人教版高中語文選用變換句式單元-期末復(fù)習(xí)測(cè)試提優(yōu)卷試卷(編輯修改稿)
2025-04-01 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和快捷，為人們提供高效易行的工作環(huán)境的，有7個(gè)發(fā)行版本，分別面向不同用戶和設(shè)備的跨平臺(tái)及設(shè)備應(yīng)用的操作系統(tǒng)。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查句式變換的能力。短句變長句首先統(tǒng)觀所給的全部短句，根據(jù)它們的中心話題參考其中一句寫出長句的主干，其余各短句經(jīng)變化都做長句的修飾、補(bǔ)充成分。5．莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物，他是敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者，他樂于吸取已有的成果，他編寫劇本時(shí)采用了許多舊情節(jié)，并依照了當(dāng)時(shí)流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路。 【解析】【分析解析： 莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物，他是敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者，他樂于吸取已有的成果，他編寫劇本時(shí)采用了許多舊情節(jié)，并依照了當(dāng)時(shí)流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路。 【解析】【分析】本題先抽取句子主干為：莎士比亞采用了許多舊情節(jié)，并依照了當(dāng)時(shí)流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路。然后抽出附加成分“作為敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者”“文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物”“樂于在吸取已有成果的基礎(chǔ)上”，將它們變成短句，并按照一定的邏輯順序排列：①莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物；②他是敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者；③他樂于吸取已有的成果。 故答案為：莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)代的偉大代表人物，他是敏銳的學(xué)習(xí)者和偉大的創(chuàng)新者，他樂于吸取已有的成果，他編寫劇本時(shí)采用了許多舊情節(jié)，并依照了當(dāng)時(shí)流行的歷史劇、喜劇、悲劇和傳奇劇的套路。 【點(diǎn)評(píng)】此題需要把握長句改成短句的方法即可。第一步：“提取主干”。即把長句中的基本結(jié)構(gòu)抽取出來單獨(dú)成句，這樣做，可以明確句子的中心意思；第二步：剝離修飾、限制成分，使其單獨(dú)成句。剝離的原則是：由大到小，先看一下有幾層修飾、限制成分，然后找到每一層的動(dòng)詞謂語和其對(duì)應(yīng)的主語，從而形成獨(dú)立的單句，如果主語是省略的，可以用指代語，構(gòu)成指代關(guān)系；第三步：整合信息，調(diào)整句序，合理表達(dá)，即合理安排各內(nèi)容要點(diǎn)的表述順序，使語言連貫暢通。這時(shí)，為了表達(dá)的需要，可以適當(dāng)補(bǔ)加必要的關(guān)聯(lián)詞或指示代詞。6．科學(xué)最終揭開了選址和建筑有玄機(jī)，比一般建筑更為科學(xué)、合理，具有極好的防震抗震性的寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌的“不倒之謎”。 【解析】【分析】解答本題，第一步，分析各短句之間的內(nèi)在解析： 科學(xué)最終揭開了選址和建筑有玄機(jī)，比一般建筑更為科學(xué)、合理，具有極好的防震抗震性的寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌的“不倒之謎”。 【解析】【分析】解答本題，第一步，分析各短句之間的內(nèi)在聯(lián)系，從中找出可以做長句主干的一個(gè)句子。此句的主干是“科學(xué)最終揭開了這一‘不倒之謎’”。第二步，根據(jù)各句關(guān)系，確定修飾成分，并明確它們的位置。第②③句作為第①句中“寺廟、佛塔”的定語補(bǔ)充進(jìn)去，然后把補(bǔ)充后的句子替代主干句中的指代詞“這”。第三步，檢查變換后的句子是否是一個(gè)單句，是否與原來的短句表達(dá)的意思一致。 故答案為：科學(xué)最終揭開了選址和建筑有玄機(jī)，比一般建筑更為科學(xué)、合理，具有極好的防震抗震性的寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌的“不倒之謎”。【點(diǎn)評(píng)】本題考查變換句式的能力。變換句式指根據(jù)題目要求在不改變句子意義的前提下，改變句子的表達(dá)方式。簡(jiǎn)言之，就是內(nèi)容不變，形式變化。變換句式，實(shí)際上是根據(jù)語境要求，追求一種更好的表達(dá)效果。復(fù)句變成單句應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①確定一個(gè)句子作全句的主干句；②把其它句子都變?yōu)槠陶Z；③將偏正短語分別加在相應(yīng)的主干成分上。特別注意：?jiǎn)尉鋬?nèi)部的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；各修飾成分的順序；適當(dāng)增刪詞語。7．《成語英雄》是一檔寓教于樂的文化類真人秀節(jié)目，它在不失娛樂性的同時(shí)將成語文化知識(shí)融入節(jié)目中，它區(qū)別于近年來泛娛樂化的其他電視節(jié)目。 【解析】【分析】本題考查長短句的變換。答題時(shí)，應(yīng)先確定句子的主解析：《成語英雄》是一檔寓教于樂的文化類真人秀節(jié)目，它在不失娛樂性的同時(shí)將成語文化知識(shí)融入節(jié)目中，它區(qū)別于近年來泛娛樂化的其他電視節(jié)目。 【解析】【分析】本題考查長短句的變換。答題時(shí)，應(yīng)先確定句子的主干，即主謂賓的句式結(jié)構(gòu)，然后再將其它短句按照一定的邏輯順序，以定語的形式進(jìn)行組織答案。題干要求“將下面這個(gè)長句改寫成三個(gè)前后連貫的短句，可增刪詞語，但不得改變?cè)狻?。首先，要壓縮句子，保留主干，作為一句，“《成語英雄》是一檔寓教于樂的文化類真人秀節(jié)目”；然后將壓縮出的修飾性成分加上主語，作為另外兩句，“它在不失娛樂性的同時(shí)將成語文化知識(shí)融入節(jié)目中”“它區(qū)別于近年來泛娛樂化的其他電視節(jié)目”?！军c(diǎn)評(píng)】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。本題是將長句變換成短句，解答這種題首先要找出句子的主語、謂語、賓語、定語、狀語。再將句子的主干組成一個(gè)短句，將句子的定語或狀語組成若干個(gè)短句。長句變短句、短句變長句的考試形式是最能考查學(xué)生語言組織能力和邏輯思維能力的。學(xué)生必須弄清句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系，并且能夠組織通順的語言。如本題保留主干，作為一句，“《成語英雄》是一檔寓教于樂的文化類真人秀節(jié)目”；然后將壓縮出的修飾性成分加上主語，作為另外兩句，“它在不失娛樂性的同時(shí)將成語文化知識(shí)融入節(jié)目中”“它區(qū)別于近年來泛娛樂化的其他電視節(jié)目”。8．真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查變換句式。短句變長句，而且要求變換為一個(gè)單句。將短句變長，主要將若干個(gè)短句的主語、謂語、賓語緊縮為長句的主語解析： 真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查變換句式。短句變長句，而且要求變換為一個(gè)單句。將短句變長，主要將若干個(gè)短句的主語、謂語、賓語緊縮為長句的主語、謂語、賓語，將其余
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