【文章內容簡介】 一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”是說一只狼假寐，迷惑敵人，另一只從后面偷襲。 （5）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。如：狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但也十分愚蠢，在有智慧和勇敢精神的人類面前，終究難逃滅亡的命運。對待像狼一樣的黑暗勢力，不能妥協退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。 故答案為：⑴ 聊齋志異；蒲松齡 ⑵ 看，視 ；像狗似的；洞穴，這里用作動詞，指挖洞；睡覺 ⑶ 由怕狼到殺狼（或“由被動到主動”或“由懼怕躲避到勇敢還擊”）。 ⑷ ①有序跟蹤，輪流吃食，配合默契；②在不了解敵情的情況下，不盲目進攻；③一只狼假寐，迷惑敵人，另一只從后面偷襲。 ⑸ ①對待像狼一樣的敵人，不要妥協退讓，而應運用智慧與力量，敢于挑戰(zhàn)敵人。②狼無論多么狡猾也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。【點評】⑴本題考查考生對文學常識的掌握能力，要求考生在平時學習中注意對基本的文學常識的識記和積累。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累，注意對文言詞語的特殊語法如一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義的掌握。 ⑶本題考查考生對文章內容的理解，要求考生讀懂文章，理解文章的內容，抓關鍵語句，結合內容進行梳理概括。 ⑷本題考查考生對文章相關信息的篩選和整合的能力。要求考生熟讀文章，理解文章的內容，注意對相關信息的篩選，并且要進行整合概括。 ⑸本題考查考生對文章的感悟，考生有讀懂文章，理解文章的主題思想，注意文中抒情議論的語句的理解，留心自己的生活體驗進行作答。【附參考譯文】 一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。 一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。 狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。7．閱讀文言文，回答問題。 誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去 ， 遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（1）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。 ①誡子書________②淫慢則不能勵精________③險躁則不能冶性________（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。 ①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。②年與時馳，意與日去。（3）下列對原文有關內容的分析理解，不正確的一項是（ ） A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是“明志”的前提。：靜以修身，儉以養(yǎng)德。，句式對稱，整齊和諧，富有韻律美。，著重圍繞一個“靜”字加以論述，把失敗歸結為一個“躁”字，對比鮮明?！敬鸢浮?（1）告誡、勸勉；懈?。惠p?。?）①不能內心恬淡，不慕名利，就沒辦法明確志向，不能寧靜專一，就沒辦法達到遠大目標。②年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。（3）D 【解析】【分析】（1）涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷?！罢]”，告誡 、勸勉；“慢”，懈怠。 （2）要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“明”，明確；“致”，達到；“去”，消失。 （3）D項錯誤。應改為：文章概括了做人、治學的經驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，把失敗歸結為一個“躁”字，對比鮮明。 故答案為：⑴① 告誡、勸勉 ；② 懈怠 ；③ 輕薄 ⑵ ①不能內心恬淡，不慕名利，就沒辦法明確志向，不能寧靜專一，就沒辦法達到遠大目標。②年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。 ⑶ D 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。 ⑵本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑶本題考查文章內容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 陳元方年十一時，候①袁公。袁公問曰賢家君在太丘遠近稱之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，強者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！薄咀ⅰ竣俸?，拜訪，問候。②履行，實踐，做。③綏，安，安撫。④孤，封建時代王侯對自己的謙稱。（1）從《現代漢語詞典》提供的部分義項中，為下列加點字選擇意思正確的一項。 例句義項①卿家君法孤________A．法令，制度；B．方法，做法；C．效法，仿效；D．標準，法則。②久而益敬________A．更加；B．增加；C．好處。③孤往者嘗為鄴令________A．經歷、體驗；B．曾經；C．吃一點試試④周公不師孔子________A．傳授知識的人；B．仿效，學習；C．軍隊；D．掌握專門學術或技藝的人。（2）請用/給文中劃線的句子斷句。（斷3處） 袁 公 問 曰 賢 家 君 在 太 丘 遠 近 稱 之 何 所 履 行（3）用現代漢語翻譯畫線的句子。 周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。（4）你認為元方所說的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？ 【答案】 （1）C；A；B；B（2）袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行（3）周公、孔子生在不同時代，他們的禮儀舉止，雖然相隔遙遠，卻是那么一致。（4）言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父?！? 【解析】【分析】（1）①句翻譯：你的父親學我，故選C。②句翻譯：久而久之，大家就對他老人家更加敬重。故選A。③翻譯：我曾經也當過鄴縣縣令。故選B。④翻譯：周公沒有學孔子。故選B。 （2）根據句意：袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”故句子劃分為：袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行。 （3）注意下列字詞的翻譯，如：周旋動靜：這里指思想和行動。 （4）“此事”指強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安?，F代話就是：對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父?！苯柚芄涂鬃記]有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。 故答案為：（1）C、A、B、B （2）袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行 （3）周公、孔子生在不同時代，他們的禮儀舉止，雖然相隔遙遠，卻是那么一致。 （4）言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父?！薄军c評】（1）本題考查對文言實詞一詞多義的理解辨析。多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關聯的意義的詞，這些意義是同屬一個本義（基本意義）的轉義，引申、派生或衍生意義。解答本題，先讀一讀句子，在理解句意的基礎上提取出劃線字的語境義，再對照義項選擇即可。 （2）本題考查文言斷句能力。理解內容和斷句是緊緊相關聯的,熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提,因為讀不懂就斷不好，所以先讀一讀句子，體會語感節(jié)奏，分析句子成分后再謹慎短句。 （3）本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯文言文的方法有直譯和意譯兩種。注意：保留古今相同的詞和專有名詞,如人名、地名、朝代名、國名、官職、年號、某些典章等；刪去一些只起語法作用,沒有實際意義的虛詞。 （4）本題考查對文言文內容的理解。周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠，但他們的所作所為卻是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。據此思考言外之意即可?！靖絽⒖甲g文】 陳元方十一歲的時候，去拜會袁紹。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重?！痹f：“我曾經也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學我，還是我學你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致。周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公。”9．閱讀下面文言文，完成下列小題。 小時了了，大未必佳 孔文舉①年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣②門者，皆俊才清稱③及中表④親戚，乃通。文舉至門，謂吏曰我是李府君親既通前坐。元禮問曰：“君與仆⑤有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊。是仆與君亦世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙（wěi）后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了⑥ ， 大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時，必當了了?！表t大踧踖⑦。（選自《世說新語》）【注】①孔文舉：孔融。②詣：前往，到。③清稱：有清高的名稱。④中表：古代父親姐妹的兒女為外表，母親兄弟姐妹的兒女為內表，合稱中表。⑤仆：自謙。⑥了了：聰明，有智慧。⑦踧踖（c249。 j237。）：局促不安。（1）解釋下列句子中劃線的詞。 ①乃通________②元禮及賓客莫不奇之________（2）請用三條“/”為文中畫線句子斷句。 謂 吏 曰 我 是 李 府 君 親 既 通 前 坐。（3）孔融采用什么方式來辯駁陳韙的？ 【答案】 （1）才；感到奇怪，以……為奇（2）謂吏曰/我是李府君親/既通/前坐。（3）“以其人之道還治其人之身”或“以子之矛攻子之盾”或“以牙還牙”。 【解析】【分析】（1）①句意