【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門(mén)板上刻魚(yú)代替送魚(yú)。⑤祖父是一個(gè)體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門(mén)時(shí)，都保留著這魚(yú)的圖案。（4）①家徽折射出困難時(shí)期人性的善良和寬容。②家徽象征著對(duì)別人遭遇困難的體諒。③家徽表達(dá)了美德傳家的教育理念。④家徽彰顯了知恩圖報(bào)的美德。【點(diǎn)評(píng)】理解文章題目，要把字面和表達(dá)的主題聯(lián)系在一起，一切都是為了表達(dá)文章主題服務(wù)的。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上的意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。一般分析題目的含義應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容從本義和引申義去理解。通讀全文，我們可以看出：“家徽”在本文中含義豐富。5．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 ①皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來(lái)了。兩個(gè)騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的他們說(shuō)：“請(qǐng)看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺(jué)得好像身上沒(méi)有什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。” ②“一點(diǎn)兒也不錯(cuò)?！彼械尿T士都說(shuō)?？墒撬麄兪裁匆部床灰?jiàn)，因?yàn)槭裁礀|西也沒(méi)有。 ③“現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說(shuō)，“好叫我們?cè)谶@個(gè)大鏡子面前為您換上新衣?！?④皇帝把他所有的衣服都脫下來(lái)了。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难車(chē)艘魂囎樱孟袷菫樗瞪弦患裁礀|西似的——這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。 ⑤“上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看??！”大家都說(shuō)，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！” ⑥“大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！”典禮官說(shuō)。 ⑦“對(duì)！我已經(jīng)穿好了，”皇帝說(shuō)，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X(jué)得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。 ⑧那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開(kāi)步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)。 ⑨這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱(chēng)贊。 ⑩“可是他什么衣服也沒(méi)有穿??！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。 ?“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話(huà)私下里低聲地傳播開(kāi)來(lái)。 ?“他并沒(méi)有穿他么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服??！” ?“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說(shuō)。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話(huà)是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。（1）請(qǐng)概括選文前半部分的主要內(nèi)容。 ①—⑧：________。⑨—?：皇帝穿新衣游行，小孩揭穿騙局。（2）揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。 ①“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服?。　弊詈笏械睦习傩斩颊f(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話(huà)是真的。（“似乎”一詞能否刪去？為什么？）②那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸 ， 好像他們正在拾取衣裙似的。他們開(kāi)步走 ， 手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)。（句子中劃線詞屬于什么描寫(xiě)？表現(xiàn)了內(nèi)臣們?cè)鯓拥男睦?？）?）試比較下面兩句話(huà)不同的表達(dá)效果。 ①他并沒(méi)有穿什么衣服！②他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服?。。?）作者讓一個(gè)小孩子說(shuō)出了事情的真相，目的是什么？ 【答案】 （1）皇帝穿上新衣，群臣極力贊美（2）①“似乎”一詞不能刪去?！八坪酢北硎静淮_定，突出了皇帝此刻心里的忐忑不安，他不愿意相信自己被騙了。刪去以后表示肯定，無(wú)法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人。②本句運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了內(nèi)臣們的緊張、害怕、擔(dān)心的心理，即使他們知道這一切不存在，還要裝模作樣地表演，生怕被別人看出自己不稱(chēng)職，生怕被別人嘲笑。（3）第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話(huà)，表明他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí)；第②句是市民的話(huà)，表明他們已認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，用“實(shí)在”加以強(qiáng)調(diào)。（4）告訴人們保持一顆天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于講真話(huà)，同時(shí)歌頌了兒童天真無(wú)邪的天性。 【解析】【分析】（1）這篇童話(huà)以“新衣”為線索，因此概括時(shí)要圍繞“新衣”進(jìn)行概括，選文第 ①—⑧段主要寫(xiě)騙子為皇帝穿上新衣，然后群臣都極力地贊美。 （2）①首先要理解“似乎”的意思，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果?！八坪酢北硎静聹y(cè)，不確定，結(jié)合語(yǔ)境分析，皇帝理智上知道自己被騙了，但是情感上他還不愿接受這個(gè)事實(shí)，因?yàn)槌姓J(rèn)自己被騙就是承認(rèn)自己的愚蠢，但被騙就是事實(shí)，不承認(rèn)只能說(shuō)明皇帝的虛偽和自欺欺人。如刪去以后表示肯定，無(wú)法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人，故不能刪去。②“東摸西摸”“開(kāi)不走”“托著”都是對(duì)內(nèi)臣的動(dòng)作描寫(xiě)，他們每個(gè)人都知道皇帝沒(méi)有穿衣服，但他們還必須裝模作樣，因?yàn)椴荒菢拥脑?huà)就會(huì)被認(rèn)為愚蠢、不稱(chēng)職，會(huì)被人嘲笑。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。 （3）結(jié)合語(yǔ)境分析，他并沒(méi)有穿什么衣服！這句話(huà)是那個(gè)市民轉(zhuǎn)述小孩子的話(huà)，表明他還不敢承認(rèn)自己看不見(jiàn)新衣服。他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服??！是市民自己的話(huà)，市民已經(jīng)明確表示皇帝沒(méi)有穿衣服，“實(shí)在”是向被人強(qiáng)調(diào)他的觀點(diǎn)。 （4）這篇童話(huà)中皇帝、大臣、百姓這些大人明明自己看不到新衣服，但是為了向被人證明自己并不愚蠢，自己是一個(gè)稱(chēng)職的人，都跟著說(shuō)假話(huà)，而一個(gè)孩子說(shuō)出了真話(huà)，由此看來(lái)，孩子不在意別人對(duì)自己的看法，他們看到什么就說(shuō)什么，不會(huì)自欺欺人，不像大人一樣顧慮重重。因此作者讓一個(gè)小孩子說(shuō)出了事情的真相的目的是告訴人們保持一顆天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于講真話(huà)，同時(shí)歌頌了兒童天真無(wú)邪的天性。 故答案為：⑴ 皇帝穿上新衣，群臣極力贊美 ⑵ ①“似乎”一詞不能刪去?！八坪酢北硎静淮_定，突出了皇帝此刻心里的忐忑不安，他不愿意相信自己被騙了。刪去以后表示肯定，無(wú)法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人。②本句運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了內(nèi)臣們的緊張、害怕、擔(dān)心的心理，即使他們知道這一切不存在，還要裝模作樣地表演，生怕被別人看出自己不稱(chēng)職，生怕被別人嘲笑。 ⑶ 第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話(huà)，表明他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí)；第②句是市民的話(huà)，表明他們已認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，用“實(shí)在”加以強(qiáng)調(diào)。 ⑷ 告訴人們保持一顆天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于講真話(huà)，同時(shí)歌頌了兒童天真無(wú)邪的天性?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章情節(jié)的能力，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié) ⑵本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。解答語(yǔ)言的賞析類(lèi)題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑶本題考查賞析人物語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。答題的關(guān)鍵是要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合具體語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。 ⑷本題考查分析作者寫(xiě)作意圖的能力。文章主旨是指文章的寫(xiě)作意圖，它是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握，做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。6．閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。 村槐 ①故鄉(xiāng)的村頭，有一棵樹(shù)冠巨大蒼虬蓊郁的槐樹(shù)。軀干不高，卻有幾摟粗細(xì)。就是在我離家之后這些年，也走了不少地方，所見(jiàn)的槐樹(shù)，還很少有可以同故鄉(xiāng)村槐媲美的。每行走于山野，或讀書(shū)于窗下，凡觸得一個(gè)“槐”字，我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所抱了。 ②村槐掩映的場(chǎng)院，曾經(jīng)是我童年歡樂(lè)的世界。清明時(shí)分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他總是笑笑的，尋出犁上的套繩，攜我們到槐樹(shù)下。起先把套繩挽成一團(tuán)兒，牽住一頭；然后側(cè)身用胳膊劃一個(gè)有力的弧線，繩團(tuán)便高高飛向橫著的樹(shù)股；最后，打了結(jié)，綁了一截棍兒，就可以蕩飛了。開(kāi)始，我上秋千還有點(diǎn)怯，祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸，我可以一屈一伸，自個(gè)兒蕩得很高了。樹(shù)干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛著春陽(yáng)，像無(wú)數(shù)歡樂(lè)的眼睛。我只覺(jué)得自己長(zhǎng)了羽毛，像槐樹(shù)上筑巢的鳥(niǎo)兒似的，飛過(guò)了綠的云團(tuán)，看見(jiàn)遠(yuǎn)處的山了。我低頭見(jiàn)祖父佇候在秋千下，那神色是夸我蕩飛得高呢，還是擔(dān)心我摔下？他兩只手總微微前伸，像要隨時(shí)接住掉下來(lái)的我似的。其實(shí)，我不正是在槐樹(shù)伸出的胳膊上悠蕩，棲在故鄉(xiāng)的懷抱里嗎？ ③爾后，在熏風(fēng)雨里，嫩綠的葉片即深濃得呈青綠色了。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黃的槐米，米粒似地浮蕩著繁星的海。那濃烈的有點(diǎn)清苦味的芬芳，簡(jiǎn)直使整個(gè)故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被風(fēng)搖落的花瓣，在場(chǎng)院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在這花的暖床上，追逐著，打著滾，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，積成一座座小的香山；或者學(xué)著祖父在山地里點(diǎn)種，把花瓣一撮撮種下，希冀故鄉(xiāng)有一個(gè)美麗如花的豐年。 ④自從我背上干糧到十里外的鎮(zhèn)上念書(shū)，那如花的童年便流逝了。為了換得課本和鉛筆，我不得不在星期天到山野里去采藥。聽(tīng)說(shuō)槐樹(shù)的莢果、種子，還有槐花，也都是藥材，就一年兩季守著村槐，春采其花，秋采其果，索得一點(diǎn)讀書(shū)的費(fèi)用。那么灰暗、粗糙的樹(shù)皮，那么巨大的樹(shù)冠，慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果！盡管用它做藥材賣(mài)是極廉價(jià)的，卻也給了它的孩子們多少生活的滋養(yǎng)！古槐開(kāi)的花雖然很香，可結(jié)的果實(shí)卻十分苦澀。祖父說(shuō)，槐果雖然味苦，卻不但可以入藥，還能夠酒呢！ ⑤待我重返故鄉(xiāng)，已經(jīng)是幾年之后了。我佇立于村槐下，沐浴著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的槐花，深情中有一種沉重感。祖父已經(jīng)去世，而我這長(zhǎng)孫又沒(méi)能送葬，總覺(jué)愧疚不已。在我眼前，兒時(shí)縛過(guò)秋千的樹(shù)股似在抖動(dòng)了，綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。我記著祖父的話(huà)，品著槐香，是清苦的藥味呢，還是微醺的酒香？村槐在風(fēng)雨里，在四季交替中，經(jīng)歷了多少年月？聽(tīng)祖父講過(guò)，是先人撿的野槐栽的，很是遠(yuǎn)久，可惜不能向祖父仔細(xì)問(wèn)及樹(shù)的年齡了。一陣芬芳從清風(fēng)中撲來(lái)，直沁肺腑，依舊是兒時(shí)記憶里那股濃烈、美麗。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，它那虬勁地露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山塬的土地。正是它對(duì)山塬的摯情，才可以有一個(gè)年年度度把花和果如此奉獻(xiàn)給人間的壯舉！由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動(dòng)作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。 ⑥我如此地思戀著故鄉(xiāng)的村槐。曾伴我長(zhǎng)大的槐樹(shù)，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子呢！在這又一度春深的季節(jié)。（1）這篇文章的敘事線索是（ ） A.思鄉(xiāng)B.村槐C.祖父D.長(zhǎng)大（2）文章按什么順序展開(kāi)敘述？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中所敘述的三件往事。 （3）文章第⑤段畫(huà)線的句子能否去掉？為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? （4）扎根山塬，摯情奉獻(xiàn)，這是村槐和祖父的共同特征。品讀第⑤段，找出兩處寫(xiě)村槐和祖父有共同特征的文字，寫(xiě)在下面。 （5）品讀這篇文章，你讀出了作者怎樣的情感？ 【答案】 （1）B（2）時(shí)間順序；槐樹(shù)上蕩秋千、槐樹(shù)下嬉戲、采集槐樹(shù)花果換讀書(shū)費(fèi)用。（3）不能。畫(huà)線句子直接抒發(fā)了作者對(duì)祖父扎根山塬、傾情奉獻(xiàn)精神的贊美之情，極具感染力。（4）它那遒勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山塬的土地。我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動(dòng)作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。（5）抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)家鄉(xiāng)的思念，贊美了村槐和祖父扎根山塬、傾情奉獻(xiàn)的精神。 【解析】【分析】（1）這篇文章可以看出是以物品為線索，即“村槐”，故選B。 （2）本文有明顯的時(shí)間標(biāo)志詞。找準(zhǔn)事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括即可。文章第二至四段分別寫(xiě)了三件與槐樹(shù)相關(guān)的事：槐樹(shù)上蕩秋千；在槐樹(shù)下嬉戲；采集槐花槐果換書(shū)費(fèi)。 （3）本此種題型首先回答不能，然后通過(guò)理解句子的含義，說(shuō)明理由，結(jié)合上下文語(yǔ)境談理由即可。 （4）從文章第五段可以看出，作者寫(xiě)槐樹(shù)實(shí)則贊美祖父，作者由眼前的槐樹(shù)的“虬勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山的土地”想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥士，緊緊攥著泥士的動(dòng)作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。這就是二者的共同之處。 （5）文章題目為“故鄉(xiāng)的槐樹(shù)”，所以“槐樹(shù)”本文的線索，文中說(shuō)每行走于山野，或讀書(shū)于窗下，凡觸得一個(gè)“槐”字，我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。體現(xiàn)了他對(duì)故鄉(xiāng)槐樹(shù)的懷念之情，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念。 故答案為：⑴B ⑵時(shí)間順序；槐樹(shù)上蕩秋千、槐樹(shù)下嬉戲、采集槐樹(shù)花果換讀書(shū)費(fèi)用； ⑶不能。畫(huà)線句子直接抒發(fā)了作者對(duì)祖父扎根山塬、傾情奉獻(xiàn)精神的贊美之情，極具感染； ⑷它那遒勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山塬的土地。我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動(dòng)作，是那么執(zhí)著而有力，顯示