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正文內(nèi)容

七年級(jí)下冊(cè)期末數(shù)學(xué)試題含解析(編輯修改稿)

2025-04-01 22:42 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 =∠ADE,根據(jù)角平分線定義得出∠3=∠ABC,∠4=∠ADE,求出∠3=∠4,根據(jù)平行線的判定得出DF∥BE,根據(jù)平行線的性質(zhì)得出即可.【解答】證明:∵BC∥DE,∴∠ABC=∠ADE( 兩直線平行,同位角相等).∵BE、DF分別是∠ABC、∠ADE的平分線.∴∠3=∠ABC,∠4=∠ADE.∴∠3=∠4,∴DF∥BE(同位角相等,兩直線平行),∴∠FDE=∠DEB(兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等),故答案是:兩直線平行,同位角相等;DF;BE;同位角相等,兩直線平行;兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等.【點(diǎn)評(píng)】本題考查了平行線的性質(zhì)和判定,角平分線定義的應(yīng)用,能綜合運(yùn)用平行線的性質(zhì)和判定進(jìn)行推理是解此題的關(guān)鍵,注意:平行線的性質(zhì)有:①兩直線平行,同位角相等,②兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等,③兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ),反之亦然.22.【分析】(1)將m看做已知數(shù)求出方程組的解即可;(2)根據(jù)已知不等式求出m的范圍即可.【解答】解:(1)①﹣②,得3y=12﹣3m,解得y=4﹣m.將y=4﹣m代入②,得x﹣(4﹣m)=3m,解得x=2m+4.故方程組的解可表示為;(2)∵x+y>0,∴2m+4+4﹣m>0,解得m>﹣8.故m的取值范圍是m>﹣8.【點(diǎn)評(píng)】此題考查了解一元一次不等式,二元一次方程組的解,方程組的解即為能使方程組中兩方程成立的未知數(shù)的值.23.【分析】(1)根據(jù)題意畫(huà)出圖形即可;(2)用1減去各扇形所占的百分?jǐn)?shù)即可得到結(jié)論;(3)根據(jù)2014~,.【解答】解:(1)2014~2017年我國(guó)高速鐵路營(yíng)運(yùn)里程的發(fā)展情況如圖所示;(2)1﹣8%﹣8%﹣7%﹣7%﹣10%=60%;故答案為:60%;(3)2014~,∴;我國(guó)高速鐵路的發(fā)展領(lǐng)先于全世界.【點(diǎn)評(píng)】本題考查了折線統(tǒng)計(jì)圖,扇形統(tǒng)計(jì)圖,正確的理解題意是解題的關(guān)鍵.24.【分析】(1)每增加一個(gè)小正方形,小木棍的根數(shù)增加3根,依此即可求解;(2)設(shè)六邊形有x個(gè),則正方形有(x+4)個(gè),根據(jù)小木棍有110根,列出方程即可求解;(3)根據(jù)題意得3t+s=50,根據(jù)題意得t≥s,且s,t均為整數(shù),依此即可求解.【解答】解:(1)用等式表示m,P之間的關(guān)系為:3p+1=m;(2)設(shè)六邊形有x個(gè),則正方形有(x+4)個(gè),依題意有5x+1+3(x+4)+1=110,解得x=12.故正方形有16個(gè),六邊形有12個(gè);(3)根據(jù)題意得3t+s=50,根據(jù)題意得t≥s,且s,t均為整數(shù),因此s=2,t=16;s=5,t=15;s=8,t=14;s=11,t=13.故答案為:3p+1=m.【點(diǎn)評(píng)】此題考查一元一次方程的應(yīng)用,圖形的變化規(guī)律,找出圖形之間的聯(lián)系,得出數(shù)字之間的運(yùn)算規(guī)律,利用規(guī)律解決問(wèn)題.25.【分析】(1)結(jié)論:∠BME+∠DNE=∠MEN.過(guò)點(diǎn)E作直線EF∥AB,利用平行線的性質(zhì)即可解決問(wèn)題.(2)結(jié)論:∠MEN=∠BME﹣∠DNE.過(guò)點(diǎn)E作直線EF∥AB利用平行線的性質(zhì)即可解決問(wèn)題.(3)利用(1)(2)結(jié)論構(gòu)建方程解決問(wèn)題即可.【解答】解:(1)結(jié)論:∠BME+∠DNE=∠MEN.理由:如圖1中,過(guò)點(diǎn)E作直線EF∥AB.∵EF∥AB,∴∠BME=∠MEF,又∵AB∥CD,∴EF∥CD.∴∠FEN=∠DNE∴∠MEN=∠MEF+∠FEN=∠BME+∠DNE.(2)結(jié)論:∠MEN=∠BME﹣∠DNE.理由:如圖2中,過(guò)點(diǎn)E作直線EF∥AB.∵EF∥AB,∴∠BME=∠MEF,又∵AB∥CD,∴EF∥CD.∴∠FEN=∠DNE,∴∠MEN=∠MEF﹣∠FEN=∠BME﹣∠DNE.(3)∵M(jìn)B平分∠EMF,∴∠BMF=∠BME,∵NE平分∠DNF,∴設(shè)∠DNF=2∠DNE=2∠a,由(1),得∠E=∠BME+∠DNE=∠a+∠BME,由(2),得∠F=∠BMF﹣∠DNF=∠BMF﹣2∠α,又∵∠F+2∠E=180176。,∠BMF﹣2∠a+2(∠a+∠BME)=180176。,∴3∠BMF=180176。,即∠BMF=60176。.∴∠FME=2∠BMF=120176。.【點(diǎn)評(píng)】本題考查平行線的性質(zhì),解題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)添加常用輔助線,構(gòu)造平行線解決問(wèn)題,屬于中考??碱}型.聲明:試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布日期:2020/7/2 14:28:15;用戶:徐成洲;郵箱:huahzsy170@;學(xué)號(hào):37161406一、七年級(jí)數(shù)學(xué)易錯(cuò)題1.如圖,則∠1+∠2+∠3+…+∠n=( ) A.540176。 B.180176。n C.180176。(n1) D.180176。(n+1)【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題意,作,,由兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ),即可求出答案.【詳解】解:根據(jù)題意,作,,∵,∴,,……∴,……∴;故選:C.【點(diǎn)睛】本題考查了平行線的性質(zhì),解題的關(guān)鍵是正確作出輔助線,熟練運(yùn)用兩直線平行同旁內(nèi)角互補(bǔ)進(jìn)行證明.2.,其中,,是常數(shù),且,則,,的大小順序是( )A. B.C. D.【答案】C【解析】【分析】本方程組涉及5個(gè)未知數(shù),,,如果直接比較大小關(guān)系很難,那么考慮方程①②,②③,③④,④⑤,⑤①均含有兩個(gè)相同的未知數(shù),通過(guò)可得,,的大小關(guān)系.【詳解】方程組中的方程按順序兩兩分別相減得,,.∵∴,,于是有.故選C.【點(diǎn)睛】本題要注意并不是任何兩個(gè)方程都能相減,需要消去兩個(gè)未知數(shù),保留兩個(gè)未知數(shù)的差,這才是解題的關(guān)鍵.3.將一副三角板按如圖放置,則下列結(jié)論①;②如果,則有;③如果,則有;④如果,必有,其中正確的有( )A.①②③ B.①②④ C.③④ D.①②③④【答案】D【解析】【分析】根據(jù)∠1+∠2=∠3+∠2即可證得①;根據(jù)求出∠1與∠E的度數(shù)大小即可判斷②;利用∠2求出∠3,與∠B的度數(shù)大小即可判斷③;利用求出∠1,即可得到∠2的度數(shù),即可判斷④.【詳解】∵∠1+∠2=∠3+∠2=90,∴∠1=∠3,故①正確;∵,∴∠E=60,∴∠1=∠E,∴AC∥DE,故②正確;∵,∴,∵,∴∠3=∠B,∴,故③正確;∵,∴∠CFE=∠C,∵∠CFE+∠E=∠C+∠1,∴∠1=∠E=,∴∠2=90∠1=,故④正確,故選:D.【點(diǎn)睛】此題考查互余角的性質(zhì),平行線的判定及性質(zhì),熟練運(yùn)用解題是關(guān)鍵.4.如圖所示,A(﹣,0)、B(0,1)分別為x軸、y軸上的點(diǎn),△ABC為等邊三角形,點(diǎn)P(3,a)在第一象限內(nèi),且滿足2S△ABP=S△ABC,則a的值為(  ) A. B. C. D.2【答案】C【解析】【分析】過(guò)P點(diǎn)作PD⊥x軸,垂足為D,根據(jù)A(,0)、B(0,1)求OA、OB,利用勾股定理求AB,可得△ABC的面積,利用S△ABP=S△AOB+S梯形BODP﹣S△ADP,列方程求a.【詳解】過(guò)P點(diǎn)作PD⊥x軸,垂足為D,由A(,0)、B(0,1),得OA,OB=1.∵△ABC為等邊三角形,由勾股定理,得AB2,∴S△ABC.又∵S△ABP=S△AOB+S梯形BODP﹣S△ADP(1+a)3(3)a=由2S△ABP=S△ABC,得:,∴a.故選C.【點(diǎn)睛】本題考查了坐標(biāo)與圖形,點(diǎn)的坐標(biāo)與線段長(zhǎng)的關(guān)系,不規(guī)則三角形面積的表示方法及等邊三角形的性質(zhì)和勾股定理.5.若關(guān)于x的一元一次不等式組的解集是x<5,則m的取值范圍是(  )A.m≥5 B.m>5 C.m≤5 D.m<5【答案】A【解析】解不等式2x1>3(x2)可得x<5,然后由不等式組的解集為x<5,可知m≥5.故選A.6.方程組中,若未知數(shù)x、y滿足xy0,則m的取值范圍是( )A.m>1 B.m<1 C.m>1 D.m<1【答案】B【解析】解方程組
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