【文章內容簡介】 的，但總算可以自己騎行上下學，不用再搭爸爸的車子。每個清晨，每個黃昏，騎行在鄉(xiāng)間的土路上。春天，兩側高高的白楊吐綠長葉，巴掌大的樹葉在風中“嘩嘩”作響，一望無際的麥田綠油油鋪向天邊，新鮮泥土的氣息伴著莊稼的清香一陣陣沁人心脾。夏天，濃蔭蔽日，蟬兒藏在樹葉下不知疲倦地高叫著，忽爾一陣雨過，騎車可就難行了，車轱轆和瓦圈當中塞滿泥，車輪轉動不得，還得從路邊撿根棍，一邊走一邊捅泥，寸步難行，一身泥水。秋天，樹葉凋零，落葉鋪滿土路，騎車從落葉上碾過，“沙沙”作響。冬天，一場大雪過后，騎車上學就顯得艱難，天冷地滑，稍不留神，就會連人帶車摔倒路邊。 ⑤有坦途、有風雨、有艱難，這輛二手自行車陪我度過了初中生活，也發(fā)揮了巨大作用，每天上學放學后座上都會載著一個同學，有時甚至是兩個——前邊大梁上也坐一個。有一次三個人一輛車，又說又笑，又打又鬧，一不小心沖進了路邊的排水溝，一人一身土一身泥，卻仍然“哈哈”大笑。我們在風中，在雨中，在陽光里，在白楊下，一路高歌，一路歡笑，從家到學校，從學校到家，六里地距離成了最快樂的旅程。 ⑥我上高中時，哥哥姐姐都已工作了，高中學校在縣城，離家三十多里地。哥哥姐姐共同出資，給我買了輛“梅花”牌“二六”大鏈盒自行車，小巧精致，這是真正意義上屬于我的自行車。從此，這輛車風風雨雨陪伴我辛苦、充實、不斷成長的高中生活，然后把我送離了高中，送離了縣城，讓我走向了更廣闊的天地。 ⑦每當騎車而行，風兒掠過耳畔，似又回到青春飛揚的少年時光，回到泥土飄香的鄉(xiāng)間土路，回到那回不去的從前……（選自《思維與智慧》2018年第3期，有刪改）（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ） ，回憶了有關自行車的幾件往事，條理清晰，脈絡分明。②段中，父母權衡再三才決定買輛自行車，表明了“我”家境的貧窮，父母的吝嗇。④段生動地展現了鄉(xiāng)間土路上一年四季不同的風景，表現了“我”騎車上下學的興奮與煩惱。⑤段在敘述基礎上抒情，騎車上學的路上有坦途、有風雨、有艱難，但更是充滿了少年的快樂。（2）請簡要概括與自行車有關的三件事。 （3）結合語境，從修辭角度品析下列句子，分析其表達效果。 這輛車風風雨雨陪伴我辛苦、充實、不斷成長的高中生活，然后把我送離了高中，送離了縣城，讓我走向了更廣闊的天地。（4）請從結構和內容兩方面簡要分析最后一段的作用。 【答案】 （1）B（2）①父親傾盡所有買（第一輛）自行車；②父親用自行車送兒女們上學；③“我”騎自行車，載同學上下學，度過了快樂的初中生活；④哥姐給“我”買的自行車，陪伴我度過了高中生活。（3）運用了擬人的修辭手法，寫出了自行車對我成長的作用（意義）之大，表達了“我”對自行車的感激（喜愛、難忘）之情。（4）結構上：首尾呼應，第一段引出下文回憶，本段結束回憶，兩段都寫眼前騎車的感受，形成照應；內容上：點明文章主旨，表達“我”對艱苦并快樂（充滿親情和友情）的少年生活的留戀。 【解析】【分析】（1）B項“父母的吝嗇”對文章的理解和分析不正確。“權衡再三”表現的是父母的節(jié)儉，并非吝嗇。 （2）第②段寫父親傾盡所有買第一輛自行車；第③段寫父親用自行車送兒女們上學；第④、⑤段“我”騎自行車，載同學上下學，度過了快樂的初中生活；第⑥段寫哥姐給“我”買的自行車，陪伴我度過了高中生活。 （3）“陪伴我辛苦、充實、不斷成長的高中生活”“把我送離了高中，送離了縣城，讓我走向了更廣闊的天地”明顯使用了擬人的修辭手法。把自行車當成陪伴自己的朋友來寫。突出地表現的自行車對“我”成長的意義及對自行車的感激之情。有力地揭示了文章的中心。 （4）語段正好是文章的結尾，所以在結構上就有收束全文，首尾呼應的作用；在內容上就有點明文章主旨的作用。一定要把文章所表達的中心答出來，即表達“我”對艱苦并快樂的少年生活的留戀。 故答案為：⑴ B ⑵ ①父親傾盡所有買（第一輛）自行車；②父親用自行車送兒女們上學；③“我”騎自行車，載同學上下學，度過了快樂的初中生活；④哥姐給“我”買的自行車，陪伴我度過了高中生活。 ⑶ 運用了擬人的修辭手法，寫出了自行車對我成長的作用（意義）之大，表達了“我”對自行車的感激（喜愛、難忘）之情。 ⑷ 結構上：首尾呼應，第一段引出下文回憶，本段結束回憶，兩段都寫眼前騎車的感受，形成照應；內容上：點明文章主旨，表達“我”對艱苦并快樂（充滿親情和友情）的少年生活的留戀。 【點評】⑴本題考查文章內容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。 ⑵本題考查文章內容的概述，注意通讀全文，抓住 與自行車有關的三件事 ，用簡潔的語言概述。 ⑶本題考查句子的賞析，注意從 修辭角度品析 ，明確 運用了擬人的修辭手法， 分析寫出的內容，揣摩表達的感情即可。 ⑷本題考查文章結尾的作用，注意從 運用了擬人的修辭手法， 結尾往往首尾呼應 ， 點明文章主旨 。6．閱讀下面的材料，完成小題。 材料一：有文字記載，我國在三千多年前就開始栽培茶樹。商朝前，茶因珍貴而被當作祭品。商朝后，茶發(fā)展成為貢品。春秋時人們用茶樹鮮葉做菜。西漢時茶已成為一種商品。進入唐代，飲茶漸成風氣，并形成了中國的茶文化。因為茶有著生津止渴、清心提神、清熱解毒的養(yǎng)生及藥用價值，再加上中國茶文化的獨特魅力，中國茶在世界得以廣泛傳播。 傳播有多種方式：唐朝時，日本派使臣渡海前來學習中國文化，茶樹種子和飲茶方法由此傳到日本。公元1618年，明萬歷皇帝派出公使將茶作為外交禮品，饋贈給俄國沙皇。茶還作為重要的商品被輸送到多個國家，公元十七世紀，航海業(yè)發(fā)達的一些歐洲國家，開始大量地從中國販運茶葉至歐洲各國。茶的傳播時間圖材料二：中國茶文化具有高雅的藝術性，其中的茶道藝術還蘊含著中華傳統(tǒng)禮儀。唐代的《茶經》中創(chuàng)制了茶道二十四器，標志著唐人飲茶已開始注重品飲藝術。現代中國的茶道藝術更為典雅精致，包括賞茶、賞具、沖泡、奉茶、聞香、品茗等一整套程序。其中奉茶環(huán)節(jié)，首敬在座長者，充分體現了中國“尊老敬上”的傳統(tǒng)。中國茶文化推動了更多的國家和地區(qū)引進茶風俗、茶文化。材料三：“一帶一路”是新時期我國政府提出的重大戰(zhàn)略構想，而茶將在其中發(fā)揮重要作用。沿線各國通過各類茶事活動，以茶為媒，化解隔閡，進行貿易交流，促進共同發(fā)展。隨著“一帶一路”構想的推進，中國茶文化將發(fā)揮更大的價值。（1）下列表述，不符合以上材料內容的一項是（ ） ，早在三千多年前就已經開始栽培茶樹。，飲茶漸成風氣，并形成了中國的茶文化。，其中中亞、西亞國家是通過海路傳播的?！耙粠б宦贰钡膽?zhàn)略構想中發(fā)揮重要作用。（2）根據以上三則材料，請你簡要概括中國茶及茶文化的重要價值。 （3）閱讀材料一，請分別簡要說明中國茶傳播到日本和荷蘭的情況。 【答案】 （1）C（2）①養(yǎng)生及藥用價值（或商業(yè)價值）；②高雅的藝術價值與蘊含的中華傳統(tǒng)禮儀價值；③促進“一帶一路”沿線各國共同發(fā)展的時代價值。（3）①公元九世紀（或唐朝時），被派遣到中國學習文化的使臣傳回日本。②公元十七世紀，通過海運販賣到荷蘭。 【解析】【分析】（1）C．從材料一“茶的傳播時間圖”可知中亞、西亞國家是通過陸路傳播的，而不是海路。故選C。 （2）材料一“因為茶有著生津止渴、清心提神、清熱解毒的養(yǎng)生及藥用價值”可見茶具有養(yǎng)生及藥用價值；材料二“中國茶文化具有高雅的藝術性，其中的茶道藝術還蘊含著中華傳統(tǒng)禮儀。”可見中國茶具有高雅的藝術價值，蘊含著中華傳統(tǒng)禮儀；材料三“沿線各國通過各類茶事活動，以茶為媒，化解隔閡，進行貿易交流，促進共同發(fā)展?！笨梢娭袊杈哂写龠M“一帶一路”沿線各國共同發(fā)展的時代價值。 （3）材料一“唐朝時，日本派使臣渡海前來學習中國文化，茶樹種子和飲茶方法由此傳到日本。”可見唐朝時，被派遣到中國學習文化的使臣傳回日本；“茶還作為重要的商品被輸送到多個國家，公元十七世紀，航海業(yè)發(fā)達的一些歐洲國家，開始大量地從中國販運茶葉至歐洲各國?！笨梢姽呤兰o時，通過海運販賣到荷蘭。 故答案為：⑴ C ⑵ ①養(yǎng)生及藥用價值（或商業(yè)價值）；②高雅的藝術價值與蘊含的中華傳統(tǒng)禮儀價值；③促進“一帶一路”沿線各國共同發(fā)展的時代價值。 ⑶ ①公元九世紀（或唐朝時），被派遣到中國學習文化的使臣傳回日本。②公元十七世紀，通過海運販賣到荷蘭。 【點評】⑴本題考查材料內容的理解，注意通讀三則材料，理解內容，揣摩選項正誤。 ⑵本題考查材料內容的賞析和概述，注意抓住能突出表現“ 中國茶及茶文化的重要價值 ”的句子提煉。 ⑶本題考查材料內容的理解，注意聚焦材料一，明確 中國茶傳播到日本和荷蘭的情況 ，用簡潔的語言概述。7．非文學作品閱讀 孤獨的機器人 [英]瑪格麗特利特爾 ①夜色迷蒙之中，一個小機器人正躲躲閃閃地走在公路上。 ②他不時回頭望望，生怕那幫氣勢洶洶的家伙追上來。自從老主人死后，他的兒女們只知道沒完沒了地吵架，瓜分財產。 ③小機器人的生活今非昔比。他幾乎沒法工作，因為沒人顧得上給他充電。他身上的零件吱吱作響，可誰也想不到要給他加油，更沒人給他編制新的程序。不僅如此，那幫家伙還任意支使他拿這拿那，一會兒是點心，一會兒是飲料，每個人還惡作劇似的要得不一樣，使得本已體衰力竭的小機器人“噗”地一聲摔倒在地上，怎么也爬不起來。一個家伙還粗暴地朝他的控制中心和脈動節(jié)點中間踢了一腳。頓時他全身震顫，信號燈忽明忽暗，不時發(fā)出刺眼的閃光。最后“嘩”地一聲，他就再也沒有動靜了。 ④怪事發(fā)生了。他自己也不知道這是怎么回事，他能給自己充電了，而且每走上三四步，身子就騰空而起，飄上一會兒。他飛呀，飛呀，在屋里轉來轉去。 ⑤過了一會兒，他打開了人工電腦的電鈕，把旋鈕轉到“判斷與指導”的位置。結果令人吃驚，電腦明白無誤地告訴他，這次偶然發(fā)生的撞擊推進了已故主人的試驗。小機器人現在有點兒“意志”了。雖然還不能深入地思考和自由地選擇，但他可以作出一些決定，采取一些行動。剛才，他不是給自己充了電嗎？他現在也能有一些人的知覺和情感了。 ⑥電腦存儲器開始按照字母順序一條一條地把小機器人新獲得的情感列出來。A感代表憂慮，D感代表愉快，E感代表激動，F感代表恐懼這些情感，他都能體會到了。 ⑦還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過去。 ⑧他跑過一片小樹林，來到了這條公路上。 ⑨等他確信后面沒人追時，才慢慢定下神來。這時他發(fā)現，這條高速公路是自動移動的，路的兩邊分別向相反的方向移動，路中間有一條白線。他踏上那條離他跑出來的地方相反的路，在上面又跑又跳，路過了無數的城市和村莊。真有意思，他就好像是一個能自己管理自己的機器人，又好像是一個身上布滿線路的真人。但他發(fā)現自己不能自由地選擇感情，感情像個不速之客，好像知道什么時候該到似的。 ⑩有時，當大路上只剩下他一個人趕路時，他會產生一種挺奇怪的感覺，電腦儲存器沒來得及告訴他這是一種什么感覺。他連續(xù)旅行了好幾個星期，一路上哼著一首自己編的，專為在有D感(愉快)時唱的歌。后來，他身上快沒電了，可是他又沒錢充電，他全身沒勁，終于倒在了一個風雪交加的地方。 ?第二年春天，兩個種檢驗草的工人發(fā)現了這個小機器人。其中一個是專愛修修補補的小伙子本諾，他用萬能電源檢查了一下小機器人，結果小機器人劈劈啦啦地站起來了。本諾高興地給他上了潤滑油，把搞亂的觸角天線也整理好了。?自此，小機器人就在他倆身邊干在前主人那兒干的工作──記帳、干家務事。他覺得找到了歸宿?？墒牵麤]想到，這種幸福的生活竟有完結的一天。 ?兩個工人的合同期滿了，又接受了到另一星球上種植檢驗草的新合同，而機器人卻未被允許作星際旅行。當小機器人終于發(fā)現一路上照料他、修理他的本諾竟然想把他賣掉時，他覺得自己被愚弄了。 ?其實本諾也是出于無奈。在市場上，幾個買主上下打量小機器人，還掐掐他的防護襯墊。終于本諾忍無可忍，仍舊帶著小機器人回到了已被轉讓了的房屋。 ?新房主倒是個和平本分的人，但他的境況不好，一家?guī)卓谌硕伎克麃眇B(yǎng)活，他害怕付不起機器人的保養(yǎng)費。?最后，小機器人一個人留在了屋里，再也沒有見到本諾回來。他等啊等，以前沒有朋友一人流浪時的那種難以形容的感覺，充滿了他的全身。他所經歷的一段最美好的日子到頭了。他今后該怎么辦？ ?小機器人看見了那位新房主，便慢慢地走到他身邊，小聲說：“對不起，我能幫您種草?！? ?那人嚇了一跳，猛然轉身，吃驚地看著他。房主的兩個活潑可愛的小男孩好奇地瞧著他。 ?“我的使用費和保養(yǎng)費也許并不像您想象的那么高，再說，我什么帳都能算，什么活都能干?！? ?那兩個孩子先是瞪著大眼睛迷惑不解地打量著小機器人，后來又焦急地抬頭看著他們的父親。 21 小機器人產生了H感(“H”代表“絕望”)，他頭上的兩支觸角式天線也越垂越低。 22 做父親的看著他，猶猶豫豫地說：“他簡直像個有感情的生物，看起來很孤獨。” 23 兩個男孩不明白什么叫孤獨，做父親的就講給他們聽。這正是小機器人平時常常感到而又叫不出名字來的那種感覺。 24 原來，他一直在體驗著孤獨。 25 慢慢地，小機器人跨上了往回走的移動道路。 26 “嗨，小機器人，別走！我們要你了?！笔悄歉赣H在叫。 27 “別一個人走開，孤獨的朋友，”兩個小男孩喊著，“跟我們住在一起吧！” 28 小機器人害羞地耷拉著腦袋，胸中卻激動不已。他轉過身，向著他們跑去，邊跑邊用腳板打著拍子，哼著他的D小調。（1）小說先后描述了小機器人的不同境遇。結合全文內容，將下列情節(jié)補充完整。 ①1