戲便有趣；為分數(shù)而游戲，游戲便無趣。 ⑤第二，不息。凡人類的本能，只要哪部分擱久了不用，它便會麻木，會生銹。每天跑一個小時，跑上幾個月，一天不跑時，腿便發(fā)癢。人類為理性的動物，“學問欲”原是固有本能之一種，只怕你出了學校便和學問告辭，把所有經(jīng)管學問的器官一齊打落冷宮，把學問的胃口弄壞了，便山珍海味擺在面前也不愿意動筷了。諸君??！我勸你每日除本職業(yè)正當勞作之外，最少騰出一小時，研究你所嗜好的學問，千萬不要錯過，最終鬧成“學問貧弱”的癥狀，白白自己剝奪了人類應享之一種特權??！ ⑥第三，深入的研究。趣味總是慢慢地來，研究越多，越有滋味。假如你每天定下一小時做學問，但不過是拿來消遣消遣，不帶有研究精神，趣味便引不起來?；蛘呓裉煅芯窟@樣，明天研究那樣，趣味還是引不起來。趣味總是藏在深處，你想得到，便要鉆研進去。一個人受過相當教育之后，無論如何，總有一兩門學問和自己脾胃相合，而已經(jīng)懂得大概，可以作加工研究之預備的。不怕范圍窄，越窄越便于聚精神；不怕問題難，越難越便于鼓勇氣。你只要肯一層一層的往里面鉆，我保你一定被它引到“欲罷不能”的地步。 ⑦第四，找朋友。趣味比方電，越摩擦越出。是靠我本身和學問本身相摩擦，但恐怕有時會停擺，發(fā)電力便弱了。所以常常要仰賴別人幫助。一個人總要有幾位共學的朋友。這類朋友，能夠和我同嗜好一種學問的自然最好，我便和他搭伙研究。即或不然，他有他的嗜好，我有我的嗜好，只要彼此都有研究精神，我和他常常在一塊或常常通信，便不知不覺把彼此趣味都摩擦出來了。得著一兩位這種朋友，便算人生大幸福之一。我想只要你肯找，斷不會找不出來。； ⑧我說的這四件事，雖然像是老生常談，但恐怕大多數(shù)人都不曾這樣做。唉！世上人多么可憐?。∮羞@種不借助外物，不會虧本，不會出毛病的趣味世界，竟沒有幾個人肯來享受！古書說的故事“野人獻曝”，我是嘗冬天曬太陽滋味嘗得舒服透了，不忍一人獨享，特地恭恭敬敬的來告訴諸君，諸君或者會欣然采納吧？但我還有一句話：太陽雖好，總要諸君親自去曬，旁人卻替你曬不來。（選文有刪改）（1）下列說法符合原文意思的一項是（ ） A.勞作、游戲、藝術、學問是值得提倡的趣味主體，是因為它符合作者的道德觀念。B.作者認為，若是用消遣的態(tài)度來做學問或是用心不專一便無法不引起研究的趣味。C.文章最后一句形象地告訴我們，要體味學問的趣味，必須親自去實踐、去體驗。D.作者建議，要保持“學問欲”，只要每天騰出一小時來研究你所嗜好的學問即可。（2）下列對“趣味”的理解與原文不相符的一項是（ ） A.天下萬事萬物都有趣味，只要忙的是自己的趣味，便是人生最合理的生活。B.勞作、游戲、藝術、學問能以趣味始，又以趣味終，最合于趣味主義條件。C.趣味主義最重要的條件，是“無所為而為”和“有所為而為”兩者的結合。D.就算嗜好不同，只要朋友與我都有研究精神，便會把彼此的趣味摩擦出來。（3）結合選文內(nèi)容，說說怎么做才能嘗到學問的趣味。 【答案】 （1）C（2）C（3）不帶功利目的，僅為追求知識的樂趣而做學問；持之以恒，養(yǎng)成做學問的嗜好；選擇自己嗜好的學問深入研究；結交富有研究精神的共學朋友、共同研究、交流學問。 【解析】【分析】（1）A項，“勞作、游戲、藝術、學問是值得提倡的趣味主體，是因為它符合作者的道德觀念?！迸c“比如賭錢，我并不是因為賭錢不道德才排斥賭錢，因為賭錢的本質(zhì)會鬧到?jīng)]趣，鬧到?jīng)]趣便破壞了我的趣味主義，所以我排斥賭錢?！辈幌喾?。B項，“若是用消遣的態(tài)度來做學問或是用心不專一便無法不引起研究的趣味。”與“假如你每天定下一小時做學問，但不過是拿來消遣消遣，不帶有研究精神，趣味便引不起來?；蛘呓裉煅芯窟@樣，明天研究那樣，趣味還是引不起來。趣味總是藏在深處，你想得到，便要鉆研進去?！辈幌喾?。C項，正確；D項，“要保持‘學問欲’，只要每天騰出一小時來研究你所嗜好的學問即可”與“我勸你每日除本職業(yè)正當勞作之外，最少騰出一小時，研究你所嗜好的學問，千萬不要錯過，最終鬧成‘學問貧弱’的癥狀，白白自己剝奪了人類應享之一種特權??！”不相符。故選C。 （2）C項，錯誤。趣味主義最重要的條件，是“無所為而為”。故選C。 （3）結合“第一，無所為。趣味主義最重要的條件是‘無所為而為’”理解得出：不帶功利目的，僅為追求知識的樂趣而做學問；結合“第二，不息。每日除本職業(yè)正當勞作之外，最少騰出一小時，研究你所嗜好的學問，千萬不要錯過，最終鬧成‘學問貧弱’的癥狀，白白自己剝奪了人類應享之一種特權??！”理解得出：持之以恒，養(yǎng)成做學問的嗜好；結合“第三，深入的研究。趣味總是慢慢地來，研究越多，越有滋味。趣味總是藏在深處，你想得到，便要鉆研進去。一個人受過相當教育之后，無論如何，總有一兩門學問和自己脾胃相合，而已經(jīng)懂得大概，可以作加工研究之預備的。不怕范圍窄，越窄越便于聚精神；不怕問題難，越難越便于鼓勇氣。你只要肯一層一層的往里面鉆，我保你一定被它引到‘欲罷不能’的地步?！崩斫獾贸觯哼x擇自己嗜好的學問深入研究；結合“第四，找朋友。趣味比方電，越摩擦越出。是靠我本身和學問本身相摩擦，但恐怕有時會停擺，發(fā)電力便弱了。所以常常要仰賴別人幫助。一個人總要有幾位共學的朋友。這類朋友，能夠和我同嗜好一種學問的自然最好，我便和他搭伙研究”理解得出：結交富有研究精神的共學朋友、共同研究、交流學問。 故答案為：⑴C；⑵C； ⑶不帶功利目的，僅為追求知識的樂趣而做學問；持之以恒，養(yǎng)成做學問的嗜好；選擇自己嗜好的學問深入研究；結交富有研究精神的共學朋友、共同研究、交流學問。 【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結合語境； ⑵本題考查學生理解文章重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，即可做出選擇； ⑶本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，找出關鍵句即可作答。6．閱讀下面文章，完成小題。 端陽憶舊豐子愷 ①我寫民間生活的漫畫中，門上往往有一個王字。讀者都不解其意。有的以為這門里的人家姓王。我在重慶的畫展中，有人重訂一幅這類的畫，特別關照會場司訂件的人，說：“請他畫時在門上寫一個李字。因為我姓李。”這買畫人把畫當作自己家里看，其欣賞態(tài)度可謂特殊之極！而我的在門上寫王字，也可說是悖事之至！因為這門上的王字原是端午日正午用雄黃酒寫上的。 ②我幼時看見我鄉(xiāng)家家戶戶如此，所以我畫如此。豈知這辦法只限于某一地帶；又只限于我幼時，現(xiàn)在大家懶得行古之道了。許多讀者不懂這王字的意思，也挺難怪的。 ③我幼時，即四十余年前，我鄉(xiāng)端午節(jié)過得很隆重：我的大姐一月前制“老虎頭”，預備這一天給自家及親戚家的兒童佩帶。染坊店里的伙計祁官，端午的早晨忙于制造蒲劍：向野塘采許多蒲葉來，選取最像寶劍的葉，加以劍柄，預備正午時和桃葉一并掛在每個人的床上。我的母親呢，忙于“打蚊煙”和捉蜘蛛：向藥店買一大包蒼術白芷來，放在火爐里，教它發(fā)出香氣，拿到每間房屋里去熏。同時，買許多雞蛋來，在每個的頂上敲一個小洞，放進一只蜘蛛去，用紙把洞封好，把蛋放在打蚊煙的火爐里煨。煨熟了，打開蛋來，取去蜘蛛的尸體，把蛋給孩子們吃。到了正午，又把一包雄黃放在一大碗紹興酒里，調(diào)勻了，叫祁官拿到每間屋的角落里去，用口來噴。噴剩的濃雄黃，用指蘸了，在每一扇門上寫王字；又用指撈一點來塞在每一個孩子肚臍眼里。據(jù)說，老虎頭、桃葉、蒲劍可以驅(qū)邪；蜘蛛煨蛋可以祛??；蒼術白芷和雄黃可以驅(qū)除毒蟲及毒氣。至于門上的王字呢，據(jù)說是消毒藥的儲蓄；日后如有人被蜈蚣毒蛇等咬了，可向門上去撈取一點端午日午時所制的良藥來，敷上患處，即可消毒止痛。 ④世相無常，現(xiàn)在這種古道已經(jīng)不可多見。我獨記惦門上這個王字，是為了畫中的門上的點綴。光裸裸的畫一扇門，怪單調(diào)的；在門上畫點東西呢，像是門牌，又不好看。惟有這個王字，既有裝飾的效果，又有端陽的回想與紀念的意味。從前日本廢除紙傘而流行“蝙蝠傘”（就是布制的洋傘）的時候，日本的畫家大為惋惜。因為在直線形過多的市街風景中，圓線的紙傘大有對比作用，有時一幅市街風景畫全靠一頂紙傘而生成；而蝙蝠傘的對比效果，是遠不及紙傘的?，F(xiàn)在我的心情，正與當時的日本畫家相似。用實利的眼光看，這事近于削足適履。這原是“藝術的非人情”。（選自《豐子愷散文》，略有改動）（1）文章寫了端午的哪些“古道”？請簡要概括。 （2）從描寫方法的角度賞析第③段中的劃線語句。 （3）文章開頭說，“我寫民間生活的漫畫中，門上往往有一個王字?！边@是為什么？根據(jù)文意簡要回答。 （4）第④段中劃線的“現(xiàn)在我的心情”具體是指什么？根據(jù)文意簡要回答。 【答案】 （1）①制“老虎頭”給自家及親戚家的兒童佩帶；②制造蒲劍和桃葉一并掛在每個人的床上；③“打蚊煙”；④捉蜘蛛；⑤調(diào)雄黃酒噴灑到每間屋的角落里；⑥蘸雄黃酒在門上寫王字；⑦用雄黃酒塞在小孩肚臍眼里。（2）運用動作描寫，用“放”“調(diào)”“噴”“蘸”“撈”“塞”等動詞，非常細致地描述了幼時端午的習俗，體現(xiàn)出了作者對往事的思憶，也讓讀者感受到了全家人對美好生活的企盼。（3）因為幼時端午節(jié)有蘸雄黃酒在門上寫王字的風俗；惟有這個王字，既有裝飾的效果，又有端陽的回想與紀念的意味。（4）作者因為現(xiàn)在社會把以前的風俗,即古道都丟棄了,影響（傷及）了藝術的表現(xiàn)力而感到遺憾、惋惜的心情。 【解析】【分析】（1）本題考查信息的篩選。解答此題在整體感知文意的基礎上，能從文中相關句子中篩選出有效詞語作答。從第③段選取關鍵句總結即可。（2）此題考查學生賞析文中語句的能力。要求從描寫方法角度賞析。經(jīng)分析，此句用“放”“調(diào)”“噴”“蘸”“撈”“塞”等動詞，使用了人物的動作描寫，“眼睛瞪得又大又圓”則使用了神態(tài)描寫。據(jù)此分析作答即可。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析作用。細讀文章內(nèi)容從“ 世相無常，現(xiàn)在這種古道已經(jīng)不可多見。我獨記惦門上這個王字，是為了畫中的門上的點綴。光裸裸的畫一扇門，怪單調(diào)的；在門上畫點東西呢，像是門牌，又不好看。惟有這個王字，既有裝飾的效果，又有端陽的回想