【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。10．題目一：我的小故事 要求：寫(xiě)一篇400字左右的作文。除詩(shī)歌外，文體不限；卷面要整潔，字跡要工整；文中出現(xiàn)的地名、校名、人名，一律用“”代替?！敬鸢浮?【參考例文】 我的小故事 每個(gè)人的心里都珍藏著許多完美的故事，這些故事有的搞笑，有的動(dòng)人。此刻我就來(lái)給你講一個(gè)我的故事，一個(gè)我一想起來(lái)就會(huì)臉紅的故事。 大概是上一年級(jí)的時(shí)候。丁零零……下課了。這歡快的鈴聲激活了大家即將入睡的腦細(xì)胞，同學(xué)們歡叫著跑出教室。我迷迷糊糊地從座位上站起來(lái)，恩，好像該放學(xué)了吧。這樣想著，我便糊里糊涂地拿起書(shū)包走出教室。大家都在追跑嬉戲，誰(shuí)也沒(méi)有注意到我這個(gè)“逃兵”。 我鬼使神差地走在回家的小路上，邊走還邊想，這天我走得挺快哪，瞧，別人連個(gè)影也看不見(jiàn)呢！我甚至有些暗自得意，便又加快了步伐。夏日的午后分外寂靜，只有蟬在樹(shù)枝上肆無(wú)忌禪地鳴叫。 走著走著，我忽然聽(tīng)到有人在叫我。我慢悠悠地將頭180度轉(zhuǎn)彎，原先是班上的一個(gè)同學(xué)。她氣喘吁吁的跑過(guò)來(lái)：“可找到你了！快走，還要上課呢！難道你忘啦？”什么？我在心里默念了一遍課程表呀，真是倒霉，我怎樣忘了還有一節(jié)數(shù)學(xué)課呢！完蛋了，肯定要挨K了!我忐忑不安地來(lái)到教室“報(bào)告!”頓時(shí)，全班同學(xué)的目光齊刷刷地朝我射來(lái)。那目光中，有責(zé)備，有嘲諷，也有輕蔑的微笑。我的臉上火辣辣的，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我始終低著頭，不敢迎接老師嚴(yán)厲的目光。 經(jīng)過(guò)一番漫長(zhǎng)的“審訊”，我機(jī)械地回到自我的座位上，聽(tīng)著同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，我的大腦一片亂麻…… 這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，仍然歷歷在目，令我記憶猶新。它成了我的一個(gè)小秘密噓，你可必須要為我保密喲!【解析】【分析】考查全命題作文。認(rèn)真審視題目，從題目中找寫(xiě)作思路，確定題材和主題。題目“我的小故事”中的關(guān)鍵詞是“我”和“小故事”?！拔摇碧崾疚覀冏魑囊缘谝蝗朔Q敘述，“小故事”作文應(yīng)該以記事為主，從生活中選取代表性的典型事件敘述，主題可以突出小故事大智慧，或從自己生活中的小故事中得到成長(zhǎng)，獲得人生啟示，或是表現(xiàn)自己調(diào)皮，有趣，熱愛(ài)生活的主題。敘事要思路清晰，故事生動(dòng)有吸引力。運(yùn)用多種表現(xiàn)手法和人物描寫(xiě)方法，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，目的要突出。應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力?？忌⒁鈱?duì)題目進(jìn)行分析，從題目中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練，做到應(yīng)試時(shí)能夠迅速構(gòu)思，寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。11．作文 生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想……請(qǐng)以“重拾”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；字?jǐn)?shù)600字左右?！敬鸢浮?【參考例文】 重拾 低下頭，我思索著，重拾這些支離破碎的記憶?？蔁o(wú)論是歡樂(lè)還是沮喪，誰(shuí)又能遺忘那童年的美好時(shí)光？ 翻開(kāi)兒時(shí)沾滿灰塵的圖畫(huà)書(shū)，找出伴隨我?guī)讉€(gè)年頭的布娃娃，看著以前稚氣的字跡……一切的一切，顯得那么陌生，又那么熟悉。我開(kāi)始追尋那遺失的記憶。 　 眼前的布娃娃，棕色的頭發(fā)早已凌亂，臉上的鼻子與嘴巴的顏色不再那么鮮艷分明，身上的毛線衣露出了線頭，只是用她那雙烏黑清澈的大眼睛一直望著我，眼底寫(xiě)著的像是對(duì)我的埋怨，又像是因?yàn)楸晃蚁肫鸲d奮。我捏著她的棉花小手，輕輕地將她拉了起來(lái)，彈一彈她身上的灰塵，又洗一洗她有點(diǎn)臟兮兮的臉蛋。我給她上了發(fā)條，她就又奏起了那古老而緩慢的歌謠?？諝庵校D時(shí)多了一絲和諧而快樂(lè)的味道。 　 我站在書(shū)架前，歷數(shù)從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)的練習(xí)冊(cè)，從注音童話到中外名著。撫摸著那書(shū)的外殼，聆聽(tīng)著書(shū)的心聲。那些書(shū)的油墨味不再刺鼻，而是化作一股清香之氣，沁人心脾。我把一年級(jí)的作業(yè)本“拖”出來(lái)，輕輕翻開(kāi)泛黃的紙頁(yè)，看見(jiàn)了剛?cè)雽W(xué)時(shí)一筆一劃寫(xiě)的鉛筆字，力度透過(guò)了兩張紙的紙背。字跡雖沒(méi)有如今這清秀和圓潤(rùn)，卻透出了認(rèn)真與執(zhí)著。輕輕地把手覆蓋在紙背上，似乎還能感受到寫(xiě)字時(shí)手留下的余溫，回蕩在心中的，是對(duì)童年的眷戀。 窗外，天空仍是藍(lán)瑩瑩的，一如既往的藍(lán)。眨眼間，在這一片藍(lán)天下，我度過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬。我抬起頭，仰望這片天空。心底訴說(shuō)的，是對(duì)昨天的留戀，也是對(duì)明天的向往。 低下頭，我思索著，重拾這些支離破碎的記憶?？蔁o(wú)論是歡樂(lè)還是沮喪，誰(shuí)又能遺忘那童年的美好時(shí)光？【解析】【分析】這是一道命題作文。“重拾”意味著曾經(jīng)拒絕或者曾經(jīng)丟棄或者曾經(jīng)失去，如果沒(méi)有任何鋪墊直接寫(xiě)“重拾”，就顯得不夠合理?！爸厥啊笔亲约褐鲃?dòng)去“拾”，而不是被動(dòng)地接受。我們“重拾”的一般應(yīng)該是“信念、夢(mèng)想、執(zhí)著、友情、父愛(ài)”之類，如果只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)重新?lián)炱鹱约簛G棄的一件具體的事物，或者重新過(guò)上一種什么樣的生活，比如“重拾那條手絹”“重拾書(shū)本”等等，這樣的立意就有失淺薄。如果賦予一件具體的事物以象征意義，也會(huì)收到意想不到的效果。比如有同學(xué)寫(xiě)“重拾那雙棉鞋”，在那雙棉鞋上寄托了已故奶奶留下的溫暖和愛(ài)，這樣的立意就會(huì)令人感動(dòng)了。選擇立意的時(shí)候要力求新穎，比如在大家都選擇“重拾信心、勇氣、理想”的時(shí)候，有同學(xué)另辟蹊徑，選擇“重拾謙卑”，回避了撞車現(xiàn)象。選擇立意的時(shí)候還要力求貼近生活，貼近時(shí)代。比如有同學(xué)寫(xiě)“重拾蒲扇”，表達(dá)人們對(duì)低碳生活綠色生活的響應(yīng)。寫(xiě)作思路是：先鋪墊一下“失去”的情況或者狀態(tài)，這部分應(yīng)該略寫(xiě)；然后，圍繞“為什么”要“重拾”展開(kāi)情節(jié)，或者寫(xiě)自己“重拾”之后是“怎么做”的，這一部分要詳寫(xiě)；最后再適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)一下題。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。12．請(qǐng)將《我學(xué)會(huì)了 》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)，抄襲。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。④不少于500字?！敬鸢浮?【參考例文】我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持 生活中常常會(huì)碰到一些困難，也許我們會(huì)因?yàn)楹ε旅鎸?duì)困難，而選擇了放棄，那些往往堅(jiān)持到最后的人，才會(huì)獲得人生中最寶貴的財(cái)富——學(xué)會(huì)堅(jiān)持。 習(xí)爺爺曾提出：“把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種生活方式?！边@次我跟隨著習(xí)爺爺學(xué)習(xí)的腳步，再次精讀了那本熟悉已久的《鋼鐵是怎樣煉成的》。當(dāng)我閱讀完了整本書(shū)時(shí)，我不禁再一次的被保爾的精神深深地折服了，他堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意識(shí)，樂(lè)觀的生活態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。在書(shū)中，保爾一直頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，但是，新的不幸又降臨了，他的雙腿癱瘓了，全身只有右手可以活動(dòng)。緊接著，他的雙眼相繼感染發(fā)炎，不得不面對(duì)失明地的事實(shí)。但是在這艱難的時(shí)刻，他并沒(méi)有放棄，而是拿起筆，埋頭苦干。時(shí)而抱頭苦思，時(shí)而有靈感時(shí)大聲歡呼。他并沒(méi)有被巨大的艱苦困難而嚇到、打敗，他選擇了面對(duì)困難，克服了常人無(wú)法忍受的病痛折磨，他又重新拿起了新的武器——紙與筆，對(duì)全新的生活發(fā)起沖鋒！ 命運(yùn)對(duì)保爾的打擊一件接著一件，令人感慨唏噓，但是他勇敢地堅(jiān)持了下來(lái)，表現(xiàn)了他堅(jiān)忍不拔的精神，然而，他通過(guò)創(chuàng)作，又重新找到了自己的價(jià)值所在。從保爾身上我得到啟發(fā)和幫助：每當(dāng)我正埋頭乏力地寫(xiě)著數(shù)學(xué)題的時(shí)候，忽然我眉頭一皺，一道難題如同一只“攔路虎”似的，攔住了我的去路。我氣餒極了，特別是考試的時(shí)候，總是感到時(shí)間不夠用，遇到稍微難一點(diǎn)的題目，平時(shí)練習(xí)肯定能解答出來(lái)的，但在考試時(shí)腦子里一片空白，一點(diǎn)解題思路都沒(méi)有，一直寫(xiě)不出這道題的正確答案。每當(dāng)這時(shí)我真的想放棄，但我轉(zhuǎn)念一想保爾：“他身體癱瘓，雙目失明，他卻沒(méi)有放棄，而我只因一道數(shù)學(xué)題就氣餒了，何不嘗試讓浮躁的心靜下來(lái)，認(rèn)真的思考著用其他的方法來(lái)解決呢？如果現(xiàn)在就放棄，豈不是半途而廢，放棄了一個(gè)讓我獲得其他知識(shí)的機(jī)會(huì)呢？”于是我強(qiáng)制自己深呼吸，把題目重新仔細(xì)的閱讀一遍，找出已知條件，重新握起筆，揮動(dòng)著，努力地在草稿紙上認(rèn)真的思考著、畫(huà)著，找出它們之間直接和間接的關(guān)系，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)知識(shí)點(diǎn)把它們聯(lián)系在一起，代入一個(gè)個(gè)公式，我堅(jiān)持不懈地尋找著思路。沒(méi)過(guò)多久，解題思路清晰的浮現(xiàn)在我的大腦里，答案也就躍然紙上。我不但解決了難題，讓我受益匪淺的是，我真真切切地學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。半途而廢，逃避困難，不過(guò)是懦夫的行為，不是理智的選擇，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)去面對(duì)困難。因?yàn)閳?jiān)持，是成功的必修課。 《鋼鐵是怎樣煉成的》教會(huì)我們堅(jiān)持不懈，自強(qiáng)不息，我們要學(xué)以益智、學(xué)以勵(lì)志、學(xué)以立德、學(xué)以致用，擁抱新時(shí)代，爭(zhēng)當(dāng)好隊(duì)員，跟隨著習(xí)爺爺?shù)牟椒?，“好讀書(shū)，讀好書(shū)”！【解析】【分析】此題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一篇半命題作文。本題可以把題目補(bǔ)充為“我學(xué)會(huì)了使用電腦”“我學(xué)會(huì)了與朋友相處”“我學(xué)會(huì)了包餃子”“我學(xué)會(huì)了理解”“我學(xué)會(huì)了忍讓”“我學(xué)會(huì)了寬容”“我學(xué)會(huì)了關(guān)心”“我學(xué)會(huì)了生存”，等等。擬好后，就要慎重選材，要選擇最能突出你所填入的詞語(yǔ)的材料?？梢詳⑹?，可以抒情，也可以議論。但要抓住“我學(xué)會(huì)了”這一過(guò)程來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。要寫(xiě)出其中的真切體驗(yàn)：或快樂(lè)，或感動(dòng)，或孤獨(dú)，或徘徊……以能夠讓人頓悟，催人奮進(jìn)，促人成長(zhǎng)的為最好。注意其表現(xiàn)要以小見(jiàn)大，其內(nèi)容要具體，其主題要鮮明，其情感要真實(shí)，其布局要合理。 【點(diǎn)評(píng)】半命題作文的補(bǔ)題，需要注意以下幾個(gè)方面：一、要充分吸取題中的隱含信息。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。二、要盡力調(diào)動(dòng)自己的生活積累。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。三、要精心體現(xiàn)運(yùn)思的新穎獨(dú)到。填題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，題文相符，讓人讀后能為之一震。這就需要在填題上進(jìn)行深加工了。13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。 世上誰(shuí)沒(méi)有追求？誰(shuí)沒(méi)有向往？誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事情？也許有人渴望得到理解、愛(ài)護(hù)、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書(shū)、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許有人渴望一場(chǎng)旅游，一場(chǎng)表演，也許渴望得到……青春年少的同學(xué)們，請(qǐng)用心來(lái)抒寫(xiě)你的“渴望”吧。請(qǐng)以《渴望得到 》為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；(2)自選文體，詩(shī)歌除外；(3)不得套作抄襲；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。【答案】 【參考例文】渴望得到滿懷春風(fēng) 謝此際春風(fēng)待我慷慨，回眸處一川青黛。 ——題記 清明時(shí)節(jié)，柳絮紛飛，梨花開(kāi)得正盛。陽(yáng)光明媚地吐下一圈圈金光，映得樹(shù)影婆娑。和煦的南風(fēng)掠過(guò)，熏得人溫暖陶醉，懶洋洋地不愿動(dòng)彈——已是暮春了。 今年的春光似乎來(lái)得遲，去得早。北風(fēng)呼嘯中，天地一片凋蔽蕭瑟，竟然也算是立春；如此這般，寒冷地捱到了春分，本以為春風(fēng)會(huì)捎夾著暖意而來(lái)，卻只等到了炎熱的南風(fēng)。二十四番花信風(fēng)，本應(yīng)循著氣候一番一番地盛開(kāi)，今年卻因?yàn)槎煺碱I(lǐng)的時(shí)間太長(zhǎng)，氣溫剛一回升，就迫不及待地開(kāi)了滿城。雖然也是爭(zhēng)妍奪艷，姹紫嫣紅，卻終究少了幾分春天的味道。 還未賞到真正的春光，也沒(méi)有與春風(fēng)打個(gè)照面，就匆匆忙忙地過(guò)了清明。飄飛的楊花似乎叫囂著：“春天已經(jīng)離開(kāi)了！春天不會(huì)再來(lái)了！” 我不禁想念起往年的春風(fēng)了。乍暖還寒，仍帶著一點(diǎn)怯意，像哪家嬌憨的女孩偷偷地溜出家門，一不小心就與人撞了個(gè)滿懷。那風(fēng)里確乎是帶著泥土的氣息，與芳草、百花的氣味混雜著，清新怡人，沁人心脾。這種想念，已從最初的期待醞釀成濃烈的渴求——我渴望得到春風(fēng)滿懷！ “勝日尋芳泗水濱”，古人有閑情逸致到湖邊去踏春?？v我有附庸風(fēng)雅的心思，卻無(wú)附庸風(fēng)雅的工夫，只得被鎖在家里，被禁錮在書(shū)桌前，一頭埋進(jìn)書(shū)山題海，到無(wú)盡的文字與數(shù)字中覓春了。 夕陽(yáng)西下，走出那棟灰暗的大樓，漫步在甘棠湖畔，深吸一口氣，試圖理清被幾何圖形占據(jù)的紛雜思緒——怎么卻嗅到了春風(fēng)的味道？ 確乎是充滿了泥土、青草與鮮花的氣息，吹面不寒，沾衣欲飄，一不小心被撞了滿懷。抬眸望去，春風(fēng)乍起，攪一池萍碎，拂滿湖漣漪。晚櫻在風(fēng)中簌簌地落花，鋪了一路的殘紅，楊柳垂于水面，與山水一色。 我站在湖畔，任春風(fēng)拂亂了鬢發(fā)。滿懷的春風(fēng)，柔軟而又溫和，清新怡然，沁人心脾。 盼春不得，尋春不得，在我已失卻了對(duì)春的信心時(shí)，渴望已久的春風(fēng)卻充盈了我的胸懷。是造物在我疲憊時(shí)給予的擁抱？是時(shí)令對(duì)我歉疚的補(bǔ)償？造物無(wú)言卻有情，只待喚醒了人尋美的決心，方給予人以美的享受。 謝此際春風(fēng)待我慷慨，回眸處一川青黛?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查半命題作文。首先審題。結(jié)合“青春年少的同學(xué)們，請(qǐng)用心來(lái)抒寫(xiě)你的‘渴望’吧”可知，這篇文章是一篇從自己的生活出發(fā)、第一人稱的文章?！翱释玫健笔穷}眼，是寫(xiě)作的中心，“渴望”是非常想要的意思，表現(xiàn)盼望的程度。而要補(bǔ)充的題目?jī)?nèi)容則是寫(xiě)作對(duì)象，補(bǔ)題時(shí)要注意主題的基調(diào)一定是積極向上、充滿正能量的，不能寫(xiě)消極的內(nèi)容。其次，思路。先明確補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)題的過(guò)程就是選材和立意的過(guò)程，生活中自己渴望的事情比較多，但是要選擇那些對(duì)自己來(lái)說(shuō)比較重要的、比較特別的渴望，對(duì)自己的生活有重要影響，對(duì)自己的成長(zhǎng)有重要影響的的渴望才有寫(xiě)作的價(jià)值，才能寫(xiě)出自己對(duì)于生活的一些認(rèn)識(shí)，對(duì)